2024年山东省德州市高考语文三模试卷

2024年山东省德州市高考语文三模试卷

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，18分）

1.（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

通常来说，我们说某个人不说“人话”带有某种侮辱的意思，但是在科普这个问题上

这里的“说人话”意指说普通公众能理解的话，或者说就是要用大家耳熟能详的词语来解释•些复杂

的科学道理。毕竟科研人员经过“十年苦修”而习得的对科学本质的理解不太可能期望普通人能够“一夕

顿悟”。那么这就需要我们采用“就低不就高”的原则，从受众的视角去思考和看待问题，这样做的结果

是只满足了某些特定的受众，也就是具有很多“前置知识”的受众。但是我们不能忽视的是

在谈到科学家与媒体关系的很多文献中，我们都可以看到汜者会抱怨说科研人员不“说人话”，不会

讲牧事。实际上，这会使得访谈人员和受众“如坠云雾”，继而不得要领

当然，我们这并不是说术语不好，而是说术语应该用在适当的场合，不是说他们不能穿球鞋，而是说

最好不要在室内穿球鞋，甚至是不可替代的作用。它一方面节省了人们沟通交流的时间，另外一方面它也

在一定程度上强化了共同体的集体认知。但是，就需要警惕对专业术语的使用。实际上，这也是某种意义

上的“知识的诅咒”。

同时进行术语转化的一个前提条件是，科研人员要对这个犬语有着透彻的理解，也就是说欲让:别人明

白，“如果你不能跟实验室擦地板的女工解释清楚你是做什么的，那这就说明你实际上并不知道自己是做

什么的”。

斯蒂芬•杰•古尔德在《干草堆中的恐龙》中说：“我将科普文写作分为两个类别：第一种为伽利略模

式，主要是关于自然谜题的知识性文章；第二种则为圣方济各噢式，他又在《奇妙的生命》中认为，“我

在每一次撰写所谓‘普及读物'时，既适合专业人士阅读，也能让感兴趣的非专业人士读懂。尽管科学的

概念数量丰富，但不必有所妥协，不必经过扭曲的简化，较之学术出版物，面向一般读者的读物在遣词造

句方面必然有所不同，而概念的深度绝对不可有所不同二

从上述古尔德关于科普的论述中，我们也可以看到，他也在倡导“去术语化”或者对术语进行转化

所以，好的科普要尽量“去术语化”，要尽量“说人话”。

（摘编自王大鹏的《科普要尽量“说人话”》）

材料二：

张辰亮已经有十年的科普经历。他所负责的《博物》杂志官方账号的粉丝，从2万达到1300万，用

了十年时间。但他的抖音号“无穷小亮的科普日常”，为科普带来了全新的机会。

近年来，在抖音上掀起了一股科普热，涌现了一批自然科普创作者。他们可能是普通的科学爱好者；

也可能是从象牙塔走上云端的老师、教授甚至科学家；还有可能是高校或者科研机构。他们改变了过去出

书、办讲座、上电视参加科普节目等创作和传播科普知识的方式，以短视频为载体，把严谨枯燥的科研理

论变得津津有味

国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，就科普和科学素质建设作出了重要部

署，提高科普宣传效果，站在了新的历史起点。《纲要》提出深化供给侧改革，推动科普内容、形式和手

段等创新提升，满足全社会对高质量科普的需求。互联网时代，网民数量大幅增加，也让科普活动能够覆

盖更广的人群。

而新的传播方式下，要求今天的科普活动以用户喜欢的方式开展，实现形式和手段的创新。科普短视

频具有突出个性、注重内容、视听兼具以及强调互动等特征，真实而接地气，能够迅速拉近与用户尤其是

青少年用户的距离。科普不再是“高高在上”的说教

亳无疑问，充分利用短视频等新的媒介形式开展科普活动，提高全民科学素质，也有利于让科普工作

延伸至田间地头，抵达更多科学素质薄弱的群体。

（摘编自一帆的《科普博主成“顶流”的启示》）

（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.“说人话”意指说普通公众能理解的话，科普人员掌握了这种技能，会有助于解释复杂的科学道理。

B.科研人员对•术语有透彻的认知，才能对它进行深入浅出地转化，从而让普通公众更好地理解科学。

C.抖音科普热，把原本深奥抽象的科学理论知识变得鲜活，让人们在瞬间领悟日常忽略的科学奥妙.

