2026年小学教师劳动技术学科基本功大赛试题及答案

2026年小学教师劳动技术学科基本功大赛试题及答案一、理论知识测试（共40分）（一）单项选择题（每题2分，共20分）1.依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，小学劳动课程以“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”为三大类别，其中“整理与收纳”属于（）。A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.综合实践劳动答案：A2.小学劳动技术课中，使用手工剪刀时，最符合安全规范的操作是（）。A.剪刀尖端始终朝向自己B.传递剪刀时手握刀尖部分C.裁剪时保持剪刀刀刃闭合D.操作后将剪刀放回指定工具盒答案：D3.种植活动中，为一年级学生设计“观察绿豆发芽”实验，最适宜的教学目标表述是（）。A.掌握植物光合作用原理B.能用图画记录3天内绿豆的变化C.理解种子萌发需要水、空气和温度D.学会使用PH试纸测量土壤酸碱度答案：B4.劳动教育“核心素养”包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个方面。其中“主动承担家庭清洁任务，坚持每天整理书包”主要体现（）。A.劳动观念B.劳动能力C.劳动习惯和品质D.劳动精神答案：C5.设计“制作创意书签”实践课时，教师需提前准备的安全预案不包括（）。A.检查刻刀是否有钝化处理B.明确胶枪烫伤后的应急处理步骤C.准备备用的彩色卡纸和毛线D.规定操作区与材料区的分隔标识答案：C6.下列关于小学劳动技术课评价的表述，错误的是（）。A.应关注学生在操作过程中的合作表现B.可用“劳动成长记录袋”收集学生作品C.重点评价作品是否符合教师给定的模板D.鼓励学生用拍照、视频记录操作过程答案：C7.某教师在“传统美食制作——包粽子”课中，引入“端午节习俗”“糯米的生长过程”等内容，这体现了劳动教育的（）。A.实践性B.综合性C.安全性D.趣味性答案：B8.为三年级学生设计“简易垃圾分类”劳动任务，最适合的评价方式是（）。A.闭卷笔试考核分类标准B.小组合作完成家庭一周垃圾统计C.教师演示后学生复述步骤D.用贴贴纸为正确分类的垃圾桶评分答案：D9.下列工具中，小学低年级学生（1-2年级）可以在教师指导下安全使用的是（）。A.手工刻刀B.电烙铁C.圆头安全剪刀D.台虎钳答案：C10.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提出“劳动课程要注重引导学生体会劳动的独特育人价值”，其中“独特育人价值”不包括（）。A.培养勤俭节约的生活态度B.掌握系统的工程技术知识C.增强社会责任感D.形成尊重普通劳动者的观念答案：B（二）判断题（每题1分，共5分）1.小学劳动技术课中，“擦黑板、摆桌椅”属于低层次劳动，应减少此类任务设计。（）答案：×（日常劳动是劳动教育的基础，需合理设计）2.学生在使用胶枪时，若不小心烫伤，应立即用冷水冲洗并报告教师。（）答案：√3.劳动技术课中，教师示范操作时需全程口头讲解，无需重复关键步骤。（）答案：×（需重复关键步骤强化记忆）4.为培养创新能力，“制作小台灯”实践课应完全让学生自由设计，教师不提供任何参考方案。（）答案：×（需在必要时提供支架式指导）5.评价学生“种植大蒜”的劳动成果时，除观察蒜苗高度外，还应关注学生是否坚持每日记录。（）答案：√（三）简答题（每题5分，共15分）1.请简述小学劳动技术课中“工具使用教学”的基本流程。答案：①认识工具：介绍名称、用途、结构（如剪刀的刀刃、刀柄、支点）；②安全讲解：强调操作禁忌（如不挥舞工具、不触碰刀刃）；③教师示范：分步演示正确操作（如用剪刀时拇指、食指的持握方法）；④学生练习：分组操作，教师巡回指导纠正；⑤总结反馈：展示优秀操作，强调安全规范。2.设计“凉拌黄瓜”劳动课时，需重点考虑哪些安全事项？答案：①刀具安全：使用儿童安全刀或圆头水果刀，指导正确握刀姿势（手指弯曲抵住刀背）；②食材安全：检查黄瓜是否新鲜，指导用流动水清洗；③操作环境：地面防滑，避免学生端热醋时烫伤；④卫生规范：要求学生操作前洗手，避免生熟工具混用；⑤过敏预案：提前了解学生是否对黄瓜或调料过敏。3.如何通过劳动技术课培养学生的“劳动精神”？请结合具体教学案例说明。答案：可通过“校园责任田种植”活动培养。