新版2025年秋江西版赣美版六年级上册美术【全册教案】合集69

江西(赣美)版小学美术2第一课：中国山水画艺术2、学习、了解平行线和消失点概念。教学课时：2课时二、发展阶段：2、什么是视平线和消失点。(结合图片分小组讨论)3、平行透视和成角透视的区别。(结合图片分小组讨论)教师用几何形体示范什4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变2、回顾透视的基础知识点二、发展阶段：3(2)、构图(考虑安排主体物的合理位置);(3)、用线描表现(刻画主题物的特征);(1)、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。(以是否准确表现出透视变化为标准)第二课：实用美观的产品设计学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学课时：2课时如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视(一点透视)和成角透视(两点透视)的理解。引导学生分析他们的特点。2、了解风景写生的方法与步骤。方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步45、步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成1、取景构图实地风景写生2、选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然2、培养学生的创造能力。教学课时：2课时(1)可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。(2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。3、学生创作，教师巡回指导。52、了解皮影艺术的特点。3、选择几个传统剧目或故事(民间故事、成语故事)。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。教学课时：2课时1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一(1)第一步：剪出人物造型。(2)第二步：用针线缝上手臂、腿。(3)第三步：装上木棍。6二、发展阶段。1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。(提示学生2、学生进行创作，教师巡视指导。3、未完成的可以在课后接着制作。一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的第五课：多彩的田园风光乡的作品。3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。教学课时：2课时1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。2、初步掌握风景画的构图技巧。课前准备：种风格的风景画图片作品。教学过程：7提问：你认为最美的风景在哪里?(1)让学生讲述自己心目中最美的风景。(2)教师展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。(引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解一(1)引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺用不同手法表达对雨景独特的审美感受”,并让学生探究“表现手法与意境表达”(3)小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决市情怀》;③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?(激发学生热爱家乡的情感，点明(1)学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己(2)继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景下节课就让我们来画画我们美丽的家乡!提问：你准备表现怎样的风景?选用怎样的材料和工具?8课前准备提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具?(介绍绘画工具的使(1)了解学生材料和工具的准备情况。(2)师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方(3)教师现场演示一些特殊技法(如湿画法等),开阔学生的眼界，拓宽提问：怎样开始你的风景画创作呢?作热情。(1)选择自己喜爱的风景。(2)根据表现内容确定构图形式。第六课：亮丽的城市风景93、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别教学课时：4课时一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片二、学习新课1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目2、思考：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么?