2026年天津市苏教版小学语文第6单元古诗文背诵检测卷

2026年天津市苏教版小学语文第6单元古诗文背诵检测卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是唐代诗人白居易所作，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡的景色，其中“田田”形容的是（）A.莲叶的形状像田地一样广阔B.莲叶层层叠叠，像田埂一样排列C.莲叶浮在水面上，像田地一样平整D.莲叶的茎像田间的禾苗一样茂盛解析：本题考查对古诗词中关键词的理解。“田田”是古诗词中形容莲叶茂盛、层叠的叠词，出自汉乐府《江南》，而非白居易。白居易的《江南可采莲》中“江南可采莲，莲叶何田田”的“田田”意为莲叶连绵不绝，像田埂一样分布，故选B。其他选项均不符合古诗词的意境和用词习惯。2.《咏柳》是唐代诗人贺知章所作，诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻的修辞手法，其中“绿丝绦”比喻的是（）A.柳叶的颜色B.柳枝的形态C.柳花的形状D.柳絮的轻盈解析：本题考查对古诗词中比喻修辞的理解。“绿丝绦”是诗人将柳枝比作绿色的丝带，形容柳枝柔软、下垂的形态，故选B。其他选项均不符合比喻的本体和喻体关系。3.《悯农》是唐代诗人李绅所作，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”描写了农民辛勤劳作的场景，其中“锄禾”指的是（）A.锄草B.锄地C.锄头D.锄禾的动作解析：本题考查对古诗词中动词的理解。“锄禾”是诗人用动作描写农民在田间劳作，具体指锄草，故选A。其他选项均不符合诗句的语境和含义。4.《静夜思》是唐代诗人李白所作，诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人思乡的场景，其中“疑是地上霜”的原因是（）A.月光太亮，像霜一样白B.月光照在地上，像霜一样薄C.月光照在地上，像霜一样冷D.月光照在地上，像霜一样亮解析：本题考查对古诗词中意象的理解。“疑是地上霜”是诗人将月光比作霜，因为月光照在地上，反射出银白色的光芒，像霜一样薄而亮，故选B。其他选项均不符合诗句的意境和比喻关系。5.《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描写了春天的景象，其中“不觉晓”的原因是（）A.春天太美，让人沉醉B.春天太暖，让人睡得香甜C.春天太静，让人听不到声音D.春天太累，让人睡不醒解析：本题考查对古诗词中情景交融的理解。“不觉晓”是诗人因为春眠太香甜，没有察觉到天已经亮了，故选B。其他选项均不符合诗句的语境和情感。6.《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作，诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了庐山瀑布的景色，其中“香炉”指的是（）A.瀑布B.烟雾C.山峰D.烟花解析：本题考查对古诗词中地理景观的理解。“香炉”是庐山香炉峰的别称，因山峰形似香炉而得名，故选C。其他选项均不符合诗句的地理背景和用词。7.《赠汪伦》是唐代诗人李白所作，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对友人的感激之情，其中“不及”的意思是（）A.不如B.不及格C.不及身D.不及意解析：本题考查对古诗词中虚词的理解。“不及”是“不如”的意思，诗人用深千尺的潭水比喻汪伦送别的情谊，表达情谊之深厚，故选A。其他选项均不符合诗句的语境和虚词用法。8.《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描写了清明节的景象，其中“断魂”指的是（）A.精神恍惚B.情绪低落C.灵魂出窍D.痛苦不堪解析：本题考查对古诗词中情感的理解。“断魂”是形容清明时节行人因思念亲人而精神恍惚、情绪低落的状态，故选A。其他选项均不符合诗句的情感色彩和表达方式。9.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维所作，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人的思乡之情，其中“佳节”指的是（）A.春节B.中秋节C.重阳节D.端午节解析：本题考查对古诗词中节日文化的理解。“佳节”是泛指美好的节日，此处特指重阳节，因诗题中明确提到“九月九日”，故选C。其他选项均不符合诗句的节日背景。10.《草》是唐代诗人白居易所作，诗中“离离原上草，一岁一枯荣”描写了草原的景象，其中“离离”指的是（）A.草叶茂盛B.草叶稀疏C.草叶交错D.草叶枯萎解析：本题考查对古诗词中叠词的理解。“离离”是形容草叶茂盛、交错的样子，故选C。其他选项均不符合叠词的用法和诗句的意境。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是______代诗人______所作，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡的景色。解析：本题考查对古诗词的作者和朝代的掌握。空一应填“汉”，空二应填“乐府”或具体作者如“汉乐府”。2.《咏柳》是______代诗人______所作，诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了______的修辞手法。解析：本题考查对古诗词的作者、朝代和修辞手法的掌握。