2026年辽宁(高职单招)语文真题试卷附答案

-2026年辽宁(高职单招)语文真题试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音与书写完全正确的一项是（）A.逾越（yúyuè）骁勇善战（xiāoyǒngshànzhàn）B.露骨（lùgǔ）叹为观止（tànwéiguānzhǐ）C.遒劲（qiújìn）彬彬有礼（bīnbīnyǒulǐ）D.篝火（gōuhuǒ）惊涛骇浪（jīngtāohàilàng）答案：C解析：A项“骁勇善战”应读“xiāoyǒngshànzhàn”是正确的，但“逾越”是“yúyuè”的话，B项中的“露骨”应读“lùgǔ”；C项“遒劲”读音正确，且“彬彬有礼”书写无误；D项“篝火”读音正确，“惊涛骇浪”书写也无误，但选项中只有C项读音和书写都完全正确。(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他虽然没有显赫的功绩，却以温润的品性赢得了大家的敬重。B.这件事处理得非常巧妙，让人不禁赞叹他的机智。C.讲话时要明白扼要，切忌啰啰嗦嗦、拖泥带水。D.她虽然是一名学生，但是她的见识和才智令人刮目相看。答案：D解析：D项中“刮目相看”通常用于形容对某人或某事的看法发生改变，尤其是在负面看法转变后。这里用于学生，虽然略显夸张，但还能接受。A、B、C项用法均符合语境。(3)下列句子中，病句类型判断正确的一项是（）A.他因为刻苦学习，所以成绩提高很快。——关联词搭配不当B.观众们热烈地鼓掌，欢呼声此起彼伏。——语序不当C.他的发言虽然很精彩，但是有部分人不认同他的观点。——不合逻辑D.那个病人昨晚已经入睡了，他现在状态很好。——成分残缺答案：A解析：A项中“因为……所以……”结构是正确的，但句中缺少主语，构成成分残缺。B项句意清晰，无语序问题；C项“虽然……但是……”搭配合理；D项结构完整，无成分残缺问题。(4)下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A.天空像一块蓝宝石。B.她的笑容仿佛春天来了。C.简直是一场灾难。D.人们在欢呼，像潮水一样涌来。答案：C解析：A项使用比喻修辞；B项使用比喻修辞；D项使用比喻与拟人手法。C项仅是普通陈述，未使用修辞手法。(5)下列句子哪一组最适合衔接在原文之后？（）A.晨曦微露，天边泛起鱼肚白。人们开始了一天的忙碌。B.晨曦微露，天边泛起鱼肚白。开始了一天的忙碌。C.天边泛起鱼肚白，晨曦微露。人们开始了一天的忙碌。D.天边泛起鱼肚白，晨曦微露。开始了一天的忙碌。答案：A解析：A项“人们开始了一天的忙碌”与前文的“晨曦微露，天边泛起鱼肚白”衔接自然，语义完整；B项缺少主语，使句子显得不完整；C项与D项存在语序不当的问题。(6)下列作家作品搭配正确的一项是（）A.李白——《静女》B.王勃——《声声慢》C.老舍——《骆驼祥子》D.杜甫——《锦瑟》答案：C解析：A项《静女》是《诗经》中的作品，作者是诗经佚名；B项《声声慢》是李清照的作品；C项《骆驼祥子》是老舍的代表作；D项《锦瑟》是李商隐的作品。(7)下列加点词语解释错误的一项是（）A.一言以蔽之（用一句话来概括）B.不求闻达（声名不传扬）C.有所广济（广济：广施恩惠）D.寄蜉蝣于天地（寄：寄托）答案：C解析：C项中“有所广济”的“广济”意为广施恩惠，解释正确；D项“寄蜉蝣于天地”出自苏轼《赤壁赋》，其中“寄”意为寄托；A、B项解释均正确。(8)下列句子中，哪一句体现了对比手法？（）A.春秋多佳日，登高赋新诗。B.谁言寸草心，报得三春晖。C.烽火连三月，家书抵万金。D.登上绝顶，一览众山小。答案：C解析：C项“烽火连三月”与“家书抵万金”形成对比，前者表现战乱的持续，后者表现书信的珍贵，突出了情感的变化。A、B、D项主要使用了借代、对比、夸张等手法，但并非典型的对比方式。(9)下列古诗文名句中，不属于陶渊明的一项是（）A.