D.传播方式与时俱进，追求创新；短视频具有突出个性、视听兼具等特征

（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是

A.科普采用“就低不就高”的原则，从受众的视角去思考和看待问题，才能满足某些具有很多“前置

知识”的受众。

B.读者具有不同的文化水平，可以理解多样的科普作品，所以撰写科普读物时不必妥协

C.科普热现象反映了民众对自然类科普知识的强大需求，同时也体现了国家层面对科普的重视程度不

断提高。

D.现代信息化技术的发展，促使科普媒介多样化，也为不同身份、不同认知的人提供了化身科普主播

的机会。

（3）下列选项中没有体现“科普尽量‘说人话观点的一项是

A.云层与地面间发生放电时，喜欢挑软柿子捏，即优先通过距离近且导电性好电阻小的路径

B.Robust,中文翻译成“鲁棒性”，在科学中使用“Robust”时所采用的含义是一个系统或组织有抵御

或克服不利条件的能力。

C.月亮的“表情”有很多种，蛾眉月、上弦月、盈凸月、下弦月、亏凸月等。其中，月偏食和月全食

是非常值得一看的“超级表情包二

D.慢阻肺症状将随着时间逐渐严重，如果日常行动（乘车、上楼梯）觉得喘不上气，就已经晚了，肺

己经出现不可逆的改变。

（4）下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是

A.材料一提出观点后，先阐述什么是“说人话”，再辩证分析专业术语的适用场合

B.材料一运用比喻论证，以球鞋最适合的场所是球场上的草坪来阐明术语适用的场合，使论证内容浅

显易懂。

C.材料一运用“不过……也就是……但是……”等关联词、“只限于”“绝对不可”等限制性词语，使

论证语言准确严密。

D.材料二从张辰亮的科普经历入手，分析社会现象，由点及面，层层深入，与材料一的论证思路不同。

（5）请结合材料观点，对以下科普动漫解说词进行评价。

英国《自然》杂志18日发表的一项工程学研究指出，在电推进系统中使用碘而不是更贵也更难储存

的负气，或能提升航天器的性能，法国ThrustMe公司科学家团队报告了一个使用碘工质推正系统的小型

卫星，然后在高速电子的轰击下使其变成碘离子与自由电子，接着带正电的碘离子被加速至排气口排出，

作者刘慈欣描述了利用核聚变能源推进的宇宙飞船。当然，咱也不必眼巴巴等待这一种带有科幻色彩的方

案变成现实，从而为航天推进系统升级换代提供更多选择.把廉价的碘用作航天器推进剂，就是这样一个

例子。

（摘编自《碘动力一一航天器新选择》科普动漫解说词）

（二）现代文阅读II（本题共1小题，17分）

2.（17分）阅读下面的文章，完成下列各题。

缓棋

高春阳

安大伟请文泉执黑先行。文泉不干，把黑子棋盒推到安大伟面前，做个请的姿势说，游子归乡，老同

学先行。

安大伟用双手抚平皱巴巴的塑料棋盘，说，当官了，咋还这么寒酸，云子。文泉推推眼镜说，不用你

买，谁输了谁买。

安大伟笑道，上学前儿，咱俩还是用铅笔，一人画叉呢。

文泉也笑，圈是黑棋，叉是白棋

安大伟怔了怔，老文，我要缓棋。

文泉说，不行。下棋最基本的规矩是不能缓棋。

安大伟学刚才文泉的原话，说，这么大一块棋，不让我缓

文泉坚持，规矩不能破坏。

安大伟力争，你刚缓完棋，破坏了规矩。不是吗？

文泉说，是我要求缓棋不假，但不算破坏规矩，才是破坏规矩。现在，是你要求缓棋

当真不同意？

当真不同意。

安大伟咧嘴，我小舅子那事儿，咋办？

文泉说，符合政策，该办必办。不符合政策

安大伟站起身，弃子说，不让缓棋

文泉说，不对，是你赢了。

安大伟不解，为啥？

文泉一脸正色，说，要求缓棋，就等于我已经认输了嘛。

安大伟哈哈大笑，说，走，揩串去。

文泉说，今天周末，陪你下个棋就不错了，得回家弄稿子，周一要报给县里。

啥稿子？

法治建设，在经济高质量发展中的保障作用，我们局要拿出具体政策.

安大伟竖起大拇指，说，中，县领导有眼光。实话告诉你，过亿的胶合板项目，可不止下棋这么简单

*?

文泉恍然大悟，笑骂，你个老小子

安大伟说，我决定了，下周跟县里签约。对了，明天你去买云子啊。

文泉噗毗乐了。抬眼，月满西楼。

(I)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

A.文章开篇“皱巴巴的棋盘”“塑料围棋”表现了文泉艰苦朴素、不忘初心，保持了一个党员干部的

可贵本色。

B.黑棋反围向子，棋风凶悍c白棋多善防守，棋风稳健。截然不同的棋风

C.两人经过激烈的角逐，•度难分上下，但最终文泉改变了白棋的不利局势

D.小说中两人F棋的过程实际上是一场人物内心的博弈与交锋，双方■微妙复杂的心理变化使作品引人

入胜。

（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章从二人赌棋开始，以要求兑现赌约结束，这使小说首尾照应，浑然一体。

B.文中多次描写皎洁的月光，既营造了轻松愉快的氛I制，又烘托了文泉清正廉洁的形象。

C.文中划线句子运用动作描写、神态描写，细腻生动地刻画了真实而丰满的人物形象。

D.结尾处揭示了安大伟的真实意图，形成了情节上的突转，出人意料

（3）小说以“缓棋”为题，意蕴丰富，请结合文本简要分析。

（4）本篇小说获得了“尚法杯”法治小小说征文大赛一等奖，如果你是评委会的委员，请你写出两条

推荐理由。

二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）

3.（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

材料一：

知有所甚擘，知有所不足爱，可以用兵矣。故夫善将者，以其所不足爱者，设右以为牝，益左以为牡。”

春秋时，季梁日：“楚人上左，君必左，且攻其右，右无良焉，众乃携。“盖一阵之间，必有牝牡左右，习

观行阵形势，每战视敌强其左；弱其右，吾亦弱吾右。使弱常遇强，追奔不过数十百步。吾击敌弱，常突

肛自背反攻之”后之庸将,既不能处其强弱以败，而又曰：“吾兵有老弱杂其间，以故不能胜。”不知老

弱之兵，兵家固亦不可无。无之，而全吾之锐锋，败可俟矣。故智者轻弃吾弱，而使敌轻用其强忘其小丧

而志于大得夫固要其终而已矣。

（节选自《权书•强弱》）

材料二：

（韩）信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，鼓行出井的口，赵开壁击之，大战良

久，于是，信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上车开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗,逐韩信、张耳。

韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，立汉赤帜二千。赵军已不胜，不能

得信等，壁皆汉赤帜，而大惊，兵遂乱，遁走，不能禁也。

汉兵夹击,大破事赵军,斩成安君泯水卜.禽赵干歇c信乃令军中毋杀广武君,有缚广武君而致戏下

者，信乃解其缚，西乡对，师事之。诸将效首虏，因问信曰：“兵法右倍山陵，前左水泽，日破赵会食，

臣等不服。然竟以胜，顾诸君不察耳。兵法不曰'陷之死地而后生，置之亡地而后存'？且信非得素拊循

士大夫也，此所谓‘驱市人而战之'，使人人自为战；今予之生地，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服曰：“善。

非克所及也。”

（节选自《史记》）

（1）材料•中画波浪线的部分有三处需要断句，请用错笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂

对一处给1分

而使敌A轻用B其强C忘D其小丧E而志F于大得G夫固要H其终而已矣

（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.爱，文中指爱惜，与《齐桓晋文之事》中“宜乎百姓之谓我爱也”的“爱”意思不同。