空一应填“唐”，空二应填“贺知章”，空三应填“比喻”。3.《悯农》是______代诗人______所作，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”描写了______辛勤劳作的场景。解析：本题考查对古诗词的作者、朝代和描写的场景的掌握。空一应填“唐”，空二应填“李绅”，空三应填“农民”。4.《静夜思》是______代诗人______所作，诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了______的场景。解析：本题考查对古诗词的作者、朝代和描写的场景的掌握。空一应填“唐”，空二应填“李白”，空三应填“诗人思乡”。5.《春晓》是______代诗人______所作，诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描写了______的景象。解析：本题考查对古诗词的作者、朝代和描写的景象的掌握。空一应填“唐”，空二应填“孟浩然”，空三应填“春天”。6.《望庐山瀑布》是______代诗人______所作，诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了______的景色。解析：本题考查对古诗词的作者、朝代和描写的景色的掌握。空一应填“唐”，空二应填“李白”，空三应填“庐山瀑布”。7.《赠汪伦》是______代诗人______所作，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对______的感激之情。解析：本题考查对古诗词的作者、朝代和表达的情感的掌握。空一应填“唐”，空二应填“李白”，空三应填“友人汪伦”。8.《清明》是______代诗人______所作，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描写了______的景象。解析：本题考查对古诗词的作者、朝代和描写的景象的掌握。空一应填“唐”，空二应填“杜牧”，空三应填“清明节”。9.《九月九日忆山东兄弟》是______代诗人______所作，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人的______之情。解析：本题考查对古诗词的作者、朝代和表达的情感的掌握。空一应填“唐”，空二应填“王维”，空三应填“思乡”。10.《草》是______代诗人______所作，诗中“离离原上草，一岁一枯荣”描写了______的景象。解析：本题考查对古诗词的作者、朝代和描写的景色的掌握。空一应填“唐”，空二应填“白居易”，空三应填“草原”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是唐代诗人白居易所作，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡的景色。解析：错误。《江南可采莲》是汉乐府所作，而非白居易。2.《咏柳》是唐代诗人贺知章所作，诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻的修辞手法。解析：正确。诗人将柳枝比作绿丝绦，运用了比喻的修辞手法。3.《悯农》是唐代诗人李绅所作，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”描写了农民辛勤劳作的场景。解析：正确。诗句描写了农民在田间劳作的场景。4.《静夜思》是唐代诗人李白所作，诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人思乡的场景。解析：正确。诗句表达了诗人因月光而思念家乡的情感。5.《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描写了春天的景象。解析：正确。诗句描写了春天清晨的景象。6.《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作，诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了庐山瀑布的景色。解析：正确。诗句描写了庐山瀑布的景色。7.《赠汪伦》是唐代诗人李白所作，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对友人汪伦的感激之情。解析：正确。诗句表达了诗人对友人的感激之情。8.《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描写了清明节的景象。解析：正确。诗句描写了清明节的景象。9.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维所作，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人的思乡之情。解析：正确。诗句表达了诗人的思乡之情。10.《草》是唐代诗人白居易所作，诗中“离离原上草，一岁一枯荣”描写了草原的景象。解析：正确。诗句描写了草原的景象。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《江南可采莲》这首诗的主题和艺术特色。参考答案：主题：《江南可采莲》描绘了江南水乡的景色，表达了诗人对江南美景的赞美和对采莲活动的喜爱。艺术特色：运用叠词“田田”形容莲叶的茂盛和连绵，语言生动形象；通过描绘采莲的场景，展现了江南水乡的生机和活力。