采菊东篱下，悠然见南山。B.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。C.久在樊笼里，复得返自然。D.清泉石上流，明月松间照。答案：D解析：A、B、C项均出自陶渊明的《归园田居》；D项出自王维的《山居秋暝》，非陶渊明作品。(10)下列词语中，哪组词语的词性不同？（）A.乐观——悲观B.美好——笨拙C.安静——吵闹D.热闹——热烈答案：B解析：B项“美好”与“笨拙”分别是形容词与形容词，词性相同；其他选项均为反义词对，词性一致。(11)下列句子中，对象误用的一项是（）A.他自诩为仁义之师，实则行径凶残。B.胡同里的老人赞他是良师益友。C.她以伟岸的身躯，走完了全程。D.他用一双灵巧的手，创造了无数奇迹。答案：C解析：C项“伟岸”多用于形容高大挺拔的人，多用于男性，用于女性则不当；其他选项用法均符合语境。(12)下列句子中，语序不当的一项是（）A.他因为劳累而导致病情恶化。B.她不仅善良，而且勇敢。C.虽然天气不好，但比赛照常进行。D.这部电影由他导演并编剧。答案：A解析：A项“他因为劳累而导致病情恶化”语序不当，应为“他因为劳累，病情恶化了”；B、C、D项语序都合理。(13)下列古文依次出自《劝学》的一项是（）A.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。B.故木受绳则直，金就砺则利。C.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？D.士大夫之族，曰师曰弟子，曰弟子曰师，则又爱且耻之。答案：A解析：A项出自《劝学》；其他项均出自《师说》。(14)下列加点词语不属于文言虚词的一项是（）A.为学之难B.所以传道受业解惑也C.于其身也D.而耻师焉答案：A解析：A项“为”是文言实词，意为“作为”；B、C、D项均是文言虚词。(15)下列句子中，“之”字用法分别为代词、助词、语气词的一项是（）A.驴不胜怒，蹄之。唐宋八大家名篇之一B.草木之零落啊，亦可悲矣。C.一人之识，方寸之地。D.出则无敌国外患者，国恒亡。答案：A解析：A项中“之”是代词，指驴；B项为助词，构成定语；C项为助词，用于“之”后；D项“之”作为助词，构成“外患”中的结构。选项A正确反映了文言虚词的多种用法。(16)请判断下列文言句式属于哪种类型（）A.而耻师焉B.未有不因势利导者也C.仁者乐山，智者乐水D.所以传道受业解惑也答案：B解析：B项是判断句，“也”常用于判断句末尾；A、C、D项分别为宾语前置、判断句、并列句。(17)下列句子中，画线部分属于省略句的一项是（）A.时人莫之许也B.人非生而知之者C.不闻犬马之声D.开此传之道答案：A解析：A项“时人莫之许也”省略了宾语“之”，即“时人莫之许也”等于“时人没有许可他”，句中“之”指代“他”；B项主谓结构完整；C项结构完整；D项结构完整。(18)下列句子中，翻译最准确的一项是（）A.风雪夜归人——风雨雪夜有人归来B.举酒属客——举起酒杯给客人喝C.知彼知己，百战不殆——知道敌人和自己，一百次战斗不会危险D.余音袅袅，不绝如缕——余音袅袅，就像细丝一样不断答案：D解析：D项翻译准确，出自苏轼《赤壁赋》；A项“风雪夜归人”字面意思为“风雪夜晚归来的人”，但隐喻朋友或故人归来；B项“属”意为“劝请”而非简单地“举起”；C项“百战不殆”是“一百次战斗也不会有危险”，原句是比喻意思，不是字面意思。(19)下列句中，加点词不属于古今异义的一项是（）A.非蛇鳝之穴无可容者B.所以传道受业解惑也C.蚓无爪牙之利D.则与^{设}问也答案：D解析：D项中“设”字不是古今异义；A项“无可容者”中“者”是古今异义；B项“所以”在古文中是“用来……的”，与现代用法不同；C项“爪牙”在古文中指爪子和牙齿，现代则指帮凶。(20)下列句子中，哪一项属于倒装句？（）A.她是我的老师，但我已经忘了她的名字。B.以五十步笑百步C.