B.壁，文中指作战的营垒，与成语“作壁上观”“壁立千仞”的“壁”意思相同。

C.虏，文中作动词用，指俘虏

D.顾，文中为副词，表轻微的转折

（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是

A.楚国讨伐随国时，季梁劝随君在自己的右翼军中，这样就可以不和在左翼军中的楚君正面相遇了。

B.唐太宗作战时，比较擅长观察军阵形势，善于运用强弱之势，以强对弱，因此常打胜仗。

C.韩信大破赵军，却对广武君非常尊重，不仅让他坐在尊贵的位置上

D.汉军诸将一开始对韩信排兵布阵的方式并不信服，后经韩信分析胜利的原因，他们才都心服口服。

（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①吾击敌弱，常突出，自背反攻之

②信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。

（5）唐太宗和韩信在作战中都能巧妙运用弱兵取得胜利，请结合文本具体分析。

（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

4.（9分）阅读下面两首宋诗，完成下列各题。

赠王介甫

欧阳修①

翰林风月三千首，吏部文章二百年。

老去自怜心尚在，后来谁与子争先。

朱门歌舞争新态，绿绮尘埃拂旧弦。

常恨闻名不相识，相逢翩*酒盍留连？

奉酬永叔见赠

王安石

欲传道义心犹在，强学文章力已穷。

他FI若能窥孟子，终身何敢望韩公。

抠衣③最出诸生后，倒屣④尝倾广座中。

只恐虚名因此得，嘉篇为贬"岂宜蒙。

【注】①欧阳修反对当时浮艳的文风，大力提倡诗文革新。他欣赏王安石的才华，希望王安石能够接过

古文运动的大旗，通“樽”。③抠衣，提起衣服前襟，表示恭敬。④倒屣，急于出迎，赠、赐。

（1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是

A.翰林，借指李白；吏部（一说谢眺）。欧诗中将王安石比作二人，足见对其才华的推重。

B.王安石的奉酬之作，既是对欧阳修赠诗的答复，也抒写了自己的志向和理想，口吻谦谟。

C.欧诗后四句批判统治者的荒淫腐败，表达诗人对黑暗现实的痛恨，流露出无力改变现状的无奈。

D.王诗后四句写出了对欧阳修的尊敬及受到隆遇的感戴之意，也写出得到赠诗而过蒙宠信的惶恐。

（2）两首诗中，欧阳修的“心尚在”，王安石的“心犹在”。请结合诗歌

一、名篇名句默写（本题共1题，6分）

5.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（I）姚鼐的《登泰山记》中“,”两句，描绘了日出前泰山霞光缤纷绚

丽的壮观景象。

（2）《蜀道难》中“,”两句与《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若

奔”表达的意思相近。

（3）我们往往设宴来表达热忱好客之意，而酒食是古代诗歌中常见的描写对象，比如

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，9分）

6.（9分）阅读下面的文字，完成下列各题.

水，不仅是人类生命的源泉,…也是人类智慧、…仁福的遮星以儒家文化为代表的中华文化从水中得益甚

多，子日：“智者乐水，仁者乐山。”这句话其实是互文修辞，它的真意是智者仁者都乐山乐水。水以水为

师，可以增益智慧，涵养仁德

水无定形，随物赋形，在杯为杯，启迪我们要，顺时而动。水看似柔弱无力，其实是在柔

顺的同时蓄枳能量，伺机而动，而一旦发动，就能以“天下之至柔一驰骋天下之至坚」中华文化正是凭

着这样的柔顺性、灵活性、简要性，正是秉持这样的等待姿态、中庸之道，才而屹立不倒。

江映千山，海纳百川，水的包容胸怀至广至大。我们要向水学习，,宽以待人。①天降甘

露，地涌醴泉，滋养生命，水还有滋养万物的至仁大爱。②大到生命起源，小到草木生长，恩泽万物而不

言，我们称黄河为母亲河，只见向水索取，何曾想过回馈我们大可以水为榜样，多做事，少争功，少争执。

（1）请在文中横线处填入恰当的成语。

（2）文中划波浪线句子中，标点符号的使用有误的一项是

A.水，不仅是人类生命的源泉，也是人类智慧、仁德的源泉

B.以水为师，可以增益智慧，涵养仁德

C.而一旦发动，就能以“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”

D.我们大可以水为榜样，多做事，少争功，少争执。

（3）“已识乾坤大，犹怜草木青」这两句古诗出现的位置，最恰当的是

A.①处

B.②处

C.③处

D.④处

（二）语言文字运用n（本题共1小题，u分）

7.（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。

“村咖”出圈的背后，是乡村旅游的火爆。其最大消费群体是喝惯了咖啡的城市游客，最大经营群体

是返乡下乡的各类人群。很多人来“村咖”消费，①。人们向往田园风光、乡土文化、农家美食，因此追

求优雅放松的乡村慢生活成为一种时尚。不少地方发展特色乡村旅游，返乡在乡人群通过乡村旅游自主创

业，②，田园的颜值和咖啡的韵味结合，怎能叫人不喜欢？

乡村越来越时尚，这离不开乡村价值的重新发现。乡村，不再只是从事农业生产的地方，农村基础设

施和公共服务持续向好，乡村打通了资源路、产业路、旅游路，可谓宜居宜业。

此外，③，稻田营地、艺术研学等同样在兴起。眼下，各方参与乡村产业的热情高涨，更多人群奔赴

乡村，必将引爆更多新业态.

