2026年秋季六年级语文部编版第七单元单元检测卷（含答案）

-2026年秋季六年级语文部编版第七单元单元检测卷（含答案）班级：__________姓名：__________得分：__________一、基础知识积累与运用（共30分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.琴弦（xián）参差（cī）提供（gòng）B.幽雅（yōu）笨拙（zhuó）蒙古（měng）C.渲染（xuàn）马蹄（tí）拘束（shù）D.勾勒（lè）羞涩（sè）低吟（yín）2.看拼音，写词语。（8分）（1）草原上的空气是那么（qīngxiān），天空是那么（mílǎn）。（2）那些小丘的线条是那么（liúchàng），就像只用绿色（gòulè），不用墨线（yúrǎn）的中国画那样。（3）贝多芬（pǔxiě）的《月光曲》旋律优美，让人（liáokuò）遐想。3.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.琴键幽雅断断续续全神惯注B.模糊陶醉技高一筹忘乎所以C.琴弦斗蓬排山倒海心惊肉跳D.严肃乱跳念念有词自做自受4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.贝多芬的琴声仿佛把听众带入了月光下的莱茵河畔，意境深远。B.面对困难，他总是显得那么洒脱，从不斤斤计较。C.这道数学题太难了，我绞尽脑汁也想不出答案，真是技高一筹。D.同学们都在认真听讲，只有他一个人东张西望，显得格格不入。5.选择恰当的关联词填空。（4分）（1）（）贝多芬弹琴，（）盲姑娘听得入了神。（2）（）天气非常寒冷，（）清洁工人们依然坚守在岗位上。（3）他（）能熟练地弹奏钢琴，（）能即兴创作出优美的旋律。（4）（）我们付出了努力，（）一定会取得好成绩。6.按课文内容填空。（9分）（1）《草原》一文中，老舍先生用“，”描绘了草原天空的明朗，用“，”描绘了草原小丘的线条柔美。（2）《宿建德江》中，“，”两句诗借景抒情，表达了诗人羁旅在外的愁思。（3）《西江月·夜行黄沙道中》中，“，”两句词描写了夏夜乡村的宁静与生机。二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（15分）片段一：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。片段二：在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。7.片段一选自课文《》，作者是。（2分）8.片段一中，皮鞋匠通过琴声联想到了哪三个画面？请用小标题概括。（3分）（1）（2）（3）9.片段一中，“微波粼粼”形容海面，“波涛汹涌”形容海面。这两个词语写出了琴声节奏的变化，从到。（4分）10.片段二中，作者通过描写燕子的动作，突出了燕子的轻快活泼。其中“掠”字用得极好，请赏析其表达效果。（3分）11.两个片段都运用了联想和想象的手法，请结合具体内容简要分析。（3分）（二）课外阅读（15分）听雨窗外，雨声淅淅沥沥，像一首轻柔的小夜曲，敲打着我的心窗。小时候，我最爱听雨。春雨绵绵，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。母亲坐在窗前，一边缝补衣裳，一边听雨。她说，雨是天空写给大地的信，每一滴都藏着温柔的故事。我似懂非懂地点点头，只觉得那雨声真好听，像妈妈哼唱的摇篮曲，伴我入眠。长大后，我爱听夏雨。夏雨来得急，去得也快。起初，天空乌云密布，雷声滚滚，紧接着，豆大的雨点劈头盖脸地砸下来。雨声哗哗作响，像千军万马在奔腾。我站在屋檐下，看着雨水在街道上汇成小溪，心中涌起一种莫名的豪情。夏雨洗刷了尘埃，也洗刷了我心中的浮躁。秋天，雨声变得萧瑟。秋雨淅沥，打在枯黄的落叶上，发出沙沙的声响。走在雨中，踩着落叶，听着雨声，心中总会泛起一丝淡淡的愁绪。古人云：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”这雨声，仿佛在诉说着离别的忧伤，又仿佛在吟唱着岁月的沧桑。冬天，雨变成了雪。雪花飘飘，无声无息地落在地上。偶尔有几滴雨夹雪落下，发出轻微的啪嗒声。这声音清脆而冷冽，让人清醒。冬雨（雪）声，是静谧的，是深沉的，它让我在寒冷的季节里，感受到一种内心的宁静。如今，我已远离故乡，在城市的高楼大厦中，依然能听到雨声。只是，那雨声中，少了一份童年的纯真，多了一份成年的沧桑。但无论何时，雨声总能触动我的心弦，让我想起故乡，想起亲人，想起那些逝去的时光。听雨，听的是自然的声音，更是心灵的回响。12.文章围绕“听雨”，按顺序，分别写了、、、四个季节的雨声。（4分）13.请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。（4分）“春雨绵绵，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”14.作者在文中分别赋予了不同季节的雨声怎样的情感色彩？请简要概括。（4分）春：夏：秋：冬：15.文章最后一段“听雨，听的是自然的声音，更是心灵的回响”有什么深刻含义？（3分）三、语言表达（共10分）16.按要求改写句子。（4分）（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）17.仿写句子。（3分）例：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。爱心是，。18.口语交际。（3分）你的好朋友小明最近因为数学成绩不理想而情绪低落，不想上学。作为他的好朋友，你会怎么劝慰他？请写一段话。四、习作（30分）19.题目：那一刻，我长大了要求：1.写清楚事情的经过，重点描写那一刻你的心理活动和感受。2.内容具体，感情真实，语句通顺。3.不少于400字。______________________________参考答案一、基础知识积累与运用1.C2.（1）清新弥漫（2）流畅勾勒渲染（3）谱写辽阔3.B4.C5.（1）因为……所以……（2）虽然……但是……（3）不仅……还……（4）只要……就……6.（1）天空明朗空气清鲜小丘线条柔美不用墨线渲染（2）移舟泊烟渚日暮客愁新（3）稻花香里说丰年听取蛙声一片二、阅读理解7.月光曲贝多芬8.（1）月升海面（2）月穿微云（3）风起浪涌9.水波细小闪亮波浪巨大猛烈舒缓激昂10.飞行（掠过）“掠”字写出了燕子飞行时速度极快、动作轻盈、姿态优美的特点。11.片段一中，皮鞋匠由琴声联想到月亮升起、微云飘过、风起浪涌的画面，将听觉转化为视觉，表现了琴声的变化和意境的美妙；片段二中，作者由燕子的飞行联想到其轻快活泼的特点，生动形象地表现了燕子的可爱。（二）课外阅读12.时间春雨夏雨秋雨冬雨（雪）13.运用了比喻和排比的修辞手法，将春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细密、闪烁、柔长的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。14.春：温柔、纯真夏：豪情、洗刷浮躁秋：愁绪、沧桑冬：清醒、宁静15.雨声不仅是自然界的声音，更能触动人的情感，引发人们对生活、故乡、亲人的回忆和思考，给人带来心灵的慰藉和感悟。三、语言表达16.（1）贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。（2）这清白的梅花，是玷污不得的。17.示例：一场飘洒在沙漠的甘霖，使干旱口渴的人感到生命的希望。18.示例：小明，别灰心，一次考试失利并不代表什么。每个人都有自己