凡四方之士无有不过而拜于门者D.会天大雨，道不通答案：C解析：C项为介宾倒装，“四方之士”修饰“无有”；A项为并列句；B项为省略句；D项为叙述句。(21)下列句子中，没有使用借代手法的一项是（）A.玉壶光转，一夜鱼龙舞B.烽火连三月，家书抵万金C.两朝开济老臣心D.男女老少全出动答案：D解析：D项“男女老少”是借代，指不同年龄段和性别的人；A项“玉壶”代指月亮；B项“鱼龙”代指舞龙舞狮；C项“老臣”是指诸葛亮。(22)下列语句中，没有使用对偶的一项是（）A.云树之虚荣，荣未必久；风流之驰骋，驰未必远。B.野径云俱黑，江船火独明。C.春种一粒粟，秋收万颗子。D.天高云淡，秋风送爽。答案：A解析：对偶只要求结构对称，A项语句不对称；B项“野径”对“江船”，“云俱黑”对“火独明”；C项“春种”对“秋收”，“一粒粟”对“万颗子”；D项结构对称是典型的对偶句。(23)下列古诗文名句中，出自《滕王阁序》的是（）A.落霞与孤鹜齐飞B.千里冰封，万里雪飘C.上邪，我欲与君相知D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开答案：A解析：A项出自《滕王阁序》；B项出自毛泽东的《沁园春·雪》；C项出自《上邪》；D项出自岑参的《白雪歌送武判官归京》。(24)下列句子中，没有使用比拟手法的一项是（）A.春风又绿江南岸B.风急天高猿啸哀C.道旁杨柳依依风D.惊涛拍岸，卷起千堆雪答案：A解析：A项“绿”字是对“绿”字表意的发挥，属夸张或拟人；B项“哀”字拟人化了“猿”；C项“杨柳依依”拟人化“杨柳”；D项“千堆雪”是对浪花的比拟。(25)下列句子中，没有使用夸张手法的一项是（）A.两岸青山相对出B.欲穷千里目，更上一层楼C.两岸猿声啼不住D.彩云易散琉璃脆答案：A解析：A项是写实诗句，不使用夸张；B、C、D项都采用了夸张手法。(26)下列句子中，属于引用型仿写的一项是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青C.二人同心，其利断金D.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金答案：A解析：A项直接引用了诗句“野火烧不尽，春风吹又生”；B项引用“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；C项引用“二人同心，其利断金”；D项引用“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”；因此，A项属于引用型仿写。(27)下列句子中，没有使用骈体特征的一项是（）A.潮平两岸阔，风正一帆悬B.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流C.会当凌绝顶，一览众山小D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村答案：C解析：C项是古诗中的对仗句，但不具有骈体文的特征（如四六骈言）；A、B、D项均是典型的骈体句式。(28)下列句子中，“所以”用法正确的一项是（）A.所以，我们应明白学习的真谛。B.所以，他不能参加运动会。C.所以，鲁迅是伟大的文学家。D.所以，我们就得安心。答案：A解析：A项中“所以”表示因果关系，用法正确；B项中“所以”用于结果关系不准确，“所以”不能与“不能参加运动会”构成因果；C项中“所以”用于古代文献，“所以”多用于解释原因；D项中“所以”令句子不自然，应为“所以”顺承句。(29)下列文学常识搭配不正确的一项是（）A.虞美人——李煜B.《归去来兮辞》——陶渊明C.《短歌行》——曹操D.《陈情表》——李密答案：A解析：A项《虞美人》是李煜的作品，正确；B、C、D项均正确。(30)下列人物和风貌描述不恰当的一项是（）A.陶渊明——归隐田园，追求宁静生活B.李白——豪放不羁，诗风浪漫C.