（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。

（2）简述第二自然段的内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。

四、写作（60分）

8.（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

书本知识很重要，电脑技术也很重要，但书本上种不出水稻，只有在试验田里面才能够长出我所希望

的水稻。

一一袁隆平

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2024年山东省德州市高考语文三模试卷

参考答案与试题解析

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，18分）

1.（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。

材料•：

通常来说，我们说某个人不说“人话”带有某种侮辱的意思，但是在科普这个问题上

这里的“说人话”意指说普通公众能理解的话，或者说就是要用大家耳熟能详的词语来解祥一些复杂

的科学道理。毕竟科研人员经过“十年苦修”而习得的对科学本质的理解不太可能期望普通人能够“一夕

顿悟”。那么这就需要我们采用“就低不就高”的原则，从受众的视角去思考和看待问题，这样做的结果

是只满足了某些特定的受众，也就是具有很多“前置知识”的受众。但是我们不能忽视的是

在谈到科学家与媒体关系的根多义献中，我们都可以看到记者会抱怨说科研人员不“说人话”，不会

讲故事。实际上，这会使得访谈人员和受众“如坠云雾”，继而不得要领

当然，我们这并不是说术语不好，而是说术语应该用在适当的场合，不是说他们不能穿球鞋，而是说

最好不要在室内穿球鞋，甚至是不可替代的作用。它一方面节省了人们沟通交流的时间，另外一方面它也

在一定程度上强化了共同体的集体认知。但是，就需要警惕对专业术语的使用。实际上，这也是某种意义

上的“知识的诅咒”。

同时进行术语转化的一个前提条件是，科研人员要对这个术语有着透彻的理解，也就是说欲让别人明

白，“如果你不能跟实验室擦地板的女工解释清楚你是做什么的，那这就说明你实际上并不知道自己是做

什么的”。

斯蒂芬•杰•古尔德在《干草堆中的恐龙》中说：“我将科普文写作分为两个类别：第一种为伽利略模

式，主要是关于自然谜题的知识性文章；第二种则为圣方济各模式，他又在《奇妙的生命》中认为，“我

在每一次撰写所谓‘普及读物'时，既适合专业人士阅读，也能让感兴趣的非专业人士读懂。尽管科学的

概念数量丰富，但不必有所妥协，不必经过扭曲的简化，较之学术出版物，面向一般读者的读物在遣词造

句方面必然有所不同，而概念的深度绝对不可有所不同”。

从上述古尔德关于科普的论述中，我们也可以看到，他也在倡导“去术语化”或者对术语进行转化

所以，好的科普要尽量“去术语化”，要尽量“说人话二

（摘编自王大鹏的《科普要尽量“说人话”》）

材料二:

张辰亮已经有十年的科普经历。他所负责的《博物》杂志官方账号的粉丝，从2万达到1300万，用

了十年时间。但他的抖音号“无穷小亮的科普日常”，为科普带来了全新的机会。

近年来，在抖音上掀起了一股科普热，涌现了一批自然科普创作者。他们可能是普通的科学爱好者；

也可能是从象牙塔走上云端的老师、教授甚至科学家；还有可能是高校或者科研机构。他们改变了过去出

书、办讲座、上电视参加科普节目等创作和传播科普知识的方式，以短视频为载体，把严课枯燥的科研理

论变得津津有味

国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，就科普和科学素质建设作出了重要部

署，提高科普宣传效果，站在了新的历史起点。《纲要》提出深化供给侧改革，推动科普内容、形式和手

段等创新提升，满足全社会对高质量科普的需求。互联网时代，网民数量大幅增加，也让科普活动能够覆

盖更广的人群。

而新的传播方式下，要求今天的科普活动以用户喜欢的方式开展，实现形式和手段的创新。科普短视

频具有突出个性、注重内容、视听兼具以及强调互动等特征，真实而接地气，能够迅速拉近与用户尤其是

青少年用户的距离。科普不再是“高高在上”的说教

亳无疑问，充分利用短视频等新的媒介形式开展科普活动，提高全民科学素质，也有利于让科普工作

延伸至田间地头，抵达更多科学素质薄弱的群体。

（摘编自一帆的《科普博主成“顶流”的启示》）

（1）下列对•材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是C

A.“说人话”意指说普通公众能理解的话，科普人员掌握了这种技能，会有助「解释复杂的科学道理.

