2024年超市购物大班数学 大班《超市购物》教案

2024年超市购物大班数学大班《超市购物》

教案

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章第三节《超市购物》。内容主要

包括：认识货币及其面值，学会使用货币进行购物；理解购物的概念，

培养基本的计算能力；通过超市购物的实际操作，提高幼儿的实践能

力和生活经验。

二、教学目标

1.知识目标：幼儿能认识人民币，了解各种面值，学会使用货币

进行购物。

2.技能目标：幼儿能够通过观察、思考、实践，掌握简单的计算

方法，提高解决问题的能力。

3.情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于参与购物活动，体验购物

的乐趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：货币的认识与使用，计算方法的应用。

2.教学重点：培养幼儿的购物技能，提高计算能力。

四、教具与学具准备

1.教具：购物清单、各种面值的人民币、购物篮、计算器等。

2.学具：幼儿用计算器、购物清单、各种面值的人民币等。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过讲述一个关于超市购物的故事，引导幼儿

关注超市购物的过程。

2.讲解货币知识：展示各种面值的人民币，让幼儿认识并了解其

面值。

3.案例分析：出示购物清单，让幼儿模拟购物，学习计算价格。

4.例题讲解：讲解如何使用货币进行购物，进行计算。

5.随堂练习：分组进行购物实践，让幼儿运用所学知识解决实际

问题。

六、板书设计

1.《超市购物》

2.内容；

货币的认识：展示各种面值的人民币

购物计算：计算购物金额

购物实践：模拟购物过程

七、作业设计

1.作业题目：设计一份购物清单，包括物品名称、价格、数量等。

2.答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：观察幼儿在购物实践中的表现，分析他们在货币使用和

计算方面的掌握情况，针对问题进行改进。

2.拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在实际生活中运用所学

知识，提高实践能力。同时，鼓励幼儿发现生活中的数学问题，培养

他们的观察力和思维能力。

重点和难点解析

1.货币的认识与使用

2.购物过程中的计算方法

3.实践情景引入与随堂练习的设计

4.作业设计与课后反思

详细补充和说明：

一、货币的认识与使用

1.详细介绍各种面值的人民币，包括纸币和硬币，让幼儿观察、

触摸，加深印象。

2.通过实物展示、图片辅助等方式，让幼儿了解人民币的图案、

颜色、大小等特征，提高辨识能力。

3.设计互动环节，让幼儿模拟使用货币进行购物，学会找零、计

算总价等实际操作。

二、购物过程中的计算方法

1.通过案例讲解，让幼儿了解购物时如何进行计算，如单价、数

量、总价之间的关系。

2.引导幼儿运用简单的加减法进行计算，培养他们的数学思维。

3.针对不同难度的购物场景，设计相应的计算题目，让幼儿在实

践过程中逐步提高计算能力。

三、实践情景引入与随堂练习的设计

1.实践情景引入：结合幼儿的生活经验，设计富有生活气息的购

物场景，让幼儿产生共鸣，提高兴趣。

2.随堂练习：根据教学内容，设计难易适度的练习题，让幼儿在

课堂上及时巩固所学知识。

四、情景导入

1.利用生动有趣的故事或生活实例，引导幼儿进入购物情景，激

发学习兴趣。

2.通过提问、讨论等方式，让幼儿主动关注购物过程中的数学问

题。

教案反思

一、优点

1.教学内容贴近生活，易于引发幼儿的兴趣。

2.教学过程注重实践操作，有助于幼儿掌握购物技能。

3.教学方法多样，能激发幼儿的学习积极性。

二、不足

1.讲解货币知识时，部分幼儿可能难以理解面值的概念，需要进

一步细化教学。

2.购物计算环节，部分幼儿可能在计算方法上存在困难，需耍加

强个别辅导。

3.课堂时间分配上，可能存在一定的紧张，需要更加合理安排教

学环节。

三、改进措施

1.在讲解货币知识时，结合实物和图片，增加互动环节，帮助幼

儿更好地理解。

2.针对不同