韩愈——直言敢谏，反对其父的不当行为D.苏轼——性情旷达，文风多变答案：C解析：C项的“反对其父的不当行为”描述不准确，韩愈的父亲虽有不当行为，但并未直接与其反对其父，而是因之“父死，年尚少，不能供养”才表达其情感，而非直接反对其父行为。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)月明星稀，__________。(2)连峰去天不盈尺，__________。(3)其曲弥高，其和弥寡。__________，__________。(4)__________，恍惊起而飞。(5)人生如梦，一尊还酹江月。(6)__________，此时无声胜有声。(7)举酒属客，__________。(8)铁马冰河入梦来，__________。(9)遥襟甫畅，逸兴遄飞。__________，__________。(10)看万山红遍，__________。答案：(1)乌鹊南飞(2)枯松倒挂倚绝壁(3)琦(qí)世间所有，不及自然之美(4)良驹（jué）(5)一尊还酹江月(6)无言(7)诵明月之诗(8)却道天凉好个秋(9)征帆点点(10)层林尽染解析：这些句子均出自高中教材中的必背篇目，如《短歌行》《蜀道难》《声声慢》《赤壁赋》《登高》等，考查学生对重点句的理解和记忆。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】余读《齐民要术》，知其农事之精，遂欲学之。虽为农书，然其意不专于耕作，而更在教人知理，士仁皆得其道焉。士之为民者，务农事，精耕作，务本业，非为脱俗而求功名也。乡里有耕作之人，皆其学之者，然常为农与士之间徘徊，难定所适。余观其事，愿以耕作为何，士仁为何？若士仁则可致用，若农人则可务本，二者虽异，然皆为治世之道也。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）余读《齐民要术》——读：阅读（2）士仁皆得其道焉——焉：语气词，相当于“了”（3）务农事，精耕作——务：致力于（4）为农与士之间徘徊——之间：在……之间答案：（1）读：阅读（2）焉：语气词，相当于“了”（3）务：致力于（4）之间：在……之间解析：（1）“读”用作动词，意为“阅读”；（2）“焉”在句末，表示语气完成；（3）“务”表示“致力于”；（4）“之间”表示两个事物之间的状态。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）若农人则可务本——如果成为农人，就可以致力于根本之业。（2）二者虽异，然皆为治世之道也——虽然他们不同，但都是治理国家的重要方法。答案：（1）如果成为农人，就可以致力于根本之业。（2）虽然他们不同，但都是治理国家的重要方法。解析：（1）“务本”意为致力于根本之业，应译为“致力于根本之业”；（2）“治世”意为治理国家，句意清晰，应保留原意。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.文中先提出阅读《齐民要术》的想法，再说明士人的性格。B.作者认为士仁与农人之间难分高下。C.作者关注个人志向，提出了两个选择的疑问。D.作者借古代农书引出对治世方法的探讨。答案：D解析：D项正确，文中通过“读《齐民要术》”引出对“士仁”与“农人”的探讨，属于主题引出型的写作。A项没有说明士人的性格；B项“难分高下”无据；C项属于引申。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.若农人则可务/本也B.若农人/则可务本也C.若农人则可/务本也D.若农人则可务本/也答案：B解析：B项“若农人/则可务本也”断句合理，符合文意逻辑；A项断误；C项断误；D项断误。(36)简答题（4分）请简述文中作者的观点。答案：作者认为农人与士人虽职业不同，但两者都是治理国家的重要方法，都值得学习与推崇。