B.科研人员对术语有透彻的认知，才能对它进行深入浅出地转化，从而让普通公众更好龙理解科学。

C.抖音科普热，把原本深奥抽象的科学理论知识变得鲜活，让人们在瞬间领悟日常忽略的科学奥妙。

D.传播方式与时俱进，追求创新；短视频具有突出个性、视听兼具等特征

（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是B

A.科普采用“就低不就高”的原则，从受众的视角去思考和看待问题，才能满足某些具有很多“前置

知识”的受众。

B.读者具有不同的文化水平，可以理解多样的科普作品，所以撰写科普读物时不必妥协

C.科普热现象反映了民众对自然类科普知识的强大需求，同时也体现了国家层面对科普的重视程度不

断提高。

D.现代信息化技术的发展，促使科普媒介多样化，也为不同身份、不同认知的人提供了化身科普主播

的机会。

（3）下列选项中没有体现“科普尽量‘说人话…观点的一项是B

A.云层与地面间发生放电时，喜欢挑软柿子捏，即优先通过距离近且导电性好电阻小的路径

B.Robust,中文翻译成''鲁棒性"，在科学中使用“Robust”时所采用的含义是一个系统或组织有抵御

或克服不利条件的能力。

C.月亮的“表情”有很多种，蛾眉月、上弦月、盈凸月、下弦月、亏凸月等。其中，月偏食和月全食

是非常值得一看的“超级表情包”。

D.慢阻肺症状将随着时间逐渐严重，如果日常行动（乘车、上楼梯）觉得喘不上气，就已经晚了，肺

已经出现不可逆的改变。

（4）下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是A

A.材料一提出观点后，先阐述什么是“说人话”，再辩证分析专业术语的适用场合

B.材料一运用比喻论证，以球鞋最适合的场所是球场上的草坪来阐明术语适用的场合，使论证内容浅

显易懂。

C.材料一运用“不过……也就是……但是……”等关联词、“只限于”“绝对不可”等限制性词语，使

论证语言准确严密。

D.材料二从张辰亮的科普经历入手，分析社会现象，由点及面;层层深入,与材料一的论证思路不同。

（5）请结合材料观点，对以下科普动漫解说词进行评价。

英国《自然》杂志18日发表的一项工程学研究指出，在电推进系统中使用碘而不是更贵也更难储存

的景气，或能提升航天器的性能，法国ThrustMe公司科学家团队报告了一个使用碘工质推法系统的小型

卫星，然后在高速电子的轰击下使其变成碘离子与自由电子，接若带正电的碘离子被加速至排气口排出，

作者刘慈欣描述了利用核聚变能源推进的宇宙飞船。当然，咱也不必眼巴巴等待这一种带有科幻色彩的方

案变成现实，从而为航天推进系统升级换代提供更多选择。把廉价的碘用作航天器推进剂，就是这样一个

例子。

（摘编自《碘动力一一航天器新选择》科普动漫解说词）

【解答】（1）C.“抖音科普热”错误。由材料二第二段内容可知，以短视频为载体的方式，让人们在瞬

问领悟日常忽略的科学奥妙。

故选C。

（2）B.“所以撰写科普读物时不必妥协”错误。由原文“尽管科学的概念数量丰富，但不必有所妥协,

也能以具有不同文化水平的读者可以理解的语言表达出来”可知。

故选Bo

（3）B.据原文可知，“说人话”意指说普通公众能理解的话,对“鲁棒性”的解释说明都是专业术语。

故选Bo

（4）A.“最后明确了术语转化的方法”错误。材料一最后写斯蒂芬•杰♦古尔德的事例，其FI的无外乎

让公众更好地理解科学”的结论，要尽量‘说人话的观点。

故选Ao

（5）在所给的科普动漫解说词中，写“法国ThrustMe公司科学家团队报告了一个使用碘工质推进系统

的小型卫星，提到其工作原理时用的专业术语，乂可以让一般读者明白，我们这并不是说术语不好，比

如学术交流过程中”“同时进行术语转化的一个前提条件是，也就是说欲让别人明白，体现了专业术语

恰当使用。

解说词中，“在科幻小说《三体》中，让科普内容更加形象，咱也不必眼巴巴等待这一种带有科幻色彩

的方案变成现实。这是材料一中说的“好的科普要尽量‘去术语化

总体上看，《碘动一一航天器新选择》科普动漫解说词，传播方式新颖。这体现了材料二中提到的“而

新的传播方式下，实现形式和手段的创新”的观点。

答案：

（DC

（2）B

（3）B

（4）A

（5）①专业术语恰当使用.作者对使用碘工质推进系统的小型卫星实现在轨运行的描述，又可以让一

股读者明白；

②举例有助理解，语言通俗易懂，让科普内容更加形象，有助于理解；

③传播方式新颖。采用动漫的形式介绍深奥抽象的航天科技知识。

（二）现代文阅读II（本题共1小题，17分）

2.（17分）阅读下面的文章，完成下列各题。

缓棋

高春阳

安大伟请文泉执黑先行。文泉不干，把黑子棋盒推到安大伟面前，做个请的姿势说，游子归乡，老同

学先行。

安大伟用双手抚平皱巴巴的塑料棋盘，说，当官了，咋还这么寒酸，云子。文泉推推眼镜说，不用你

买，谁输了谁买。

安人伟笑道，上学前儿，咱俩还是用错笔，一人画叉呢。

文泉也笑，圈是黑棋，叉是白棋

安大伟执黑开局，下出“三连星”。文泉执白以“中国流”应对。棋面的角地和边地的布局，双方中

规中矩。定式没下出几手，打入白棋腹地一子。文泉面临两种选择：一种是攻势，真攻假守，直接进入战

4：另一种是守势，占地为主，保持平衡

思忖片刻，文泉执白落下一子，似攻似守。黑棋跳出，双方几个回合，白棋并不主动进攻。黑棋突然

间凶悍起来

文泉叨咕，你这棋风越来越谓道啊。安大伟说，生意场上，没经历，体会不到的。

两人开始较劲。战至中盘，安大伟执黑攻多于守，文泉执白守多于攻

安大伟说，老文，你棋风越来越稳健了啊。文泉呷口茶，说，稔中才能求变。安大伟笑，你这哪里是

稳中求变

说着话，两人又陷入一场缠斗，大龙对大龙，棋就不用下了。

文泉感叹，从小好斗，你一点儿没变。安大伟颔首，我改变啥？安大伟说，改改一根筋的性子。

这时白棋吃掉黑棋两子。文泉提子道，啥时候学会绕弯了？安大伟欠欠身子，给文泉倒茶，说，那我

就直说啦，我小舅子在监狱，你看，能不能给办个减刑？

文泉盯着棋盘，棋盘上一片较洁。文泉看向窗外月亮。

安大伟说，在文安县，这事儿不找你

文泉若无其事的样子，指着棋盘，老安

安大伟就没再吭声，专注于棋.儿手之后，文泉的白棋下错一步，局势陡然对白棋不利起来.