设想：城市景观花卉装饰(1)城市景观花卉的作用(2)城市景观花卉的分类(气候、形态)(3)城市景观花卉的材料(5)、总结一、深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识重点研读4~7段1、请同学散读4~7段思考：(1)、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什花卉有哪些效果?布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久布置陵园，常青，简素(2)、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜(3)、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情叶类，青翠舒展、宁静、清爽果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦1、介绍初中阶段常用的说明方法“举例子”举例子：为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的真切、有力的说明事物。2、思考：在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。(小组讨论)例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了“山石盆景、蕙兰和富贵竹”,具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用请同学个别发言。一、初读文章，整体感知1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义2、小结：概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识重点研读4~7段4、请同学散读4~7段思考：(1)、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则?(2)、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则?(3)、从欣赏角度，花卉有哪些效果?5、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号1、抄写词语并解释：返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说第七课：标志的设计同时提升个人审美能力、创新能力。教学重点难点教学课时：2课时让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用(交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志),产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构二、教学新课个问题(五分钟):1)插入自选图形、艺术字2)调节图形之间的层次关系(上、下)3)组合图形●简：简洁简练，一目明了●奇：独树一帜，不能雷同●美：符合艺术美的规律符合大众审美情感制作的过程中以组为单位进行二、发布作品请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。其他同学参照设计原教学难点：以想象形式写出各种文字并表达出教学课时：2课时(1)文字是指人们联系、沟通无限大的所有空间。(2)地球存在于太阳系中。(3)太空中没有大气，没有空气。2、学生自由讨论：如何飞向太空?在太空中怎样遨游?3、飞行器的特征和外形如何?4、在干什么?背景特征?2、说出人物惊奇、愉快的表情如何表达。(四)作业讲评2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游教学课时：2课时1、师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画?都用到了画图软件中的那些工具?3、师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢?如何使它变成吉祥物?3、师：用那一种方法更简单?4、生：电脑绘画5、讨论：从画图软件中的那里可以找到?去找找看!8、师：同学们电脑绘画有趣吧!老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画?9、生：想。10、师：我来操作，你们帮我思考。(讲解绘画过程)第十课装饰画1、感悟我国传统艺术的博大精深，增强学生热爱民族传统文化的情感及民教学重点教学难点一、组织教学，引入新课提问：你认为什么叫装饰画?装饰画有什么作用?一种月色融融的感觉，向我们展现出神奇的景象表现手法上有什么不同?并回答问题：说说自己喜欢哪一类的装饰画?你想怎样进行创作。(1)你构图的内容是什么?你会使用哪一种色调?(2)你认为创作后的总体效果会怎样?(3)教师加以补充。