①任务驱动：划分班级责任田，明确“播种-浇水-除草-收获”的长期任务（2-3个月）；②克服困难：引导学生记录干旱时如何合作取水、虫害时如何查阅资料防治；③成果分享：组织“丰收节”，让学生讲述劳动中的坚持与成长；④价值升华：讨论“每粒粮食来之不易”，联系“节约粮食”的生活实践。通过持续劳动体验，帮助学生形成坚韧、合作、珍惜劳动成果的劳动精神。二、实践操作测试（共40分）（一）手工制作：创意收纳盒（20分）材料：废旧快递纸箱（30cm×20cm）、彩纸、胶棒、剪刀、装饰贴纸要求：1.制作一个适合放置铅笔、橡皮的长方体收纳盒（尺寸不小于15cm×10cm×8cm）；2.利用废旧材料，体现“变废为宝”理念；3.结构稳固（摇晃时无散架）、外观美观；4.操作时间：20分钟。评分标准：结构合理性（5分）：尺寸符合要求，盒体闭合紧密，无尖锐边角；材料利用（5分）：纸箱裁剪利用率≥80%，彩纸装饰覆盖主要表面；美观度（5分）：色彩搭配协调，贴纸布局有创意；安全规范（5分）：剪刀使用符合“刀尖向下、传递时手握刀柄”要求，操作后工具归位。（二）种植养护：水培绿萝管理（20分）材料：水培绿萝（已生根）、玻璃容器、喷壶、量杯、营养液要求：1.完成一次水培绿萝的日常养护（包括换水、清洁叶片、添加营养液）；2.说明操作要点及原因；3.操作时间：15分钟。评分标准：操作步骤（8分）：换水时保留1/3旧水（避免环境突变）、用清水冲洗根系（去除黏液）、用软布擦拭叶片（促进光合作用）、按比例添加营养液（100ml水加1滴）；讲解准确性（6分）：能解释“换水不宜全换”“营养液过量会烧根”“叶片清洁利于呼吸”的原理；规范程度（6分）：量杯使用准确，喷壶轻压避免溅水，操作后清理桌面水渍。三、教学设计测试（共20分）请根据以下教材内容，设计一节小学四年级劳动技术课的教案（字数不少于500字）。教材内容：人民教育出版社《劳动与技术》四年级上册“小小修理工——修椅子”（课时：1课时，40分钟）背景说明：学生已掌握锤子、螺丝刀的基本使用方法，班级部分木椅存在螺丝松动、椅面裂缝（宽度≤2mm）等问题。教案要求：1.教学目标符合新课标“劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动精神”四维要求；2.教学过程包含“问题导入-工具检查-实践操作-评价反思”环节；3.设计2个以上学生合作任务；4.体现“安全第一”原则，包含具体安全措施。参考答案（示例）：一、教学目标1.劳动观念：体会“物尽其用”的节约意识，形成“自己的事情自己做”的责任观念；2.劳动能力：能正确使用螺丝刀紧固螺丝、用木胶粘合细微裂缝，掌握“观察-判断-修理”的基本流程；3.劳动习惯：养成操作前检查工具、操作后清理场地的习惯；4.劳动精神：在合作修理中培养耐心、互助的品质，感受服务集体的成就感。二、教学重难点重点：掌握“螺丝松动”“椅面小裂缝”的修理方法；难点：判断裂缝是否需要粘合（宽度≤2mm）、控制木胶用量避免溢出。三、教学准备材料：问题木椅（4把，含螺丝松动2把、裂缝2把）、十字/一字螺丝刀（8把）、木胶（4瓶）、旧布（若干）、砂纸（4张）；工具：安全提示牌（“轻敲慢拧”“胶瓶归位”）、急救包（含创可贴、碘伏）。四、教学过程（一）问题导入（5分钟）1.情境创设：展示班级照片（学生坐椅子时螺丝掉落、椅面夹到衣服），提问：“这些椅子怎么了？如果坏了就扔，浪费吗？”2.明确任务：“今天我们当‘小小修理工’，一起修好这些椅子！”（二）工具检查与安全讲解（8分钟）1.工具确认：小组领取工具篮（螺丝刀、木胶、旧布），检查螺丝刀刀头是否与椅子螺丝匹配（十字/一字）；2.安全强调：①螺丝刀拧螺丝时手指远离椅面缝隙；②木胶沾手立即用旧布擦拭（不可用手揉眼睛）；③发现椅腿晃动严重（非本次修理范围）需报告教师。（三）实践操作（20分钟）1.任务分组：4人一组，每组负责1把椅子（2组修螺丝、2组修裂缝）；2.合作步骤：螺丝组：①观察：用手摇晃椅腿，标记松动螺丝；②操作：一人扶稳椅子，一人用螺丝刀顺时针拧紧（力度适中）；③检验：再次摇晃确认稳固。裂缝组：①清理：用砂纸轻擦裂缝周围（去除灰尘）；②涂胶：一人挤木胶（每次0.5cm长度），一人用旧布刮平（避免溢出）；③固定：用夹子夹住裂缝（教师提前准备），静置5分钟。3.教师指导：巡回检查螺丝是否滑丝（若滑丝更换备用螺丝）、木胶是否过多（用旧布清理）。（四）评价反思（7分钟）1.成果