文泉食指和中指捏着一枚白子，举棋不定。欲投，想想停住，手举在空中，就说,老安，我要缓棋。

安大伟以为自己听错了，耳朵竖起老高，你说啥？

文泉摘下眼镜擦汗，说，我要缓棋。这么大一块棋，不让我缓

安大伟欲言又止，眼珠眼左转•下，右转•下,笑了,说，老文，咱俩这关系

文泉盯着安大伟的眼睛，笑眯眯问,当真可以缓棋？

安大伟迎着文泉的目光，笑眯眯大,这还算事儿？

文泉说，好。

两人复盘到前面胜负子的地方，重下。

一边下，文泉随口问，生意场上，你都会满足吗？

安大伟说，分对谁，分啥事,对了

文泉说，那当然，目前县里正在谈一个过亿的胶合板项目

安人伟惊叫了一声，哎呀，我下错一步棋。

文泉踩着一地月光，笑嘻嘻说，承让。

安大伟怔了怔，老文，我要缓棋。

文泉说，不行。下棋最基本的规矩是不能缓棋。

安大伟学刚才文泉的原话，说，这么大一块棋，不让我缓

文泉坚持，规矩不能破坏。

安大伟力争，你刚缓完棋，破坏了规矩。不是吗？

文泉说，是我要求缓棋不假，但不算破坏规矩，才是破坏规矩。现在，是你要求缓棋

当真不同意？

当真不同意。

安大伟咧嘴，我小舅子那事儿，咋办？

文泉说，符合政策，该办必办。不符合政策

安大伟站起身，弃子说，不让缓棋

文泉说，不对，是你赢了。

安大伟不解，为啥？

文泉一脸正色，说，要求缓棋，就等于我已经认输了嘛。

安大伟哈哈大笑，说，走，揩串去。

文泉说，今天周末，陪你下个棋就不错了，得回家弄稿子，周一要报给县里。

啥稿子？

法治建设，在经济高质量发展中的保障作用，我们局要拿出具体政策。

安大伟竖起大拇指，说，中，县领导有眼光。实话告诉你，过亿的胶合板项目，可不止下棋这么简单

哦？

文泉恍然大悟，笑骂，你个老小子

安大伟说，我决定了，下周跟县里签约。对了，明天你去买云子啊。

文泉噗毗乐了。抬眼，月满西楼。

(I)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是C

A.文章开篇“皱巴巴的棋盘”“塑料围棋”表现了文泉艰苦朴素、不忘初心，保持了一个党员干部的

可贵本色。

B.黑棋反围白子,，棋风凶悍c白棋多善防守，棋风稔健。截然不同的棋风

C.两人经过激烈的角逐，一度难分上下，但最终文泉改变了白棋的不利局势

D.小说中两人下棋的过程实际上是一场人物内心的博弈与交锋，双方微妙耳杂的心理变化使作品引人

入胜。

（2）下列对小说艺术特色的分析鉴货，不正确的一项是B

A.文章从二人赌棋开始，以要求兑现赌约结束，这使小说首尾照应，浑然一体。

B.文中多次描写皎洁的月光，既营造了轻松愉快的氛围，又烘托了文泉清正廉洁的形象。

C.文中划线句子运用动作描写、神态描写，细腻生动地刻画了真实而卡满的人物形象。

D.结尾处揭示了安大伟的真实意图，形成了情节上的突转，出人意料

（3）小说以“缓棋”为题，意缢丰富，请结合文本简要分析。

（4）本篇小说获得了“尚法杯”法治小小说征文大赛一等奖，如果你是评委会的委员，请你写出两条

推荐理由。

【解答】（1）C.“充分证明文泉的棋艺更为高超”理解错误，根据原文分析可知，安大伟同意，文泉的

白棋占了上风。

故选C.

（2）B.“营造了轻松愉快的氛围”理解错误，文中安大伟希望文泉帮忙给其小舅子办个减刑。

故选Bo

（3）①表层含义：根据原文“文泉摘下眼镜擦汗，说，我要缓棋，不让我缓，重下”可知，也就是悔

棋的意思，安大伟同意，文泉拒绝，缓棋部分构成了小说的主要故事情节。

②深层含义：根据原文“文泉说，不行，规矩不能破坏”可知，小说中文泉拒绝缓棋，我小弟子那事儿,

符合政策.不符合政筵，小说借文泉拒绝缓棋、严守规矩的处事风格.

（4）①叙事特色方面：小说的主要情节由文泉和安大伟的对话构成，这样使情节清晰简练。小说对二

人下棋，叙事节奏急中有缓，使文章跌宕起伏。由此可见，叙事别具特色。

②人物形象方面：塑造了安大伟和文泉不同的性格，小说通过写安大伟请老同学文泉下棋，实际上是安

大伟投了过亿的胶合板项目，可知安大伟做事暗藏机锋，而文泉办事不破坏规矩的作风。由此可见。

③情节构思方面：根据“安大伟竖起大拇指，说，中，县领导有眼光，过亿的胶合板项目。今天专门找

你这位司法局长下棋，笑骂，敢情考察我来了”，安大伟其实并不是真的来求老同学都忙，用下棋这种

这样特殊的方式来测试老同学的人品，体现了有了好的法治环境才会有好的营商环境的社会现实。

答案：

（DC

（2）B

（3）①缓棋，文中指耳盘到前面决定胜负的地方重下。本文中缓棋部分构成了小说的主要故事情节,

小说中文泉拒绝缓棋、严守规矩的处事风格。

（4）①叙事别具特色。多用对话，让读者有一种身临其境的现场感，张弛有度，错落有致。塑造了安

大伟和文泉不同的性格，不着痕迹。③情节构思巧妙，安大伟其实并不是真的来求老同学帮忙，用这样

特殊的方式来测试老同学的人品，有了好的法治环境才会有好的营商环境。

二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）

3.（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

材料一：

知有所甚爰，知有所不足爱，可以用兵矣。故夫善将者，以其所不足爱者，设右以为牝，益左以为牡」

春秋时，季梁日：“楚人上左，君必左，且攻其右，右无良焉，众乃携。“盖一阵之间，必有牝牡左右，习

观行阵形势，每战视敌强其左；弱其右，吾亦弱吾右。使弱常遇强，追奔不过数十百步。吾击敌弱，常突

出，自背反攻之”后之庸将,既不能处其强弱以败，而又曰：“吾兵有老弱杂其间，以故不能胜。”不知老

弱之兵，兵家固亦不可无。无之，而全吾之锐锋，败可俟矣。故智者轻弃吾弱，而使敌轻用其强忘其小丧

而志于大得夫固要其终而已矣。

（节选自《权书•强弱》）

材料二：

（韩）信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，鼓行出井隆口，赵开擘击之，大战良

久，于是，信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗,逐韩信、张耳。

韩信、张可已入水上军，军皆殊死战，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，立汉赤帜二千.赵军己不胜，不能

得信等，壁皆汉赤帜，而大惊，兵遂乱，遁走，不能禁也。

汉兵夹击，大破唐赵军，斩成安君泯水上，禽赵王歇。信乃令军中毋杀广武君，有缚广武君而致戏下

者，信乃解其缚，西乡对，师事之。诸将效首虏，因问信曰：“兵法右倍山陵，前左水泽，日破赵会食，

臣等不服。然竟以胜，顾诸君不察耳。兵法不曰'陷之死地而后生，置之亡地而后存'？且信非得素拊循

士大夫也，此所谓‘驱市人而战之'，使人人自为战：今予之生地，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服曰：“善。