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕江南景色和采莲活动展开，艺术特色应围绕叠词和场景描写展开。2.简述《咏柳》这首诗的主题和艺术特色。参考答案：主题：《咏柳》描绘了柳树的形态和春天的景色，表达了诗人对春天美景的赞美。艺术特色：运用比喻的修辞手法，将柳枝比作绿丝绦，生动形象地展现了柳树的柔美；语言简洁明快，富有节奏感。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕柳树和春天景色展开，艺术特色应围绕比喻和语言风格展开。3.简述《悯农》这首诗的主题和艺术特色。参考答案：主题：《悯农》描绘了农民辛勤劳作的场景，表达了诗人对农民的同情和对劳动的尊重。艺术特色：运用对比的手法，将农民的辛勤劳作与丰收的景象对比，突出农民的辛苦；语言简洁明快，富有感染力。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕农民和劳动展开，艺术特色应围绕对比和语言风格展开。4.简述《静夜思》这首诗的主题和艺术特色。参考答案：主题：《静夜思》表达了诗人因月光而思念家乡的情感，展现了诗人对家乡的眷恋。艺术特色：运用情景交融的手法，将月光和思乡之情结合，情景交融，意境深远；语言简洁明快，富有感染力。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕月光和思乡之情展开，艺术特色应围绕情景交融和语言风格展开。5.简述《春晓》这首诗的主题和艺术特色。参考答案：主题：《春晓》描绘了春天清晨的景象，表达了诗人对春天美景的喜爱。艺术特色：运用叠词“不觉”和“处处”形容春天的生机和活力，语言生动形象；通过描绘春天清晨的场景，展现了春天的美好。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕春天清晨展开，艺术特色应围绕叠词和场景描写展开。6.简述《望庐山瀑布》这首诗的主题和艺术特色。参考答案：主题：《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的景色，表达了诗人对瀑布的赞美。艺术特色：运用夸张的修辞手法，将瀑布比作“挂前川”，生动形象地展现了瀑布的壮观；语言简洁明快，富有节奏感。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕庐山瀑布展开，艺术特色应围绕夸张和语言风格展开。7.简述《赠汪伦》这首诗的主题和艺术特色。参考答案：主题：《赠汪伦》表达了诗人对友人汪伦的感激之情，展现了诗人与友人的深厚情谊。艺术特色：运用对比的手法，将桃花潭水与汪伦的情谊对比，突出友情的深厚；语言简洁明快，富有感染力。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕友情和感激之情展开，艺术特色应围绕对比和语言风格展开。8.简述《清明》这首诗的主题和艺术特色。参考答案：主题：《清明》描绘了清明节的景象，表达了诗人对清明节习俗的描写和对逝去亲人的思念。艺术特色：运用情景交融的手法，将雨纷纷和行人欲断魂结合，情景交融，意境深远；语言简洁明快，富有感染力。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕清明节和思念之情展开，艺术特色应围绕情景交融和语言风格展开。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《江南可采莲》这首诗的内容，写一段200字的景物描写。参考答案：江南水乡，景色宜人。莲叶田田，连绵不绝，像一片绿色的海洋。莲蓬点缀其间，像绿色的珍珠。微风吹过，莲叶摇曳，像绿色的波浪。水面上，鱼儿嬉戏，鸟儿飞翔，构成一幅美丽的江南画卷。诗人漫步其间，采莲嬉戏，感受着江南水乡的生机和活力。解析：本题考查对古诗词的理解和景物描写的能力。景物描写应围绕莲叶、莲蓬、鱼儿、鸟儿等元素展开，展现江南水乡的美丽景色。2.请根据《咏柳》这首诗的内容，写一段100字的景物描写。参考答案：春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条，像绿色的丝绦一样垂下来。柳叶嫩绿嫩绿的，像小精灵一样在风中摇曳。阳光照在柳树上，柳树更加生机勃勃。诗人站在柳树下，感受着春天的气息，赞美着柳树的美丽。解析：本题考查对古诗词的理解和景物描写的能力。景物描写应围绕柳枝、柳叶、阳光等元素展开，展现春天的生机和活力。3.请根据《悯农》这首诗的内容，写一段100字的场景描写。参考答案：夏日炎炎，农民在田间劳作。他们弯着腰，挥动着锄头，汗水滴落在土地上。阳光照在他们的身上，他们却毫不退缩。诗人看着他们，心中充满了同情。农民的辛勤劳作，换来了一年的丰收。解析：本题考查对古诗词的理解和场景描写的能力。场景描写应围绕农民、锄头、汗水、阳光等元素展开，展现农民的辛勤劳作。4.请根据《静夜思》这首诗的内容，写一段100字的场景描写。参考答案：夜晚，诗人独自一人，躺在床上。月光照在床前，像一层银色的纱。诗人看着月光，心中充满了思念。他想起家乡的亲人，想起家乡的景色。诗人心中充满了思念之情，却无法回家。解析：本题考查对古诗词的理解和场景描写的能力。场景描写应围绕月光、床、诗人、家乡等元素展开，展现诗人思乡的情感。5.请根据《春晓》这首诗的内容，写一段100字的场景描写。参考答案：春天清晨，诗人醒来，听到鸟儿的叫声。他睁开眼睛，看到阳光照在房间里。他想起昨天的睡梦，心中充满了喜悦。春天来了，万物复苏，诗人感受着春天的气息，心中充满了快乐。解析：本题考查对古诗词的理解和场景描写的能力。