二、继续创作三、指导学生创作教学课时：1课时一谈话导入二、秋收起义图片1、秋收起义2、欣赏井冈山革命根据地的建立的资料3、欣赏井冈山会师的图片1、结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析2、通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受(诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等)3、通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程教学课时：4课时2、结构的分析1)骨架型结构分析2)积量型结构分析3)综合分析第一步：确定整体比例形第二步：勾画基本平面形第三步：概括几何立体形第四步：刻画具体结构形3、范画欣赏(一)课题阐释(二)搜集资料1、搜集骨架型结构的自然物和人造物(图片)2、搜集积量型的自然物和人造物(图片)从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以及(三)体验练习2、从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。(一)作业展示(二)交流讨论2、形如何向体转化?3、动物、人、植物、器物等结构中的骨架与积量的转换教学重难点课时安排：3课时(一)复习巩固2、复习单个纸立体形状的构成练习板书：折、卷、贴3、尝试制作1展示各种形状的纸圈：”设问：和上节课你做的有什么不一样?你会做吗?谁来试试?2出示若干纸条，指名个别学生尝试制作。3展示作品。(粘贴在展示板上)1、欣赏雕塑作品思考：同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不同?学比如说我们学校这个雕塑：你们知道他它的含义吗?看到它你想到了什么?3、畅谈构思些简单的纸立体形状，你们有什么新的想法吗?谁来说一说老师这件作品是如何构成的?它包括哪些立体形状?(卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈)1)拆一拆：请一个学生上来把老师这件作品拆一拆，全班观察。2)合一合：老师把拆下来的立体形状重新组合起来，全班再观察。想象是3)、出示范作二教具、学具准备2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片3、选择几个传统剧目或故事(民间故事成语故事)所选择的剧目或故事，内教学课时：2课时(一)引导阶段1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同(1)第一步：剪出人物造型(2)第二步：用针线缝上手臂、腿(3)第三步：装上木棍(二)发展阶段1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点2、学生创作，教师辅导三、剪影表演各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示1.学习掌握彩塑人物的基本制作方法；更多内容请访问2.进行彩塑人物的创作，培养学生对人物造型的理解能力3.培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共教学难点：大胆塑造。教学过程：1.展示上节课学生完成的“泥塑，坐着的同学”作品，教师肯定学生大胆2.出示课前准备的“惠山泥人”实物。先让学生欣赏并说说它们与前课的3.打开教材，指导学生欣赏著名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是儿童题材，造型夸张，民族特色鲜明，具有特殊的艺术魅力。再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神。更多内容请访问4.指导学生欣赏其它彩塑人物的图片，让学生了解不同形式不同风格的彩1.大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎2.让学生看着教材上介绍的彩塑人物的基本步骤，想想自己有信心做好吗?然后跟着教师一起试试怎样制作，熟悉基本步骤，体会彩塑人物与彩塑动物有何2.教师个别辅导，随时表扬胆大而心细的学生，纠正存在的缺点。1指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。2指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。3引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面作业设计：利用复制粘贴的功能组合画面并且可以用改变大小的们用画图软件画过那些画?都用到了画图软件中的那些工具?生：铅笔工具让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢?(二)新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的生：用电脑绘画师：用那一种方法更简单?生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到?去找找看!(让学生上讲台来找给大家看)师：请同学们试一试，一起来制作更多的生：巩固练习师：同学们电脑绘画有趣吧!