非至所及也。”

（节选自《史记》）

（1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂

对一处给1分

而使敌A轻用B其强C忘D其小丧E而志F于大得G夫固要H其终而已矣

（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是B

A.爱，文中指爱惜，与《齐桓晋文之事》中“宜乎百姓之谓我爱也”的“爱”意思不同。

B.壁，文中指作战的营垒，与成语“作壁上观”“壁立千仞”的“壁”意思相同。

C.虏，文中作动词用，指俘虏

D.顾，文中为副词，表轻微的转折

（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A

A.楚国讨伐随国时，季梁劝随君在自己的右翼军中，这样就可以不和在左翼军中的楚君正面相遇了。

B.唐太宗作战时，比较擅长观察军阵形势，善于运用强弱之势，以强对弱，因此常打胜仗。

C.韩信大破赵军，却对广武君非常尊重，不仅让他坐在尊员的位置上

D.汉军诸将一开始对韩信排兵布阵的方式并不信服，后经韩信分析胜利的原因，他们才都心服口服。

（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①吾击敌弱，常突出，自背反攻之

②信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。

（5）唐太宗和韩信在作战中都能巧妙运用弱兵取得胜利，请结合文本具体分析。

【解答】（I）句意：而使敌人轻易地拼掉他的强兵，不计较小的损失。指挥战争的要领。“轻用其强”

“忘其小丧”都是“使敌”统领的行为，故可于C处断开，“而”是连词，表转折，即E处，“夫”是

句首发语词，即G处。

故应断于CEG处。

（2）B.错误，“壁立千仞”的“壁”意思是墙壁；原指双方交战，后多比喻站在一旁看着；耸立有千万

丈高.

故选

（3）A.“在自己的右翼军中”错。原文说的是“楚人上左，无与王遇，右无良焉，是说楚国国军在左

翼军中。

故选Ao

（4）①“突出”，古今异义；“反&"以是"。译文：我军攻击敌人的弱翼，然后再掉转头来从背后攻击

敌人的强翼。

②“详”，通“佯”；“走”；"入二使……进入，激战、张耳假装抛旗弃鼓。河边阵地的部队打开营门放

他们进去。

（5）对于弱兵，唐太宗的做法是“使弱常遇强。敌犯吾弱。吾击敌弱，自背反攻之，也就是说他能利

用自己的弱兵引诱消耗敌人的强兵。而韩信在回答将士们疑问的回答中，使人人自为战，皆走，他命未

经训练的士兵们背水列阵，激发其战斗力。

答案：

（1）CEG

（2）B

（3）A

（4）①我军攻击敌人的弱翼，总是突破敌人的阵线，所以每战必胜。

②韩信、张耳假装抛旗弃鼓。河边阵地的部队打开营门放他们进去。

（5）①唐太宗利用弱兵引诱消耗敌人的强兵，从而保全了精锐，置之死地。

参考译文：

材料一：

知道有些东西是应当十分爱惜的，这样的人就可以带兵打仗了，总是牺牲不值得爱惜的东西。范蠡说:

“大凡作战布阵的原则。充实左翼。”春秋时期，季梁对随君说：“楚国人以左为上，您不要正面和楚王相

遇，右翼军中没有良将精兵。偏师一旦战败。”大凡一个军阵之中，关键是应当用我军的强大主力去攻击

敌人薄弱的一翼，经常仔细观察军阵形势，发现敌人加强他的左翼。使我军的弱翼经常对着敌军的强翼。

敌人进犯我军的弱翼；我军攻击敌人的弱翼，然后再掉转头来从背后攻击敌人的强翼。”后世那些平庸无

能的将领，因而常打败仗，并非全部是精兵。”他们不懂得老弱的士兵。如果没有老弱的士兵，从而保全

我军的精锐，等待我军的就是失败的结局，聪明的统帅总是舍得牺牲自己的弱兵，不计较小的损失。指挥

战争的要领.

材料二：

韩信就派出万人为先头部队，背靠河水摆开战斗队列，大笑不止，韩信设置起大将的旗帜和仪仗。赵

军打开营垒攻击汉军。这时、张耳假装抛旗弃鼓。河边阵地的部队打开营门放他们进去。赵军果然领巢山

动，追逐韩信。韩信。全军殊死奋战。韩信预先派出去的两千轻骑兵，就火速冲进赵军空虚的营垒，赵军

己不能取胜，想要退回营垒，大为震惊，卜是军队大乱，赵将即使诛杀逃兵。

汉兵前后夹击，俘虏了大批人马，生擒了赵王歇，不要杀害广武君。于是就有人捆着广武君送到军营,

自己面向西对坐着。众将趁机向韩信说：“兵法上说：'行军布阵应该右边和背后靠山。这次将军反而令我

们背水列阵，我等并不信服，这是什么战术啊，只是诸位没留心罢了，置之亡地而后存’吗，这就是所说

的‘赶着街市上的百姓去打仗'，使人人为保全自己而战，就都跑了？”将领们都佩服地说：“好。”

（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

4.（9分）阅读下面两首宋诗，完成下列各题。

赠王介甫

欧阳修①

翰林风月三千首，吏部文章二百年。

老去自怜心尚在，后来谁与子争先。

朱门歌舞争新态，绿绮尘埃拂旧弦。

常恨闻名不相识，相逢礴”酒盍留连？

奉酬永叔见赠

王安石

欲传道义心犹在，强学文章力已穷。

他口若能窥孟子，终身何敢望韩公。

抠衣③最出诸生后，倒屣”尝倾广座中。

只恐虚名因此得，嘉篇为贝兄曲直宜蒙。

【注】①欧阳修反对当时浮艳的文风，大力提倡诗文革新。他欣赏王安石的才华，希望王安石能够接过

古文运动的大旗，通“樽二③抠衣，提起衣服前襟，表示恭敬。④倒底，急于出迎，赠、赐。

（1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是C

A.翰林，借指李白；吏部（一说谢眺）。欧诗中将王安石比作二人，足见对其才华的推重。

B.王安石的奉酬之作，既是对欧阳修赠诗的答爱，也抒写了自己的志向和理想，口吻谦谨。

C.欧诗后四句批判统治者的荒淫腐败,表达诗人对黑暗现实的痛恨，流露出无力改变现状的无奈.