解析：文章通过《齐民要术》引出对农事和士人的探讨，以阐明治理国家的方式多样，并非单一，最终得出农人与士人均有其价值的观点。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.通过描写山路、白云、人家等，勾勒出一幅深秋山景图。B.诗中最后一句是诗歌的转折点，由写景过渡到抒情。C.诗中“坐”字并非“因为”的意思，而是有“停留”之意。D.表现了诗人对自然风光的热爱以及对人生的豁达态度。答案：B解析：B项错误，“停车坐爱枫林晚”中的“坐”并非转折点，而是承接上文，表达诗人因爱枫林而停车；A、C、D项都是正确理解。(38)赏析题（6分）请赏析“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”一句中表现手法及其效果。答案：该句运用了对比手法，将“霜叶”与“二月花”对比，突出霜叶的艳丽，表达诗人对秋景的喜爱及对人生阅历的感悟。解析：句子通过霜叶红于二月花的对比，突出了深秋红叶的美丽，表面写景，实则抒情，展现了诗人对自然的热爱和人生感悟。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】有一种叫“金针菇”的食用菌，曾被戏称为“森林里的路灯灯”。“金针菇”因其形状类似于金针，而得名。它常见于腐木上，尤其喜欢在老树和枯枝上生长，生长周期一般为一年。在某些城市，金针菇被认为是垃圾的象征。其实，金针菇在培养过程中，对氧气和水分的需求很大，与人类人生意义联系甚密。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文中提到金针菇被称为“森林里的路灯灯”，这是对它的社会功能的一种夸张描述。B.金针菇被称为“垃圾的象征”说明自然界中垃圾不是无用的。C.文中通过金针菇的生长环境，暗示了它有特殊的生态环境要求。D.文章主要通过名字的由来，说明金针菇的营养价值。答案：C解析：C项正确，文章通过“常见于腐木”“喜欢在老树和枯枝上生长”等语句，阐述了金针菇生长要求的特殊性。A项用“路灯灯”是拟人化；B项“垃圾的象征”说明它在某些地方被忽视；D项文章主要不是表现营养价值。(40)简答题（6分）作者在文章的开头提到金针菇被称为“森林里的路灯灯”，其作用是什么？答案：这是为了引出金针菇的形状特征，突显其“好似金针”的外貌。解析：文章开头提到“金针菇”被称为“森林里的路灯灯”，是夸张手法，实际上是为了形象地描述它的外形，为后续的叙述提供铺垫。(41)赏析题（7分）请赏析“在某些城市，金针菇被认为是垃圾的象征”一句中的表达效果。答案：这句话运用了对比手法，将金针菇的“形状”与“社会印象”进行对比，突显了人们对金针菇的误解，巧妙地引出下文对其生长特征的说明。解析：此处通过“形状”与“社会印象”的对比，增加了文章的戏剧性，为下文的叙述做好铺垫。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对金针菇的看法。答案：金针菇尽管在某些地方被视为垃圾，但实际它是一种极具价值的食用菌，广泛存在于自然生态系统中，对人类有一定的利用价值，尤其是营养价值较高。我们不应仅凭外表判断其价值，而应多角度了解其功能。解析：此题考查学生对文章主旨的理解和表达能力，鼓励学生从多角度思考事物的真正价值。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份通知。材料：为庆祝我校“校园文化艺术节”的成功举办，现将活动成果进行宣传展示，望各班级认真组织学生观看并宣传。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知各班级：为庆祝我校“校园文化艺术节”的成功举办，现将活动成果进行宣传展示。此次艺术节共收到学生作品500余件，涵盖绘画、书法、音乐等多个艺术门类，充分展现了同学们的才艺和创造力。展示时间为2025年4月10日（