场景描写应围绕鸟儿、阳光、诗人、春天等元素展开，展现春天清晨的景象。6.请根据《望庐山瀑布》这首诗的内容，写一段100字的场景描写。参考答案：庐山瀑布，气势磅礴。阳光照在瀑布上，水珠飞溅，像珍珠一样闪闪发光。瀑布从高处飞流直下，像一条白色的巨龙。诗人站在远处，看着瀑布，心中充满了赞叹。瀑布的壮观，让人感到震撼。解析：本题考查对古诗词的理解和场景描写的能力。场景描写应围绕阳光、瀑布、水珠、诗人等元素展开，展现庐山瀑布的壮观景象。7.请根据《赠汪伦》这首诗的内容，写一段100字的场景描写。参考答案：桃花潭边，诗人与汪伦告别。汪伦拉着诗人的手，依依不舍。诗人看着汪伦，心中充满了感激。汪伦的情谊，让诗人感到温暖。诗人望着远方，心中充满了思念。解析：本题考查对古诗词的理解和场景描写的能力。场景描写应围绕桃花潭、诗人、汪伦、情谊等元素展开，展现诗人与友人的深厚情谊。8.请根据《清明》这首诗的内容，写一段100字的场景描写。参考答案：清明节，细雨纷纷。路上行人，带着哀伤。诗人走在路上，看到人们扫墓。诗人想起逝去的亲人，心中充满了悲伤。清明节，是思念的日子，是缅怀的日子。解析：本题考查对古诗词的理解和场景描写的能力。场景描写应围绕细雨、行人、扫墓、亲人等元素展开，展现清明节的景象和情感。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.B6.C7.A8.A9.C10.C二、填空题1.汉；乐府；江南水乡的景色2.唐；贺知章；比喻3.唐；李绅；农民4.唐；李白；诗人思乡5.唐；孟浩然；春天6.唐；李白；庐山瀑布7.唐；李白；友人汪伦8.唐；杜牧；清明节9.唐；王维；思乡10.唐；白居易；草原三、判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.主题：《江南可采莲》描绘了江南水乡的景色，表达了诗人对江南美景的赞美和对采莲活动的喜爱。艺术特色：运用叠词“田田”形容莲叶的茂盛和连绵，语言生动形象；通过描绘采莲的场景，展现了江南水乡的生机和活力。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕江南景色和采莲活动展开，艺术特色应围绕叠词和场景描写展开。2.主题：《咏柳》描绘了柳树的形态和春天的景色，表达了诗人对春天美景的赞美。艺术特色：运用比喻的修辞手法，将柳枝比作绿丝绦，生动形象地展现了柳树的柔美；语言简洁明快，富有节奏感。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕柳树和春天景色展开，艺术特色应围绕比喻和语言风格展开。3.主题：《悯农》描绘了农民辛勤劳作的场景，表达了诗人对农民的同情和对劳动的尊重。艺术特色：运用对比的手法，将农民的辛勤劳作与丰收的景象对比，突出农民的辛苦；语言简洁明快，富有感染力。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕农民和劳动展开，艺术特色应围绕对比和语言风格展开。4.主题：《静夜思》表达了诗人因月光而思念家乡的情感，展现了诗人对家乡的眷恋。艺术特色：运用情景交融的手法，将月光和思乡之情结合，情景交融，意境深远；语言简洁明快，富有感染力。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕月光和思乡之情展开，艺术特色应围绕情景交融和语言风格展开。5.主题：《春晓》描绘了春天清晨的景象，表达了诗人对春天美景的喜爱。艺术特色：运用叠词“不觉”和“处处”形容春天的生机和活力，语言生动形象；通过描绘春天清晨的场景，展现了春天的美好。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕春天清晨展开，艺术特色应围绕叠词和场景描写展开。6.主题：《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的景色，表达了诗人对瀑布的赞美。艺术特色：运用夸张的修辞手法，将瀑布比作“挂前川”，生动形象地展现了瀑布的壮观；语言简洁明快，富有节奏感。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕庐山瀑布展开，艺术特色应围绕夸张和语言风格展开。7.主题：《赠汪伦》表达了诗人对友人汪伦的感激之情，展现了诗人与友人的深厚情谊。艺术特色：运用对比的手法，将桃花潭水与汪伦的情谊对比，突出友情的深厚；语言简洁明快，富有感染力。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕友情和感激之情展开，艺术特色应围绕对比和语言风格展开。8.主题：《清明》描绘了清明节的景象，表达了诗人对清明节习俗的描写和对逝去亲人的思念。艺术特色：运用情景交融的手法，将雨纷纷和行人欲断魂结合，情景交融，意境深远；语言简洁明快，富有感染力。解析：本题考查对古诗词的主题和艺术特色的理解。主题应围绕清明节和思念之情展开，艺术特色应围绕情景交融和语言风格展开。五、应用题1.江南水乡，景色宜人。莲叶田田，连绵不绝，像一片绿色的海洋。莲蓬点缀其间，像绿色的珍珠。微风吹过，莲叶摇曳，像绿色的波浪。水面上，鱼儿嬉戏，鸟儿飞翔，构成一幅美丽的江南画卷。诗人漫步其间，采莲嬉戏，感受着江南水乡的生机和活力。解析：本题考查对古诗词的理解和景物描写的能力。景物描写应围绕莲叶、莲蓬、鱼儿、鸟儿等元素展开，展现江南水乡的美丽景色。2.春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条，像绿色的丝绦一样垂下来。柳叶嫩绿嫩绿的，像小精灵