D.王诗后四句写出了对欧阳修的尊敬及受到隆遇的感戴之意，也写出得到赠诗而过蒙宠信的惶恐。

（2）两首诗中，欧阳修的“心尚在”，王安石的“心犹在二请结合诗歌

【解答】（1）ABD.正确。

C.“批判统治者的荒淫腐败，表达诗人对黑暗现实的痛恨。根据欧诗“朱门歌舞争新态，颈联巧用历史

典故，追求占道新法，相逢罅酒盍留连”可知，希望能够长久相见。

故选；Co

（2）《赠王介甫》：根据“老去自怜心尚在，后来谁与子争先"，与王安石这样的青年才俊相比。结合注

释①，大力提倡诗文革新的决心，自己已是心有余而力不足「'此心”表露出自己爱惜倾慕其才华之心,

希望他能执掌诗文革新的大旗。

《奉酬永叔见赠》：根据“欲传道义心犹在”句意“我传扬孔孟道义的雄心还是有的”可知，诗人直抒

胸臆。再根据“他日若能窥孟子，其呼应首联中的“此心”，必将“传道”始终置于“学文”之前，表

1A能观探到血子道义的奥妙就心满意足之情。

答案:

（DC

（2）①欧阳修的“心”是进行“诗文革新”之心，作为北宋文坛领袖，希望他能执掌诗文革新的大旗,

作为北宋的著名改革家。

译文：

《赠王介甫》

李白的诗写尽风花雪月，韩愈的文章卓尔不群。我虽然老了，但是壮志雄心还在、韩愈的才华？豪门

贵族，很少像你这样争取更新态势，绿绮占琴没有了司马相如的精彩演绎，而你却能尝试占法精于拂琴，

时常怨恨我们没有机会相识，何不留下来举起酒杯、促膝长谈。

《奉酬永叔见赠》

我想要传扬孔孟道义的雄心还在。将来如果能窥探到孟子道义的精髓所在，我终生乂怎敢奢望在写作

方切超过韩公，您匆忙出门来迎接。能得到您高度重视与褒奖，只怕以后因此而浪得虚名，我又岂敢坦然

承当。

赏析：

《赠王介甫》

此诗开篇“翰林风月三千首，表面是在赞颂李白和韩愈、韩愈（一说谢眺）；颔联乂以自己老迈心不

老，高度赞美他是后起之秀；颈底巧用历史典故，追求古道新法，希望能够长久相见。全诗风格独特，感

情真挚，读来韵味绵长。

《奉酬永叔见赠》

此诗的首联提出两条端绪。“欲传”句；“强学”句。颔联分承首联，说自己以孟子作为传承道义的榜

样，则说自己的文章无论如何努力也是难以达到韩愈的境界的。其中既:行自谦也有自信，一说自己若是作

为欧阳修的弟子；然而欧阳修却偏偏赏识自己。尾联就得到赠诗而表达对蒙宠信的惶恐，可以说开头诗句

“强学文章力已穷”是自谦之词；三、四句“他日若能窥孟子；诗的后四句写出了王安石对欧阳修的尊敬,

于是暗下决心一定要继续努力，唯恐辜负前辈的重望。

一、名篇名句默写（本题共1题，6分）

5.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）姚鼐的《登泰山记》中“‘快天云一线异色，须臾成五采”两句，描绘了日出前泰山俊光

缤纷绚丽的壮观景象。

（2）《蜀道难》中“飞湍瀑流争喧卷，磕崖转石万壑》”两句与《与朱元思书》中“急湍甚箭，

猛浪若奔”表达的意思相近。

（3）我们往往设宴来表达热忱好客之意，而酒食是古代诗歌中常见的描写对象，比如“烹羊宰牛且

为乐，会须一饮三百杯

【解答】故答案为：

（1）极天云一线异色须臾成五采（重点字：采）

（2）飞湍瀑流争喧愿碌崖转石万壑雷（重点字：鹿）

（3）（示例1）烹羊宰牛且为乐会须一饮三百杯（重点字：须）

（示例2）莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚（重点字：豚）

（示例2）盘飨市远无兼味樽酒家贫只旧酷（重点字：陪）

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，9分）

6.（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。

水，不仅是人类生命的源泉，也是人类智慧、仁德的源泉以儒家文化为代表的中华文化从水中得益甚

多，子曰：“智者乐水，仁者乐山。”这句话其实是互文修辞，它的真意是智者仁者都乐山乐水。水以水为

水无定形，随物赋形，在杯为杯，启迪我们要，顺时而动。水看似柔弱无力，其实是在柔

顺的同时蓄积能量，伺机而动，而一旦发动，就能以二天下之至柔，驰骋天下之至坚二中华文化正是凭

着这样的柔顺性、灵活性、简要性，正是秉持这样的等待姿态、中庸之道，才而屹立不倒。

江映千山，海纳百川，水的包容胸怀至广至大。我们要向水学习，,宽以待人。①天降甘

露，地涌醴泉，滋养生命，水还有滋养万物的至仁大爱。②大到生命起源，小到草木生长，恩泽万物而不

言，我们称黄河为母亲河，只见向水索取，何曾想过回馈我们大用以水为榜样，多做事，少争功,少争执。

（1）请在文中横线处填入恰当的成语。

<2）文中划波浪线句子中，标点符号的使用有误的一项是C

A.水，不仅是人类生命的源泉，也是人类智慧、仁德的源泉

B.以水为师，可以增益智慧，涵养仁德

C.而一旦发动，就能以“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”

D.我们大可以水为榜样，多做事，少争功，少争执。

（