老师也非常喜欢用电脑绘画想不想和老师共同完成一张电脑画?生：想师：我来操作，你们帮我思考(讲解绘画过程)(三)学生创作教师辅导(四)互评第十七课有趣的数码艺术材料准备：学生：绘画用纸教师：数码相机、多媒体课件(一)导入：什么?,他们俩分别的观点是什么?”(二)试一试：首先，教师从学生中挑选出两位个子一般高的同学，从一侧照相然后将图片传到大屏幕上，让学生说出现象和感受?如：“同学们，你们看为什么一个变高了，一个变矮了?”。然后，教师再让一个学生手拿杯子，教师“是什么动了?”等问题。“黑板擦为什么和同学一样大了?”最后，教师再给一排同学照相，观看图片后，同学越远的同学越模糊，越近的同学则相反!(三)想一想：结，理顺远近的关系如：“大家说的非常好!近的显得大并且清晰，远的显得小并且模糊!”,并出示课件中的各类资料图片加深学生对远近关系的理解。(四)画一画：后，再让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”,在绘画过程中，教师可以(五)练一练：教师布置课堂练习："用山、树、路三个景色元素组成一幅有远近距离感(六)评一评：表达；说出自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢?以及作者表述自己的构思和绘画第十八课名楼名阁1、能力目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力、表现力等2、认识目标：指导学生品味我国名楼名园历史文化魅力及造型特点。3、情感目标：增长知识，受育熏陶，激发爱国，爱家乡情感，懂得保护自然。1、组织教学：根据兴趣爱好分好小组(4-6人为一组)并选好组长，统一意见。边看边找出里面都有哪些美丽的风景感动了您?名楼名园)师：现在我们就一起欣赏我国有哪些有名的名楼名图(边看课件边讲解)师：我国名楼很多，除三大名楼外，还有哪些?它们都有什么作用?它们的造型特征是怎样?(除了江南三大名楼外，还有北京的颐和园、江苏的拙政园，还有我们定安文师：上节课我们欣赏了许多我国著名的名楼名园，楼阁都有哪些结构特点了?生：(古代名楼都是二层以上金碧辉煌的高大建筑，四周有隔扇或栏杆回廊，可这节课我们继续学习名楼名园，并且把它画在画纸上(板书：名楼名园)二、教学新课：(都是以线条表现的楼阁的基本结构，线条以粗细、疏密B、示范绘画第十九课古桥古塔教学重难点：动手制作桥或塔带大家去认识一下我国一些有名的古桥古塔。(板书课题)2、认识颐和园十七孔桥(出示图片介绍)4、认识中国一些有名的古塔(出示图片介绍)第二十课向往和平1.通过多种途径了解为世界和平做出贡献的人以及他们的事迹。2.尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。2.收集到的相关图片、文字等资料。2.找有关和谐、和平的成语或故事，在课堂上交流。2.把收集的自己最敬佩的和平使者与同学分享。第二十一课革命理想高于天来的思想变化史，早在7000多年以前，先古的觉醒便以图案方式纪录下来。新石器的中国的文艺思想和文学理论发展史上，意境属于一个重要的一个美学范畴。意境的内涵是在艺术活动中，人与自然审美统一的意向结构和美感形态，从古至今的艺术实践活动中，意境的使用范围逐渐扩大，意境也由一种审美范畴提升至美学精神。中国美学首重意境，“意境”一语，最早见于唐代诗论，后广及传统艺术的各门类，唐代大画家张论画中说过：“外师造化，中得心源”,造化和心源的凝合，成了一个有生命的结晶体。鸢飞鱼跃，剔透玲珑。这就是意境。意境是中国哲学和艺术精神的两极，也只有在这两极之中，意境才能更完美地体现出来。洗尽铅华，摒弃艳俗，化缤纷为素雅，寓神奇于简约，笔触简练而艰涩，墨色淡雅而沉郁，水、墨、光、色淋漓，弥漫于画面的每一寸空间，无边无际，不绝如缕，虚与实、空与满，这些都是“妙不可言”的意境体现。意境不仅是中国古典美学的重要范畴，它还是中国传统绘画最富有民族特色的审美标准，也是画家创作的原则，更是欣赏原则。意境就是情与景的完美交融而产生的形象，它不是一般的普通的形象，而是富有生命力的形象，这种形象能体现出主体与客体、形与神、虚与实、动与静、情与景等诸方面的高度的完美统一，它根本的美学结构不满足于有限事物的外在形式模仿，而是在有限之中去表现无限，塑造出“意外之意”“象外之象”,从而能引发观赏者的审美想象。意境是中国水墨画体系的精髓，凝聚着中国水墨画艺术的根本精神，是绘画作品追求的最高境界。1、中国山水画与中国古典园林中国古典园林历史悠久，文化含量丰富，个性特征鲜明，而又多采多姿，极具艺术魅力，为世界三大园林体系之最。在中国古代各建筑类型中它可算得上是艺术的极品。在近五千年的历史长河里，留下了它深深的履痕，也为世界文化遗产宝库增添了一颗璀灿夺目的东方文明之珠。从起源与发展来看，中国古典园林起源更为早些，而两个的历史都很悠久，在中国古典园林的起源与发展中也谈到了山水画的出现，造园家与文人、画家相结合，运用诗画传统表现手法，把诗画作品所描绘的意境情趣，引用到园景创作上，甚至直接用绘画作品为底稿，寓画意于景，寄山水为情，逐渐把我国造园艺术从自然山水园阶段，推进到写意山水园阶段。中国古典园林在其发展过程中不断影响着中国山水画的发展，伴随着山水画的不断发展和成熟，也促进了中国古典园林的不断完善和成熟，这就是它们相辅相成的地方。意境是艺术化了的境界，比现实更吸引人，需要观赏者具备理解意境的文化积淀。诗中有画，画中有诗，诗画互补，使意境更加深远。画面集诗、书、画、印于一身，形成了独特的艺术形式，使观赏者在看画读诗、看画赏诗中，充分得到一种美的享受。鉴赏诗歌是一个与塑造意境相逆的过程，是剖析理解意境的过程，是透过抽象文字体会具体情感的过程。有句话说，要理解诗歌的意境必先懂得诗人塑造意境的艺术过程，我们要“反其道而行之”,掌握了作诗，鉴赏自然就水到渠成了。对于中国水墨画来说，写意便是抒情，便是诗意，写意更是中国画最本质的艺术观。它是画家对于时代、民族、社会，自然等一切的深邃体察。中国画先有工笔后有写意，而写意的发展又反过来影响工笔，它们虽然是两个不同的画体，却都遵循着一个共同循则，要表达作者心中最真实的感受，让看画之人能与作者感同身受，也许这就是所谓的意境美吧。意境是画家创造的终点，又是观者再创造的起点，是画家与观者之间沟通的桥梁。对于中国水墨画来说，写意便是抒情，便是诗意，写意更是中国画最本质的艺术观。它是画家对于时代、民族、社会、自然等一切的深邃体察。中国画先有工笔后有写意，而写意的发展又反过来影响工笔，它们虽然是两个不同的画体，却都遵循着一个共同循则，要表达作者心中最真实的感受，让看画之人能与作者感同身受，也许这就是所谓的意境美吧。意境是画家创造的终点，又是观者再创造的起点，是画家与观者之间沟通的桥梁。从中国文化的背景上看，儒、道、释互补，构成了中国人浪漫潇洒审美意识，讲究虚、灵、空、淡、深、远。中国的传统精神，即“天人合一”的态度引导人与自然融合，作画讲求文章气与书卷气，尤其追求诗的境界。三是自然环境，一方水土养育一方人，地域的不同，人情风貌也就不一常犯的缺失及改善方式希望对各位色友所帮助；1、既然今天拍摄的主题是人像，人像占整个画面的比例不宜太小，如果没有很适当的背景搭配时，拍摄时可尽量靠近主题，选择较单纯的背景，利用短景深的特性，例如可开大光圈，选择较长焦距的镜头或是选择离主体较远较干净的景物当背景都可以简化背景，使主体突出。2、刚开始都习惯把主题至于画面中央，可试着将主题移至井字构图的黄金点或黄金线上，养成先对焦(锁定)再重新去构图的习惯。3、在公园外拍时，树枝、横杆、梁柱或反光斑点尽量不要置于人物脸部的四周，可适度的改变拍摄者与人物的角度，利用视角的改变将这些不适当的景物弃除在画面之外。4、很显眼的景物，例如鲜艳的花朵，无论是当前景或背景都应尽量模糊或淡化才不至于强走人物的风采而有喧宾夺主的情形产生。5、无论直幅或横幅完全依人物当下所呈现的肢体语言为依据并注意画面的水平，特殊的表达方式则不限此。6、此外也要尽量避免过的线条画过整个的画面，不破坏影像的完整性，例如公园的长7、尔后各位无论在取景及构图方面都有较深入的体会时，个人建议可试着去突破既有的构图法则，创造出个人特有的风格，搭配相关镜头及滤镜的运用，逆向去思考大胆的去安排人物与景物的关联，在另类的影像中，找到自己的风格。风景摄影一、风景摄影的特点1、题材广。洛阳美景无限，风景摄影的题材十分广泛。名山大川很多，景色壮丽，涧西工业基地的生产景象，九县农村田野的诱人风光，新区建设的崭新面貌等等，为风景摄影提供了取之不尽的丰富素材。2、意境深。风景照片擅长以景抒情，它通过对自然景色的生动描绘，来表达或寄托人的思想感情。因此，风景照片一般都具有很深的意境，能引起人们的深刻联想。一个有经验的摄影者，总是善于寻找自然景色中最富有诗情画意的形象，并用摄影艺术技巧把它们表现在画面上。因此一幅好的风景照片，并不只是单纯地表现自然外貌，也不仅是单纯地追求形式上的美，色彩上鲜艳，而应具有深刻的主题。3、画面美。大自然的美，经过拍摄者的艺术构思，技术加工，便成为画面优美的风景照片。画面的美，是直接为照片内容服务的。为了深刻表现照片的主题，在取景时，对与表现主题无关的景物，就不要纳入画面的构图中。因为，如果只注意形式上的装饰，往往会降低照片的感染力。4、色彩鲜。自然界各种景物的色彩极为丰富，当这些景被记录在彩色感光片上时，就使得风景照片的色彩格外丰富，鲜艳。即使记录在黑的感光片上，画面景物的层次也十分丰富。这是风景摄影区别于其他摄影的又一个特点。二、风景摄影的一般要求1、主题要鲜明。在拍摄风景照片之前，一定要有明确的拍摄意图，照片的主题和表现内容，心中要有设想。根据这一要求，在拍摄风景照片时，要大胆取舍，把不必要的，杂乱的景物从画面上避开，使主体在位置远近，形体大小，色调对比上都能处于主要地位。使画面集中，生动而优美。2、特点要抓住。风景照片要反映不同的地方特色，使照片的表现力大大增强。在拍摄工业风光，城市风光，农村风光时，除了要注意反映地区特色外，还要注意时代的特色，要拍摄那些最能反映我们时代本质的画面。3、重点要突出。拍摄表现洛阳的自然界新事物，新面貌的画面，是风景摄影的主要任务，也是拍摄的重点内容，风，花，雪，月，小桥，流水等小景，固然可以调节人们的精神文化生活，但不能把它作为重点来表现。三、风景摄影实践1、空间的表现。风景照片所摄的景物，要前后分明，有一定的深度，这样才能增加表现力。利用逆光可以加强空气透视，并从色调上分清前后景的距离。利用滤色镜，也可加强或减弱透视感，早晨或傍晚拍摄风光，可以利用云雾，使景物具有远淡近浓的透视效果，增加照片的空间感。因为云雾能反射阳光，远处雾浓，反射光线强，底片感光多，景物色调就淡；近处雾薄，反射光线弱，底片感光少，景物色调就浓。2、时间的表示。一张风景照片，要突出拍摄的时辰。清早，远景处于浓雾的笼罩中，显得朦朦胧胧。这时太阳从东方出来，透过晨雾散射出光茫，能给人以清新悦目，奋发向上的感觉。傍晚，火红的夕阳散发出绚丽的霞光，给周围的景物披上浓装，配上适当的滤色镜