江西省赣州市大余县部分学校联考2026届九年级上学期12月月考语文试卷（含答案）

江西省赣州市大余县部分学校2025-2026学年九年级上学期12月联考语文试题一、积累运用阅读下面的文字，完成下面小题。江右文脉流淌千年，在中华文明史上占有重要地位。单就文学而言，江西可谓“名家巨擘贤材huì萃，鼎钟野瑟相激百世”。那么江西文化繁荣的原因是什么？有人认为是教育事业的发达。尊师重教（

）奖掖后学，是江西人的优秀传统。千百年来，人们孜孜不倦的求学精神，成就了江西良好的学习风尚。1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）鼎___________

（2）huì___________2．括号内填入的标点符号是___________阅读下面的文字，完成小题。丝绸之路的开通，在古代中西方之间架起了文化交往的桥梁。（薄如蝉翼、洁白无瑕）的丝绸、色彩斑斓的刺绣、晶莹洁白的陶瓷，向西方世界显示了中华文化的绚丽风采。而甘甜醇香的葡萄酒、英俊健美的汗血马、婀娜多姿的胡旋舞也向中国人民展示了一个新奇的世界。西汉首都长安成为中外当时文化的交汇之地。殊方异物，四面而至，“盛眉峭鼻，乱发卷须”的异国客人带来了石榴、核桃、蚕豆、胡萝卜，带来了巨象、狮子、鸵鸟、猛犬，带来了箜篌、琵琶、笳、胡琴，带来了杂技、幻术、乐舞、绘画。

。异域的音乐被吸收，西汉音乐家李延年“因胡曲更造新声二十八解”，“每为新声变曲，闻者莫不感动”。异域的绘画风格感染了中国画师，在汉代画像石上，出现了迥异于峨冠博带、长袖宽衣的中国风格而头顶毡帽、穿着紧身衣裤的“胡人”形象。3．在文中括号中选择恰当的词语填在横线上。4．文中画横线的句子有语病，请修改。5．下列填入文中波浪线上的语句，衔接恰当的一项是（

）A．血脉的跳动更加雄健有力，中华文化的肌体，注入充满躁动野性的新鲜血液B．血脉的跳动更加雄健有力，充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体C．中华文化的肌体，注入充满躁动野性的新鲜血液，血脉的跳动更加雄健有力D．充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体，血脉的跳动更加雄健有力二、诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。【注释】①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：诗中指世俗欲念。6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联说诗人是初次造访，面对人迹罕至的云峰，激发了诗人探访古寺的兴致。B．颔联写诗人在深山密林中的所见所闻：古树参天的丛林中，杳无人迹；忽然飘来一阵隐隐约约的钟声，在深山空谷中回响，使得本来就很寂静的山林立刻热闹起来。C．这首诗的前六句纯乎写景，而又无一处不透露诗人“晚年惟好静”的情趣。D．诗歌采用由远到近、由景入情的写法，写诗人逐步接近香积寺，层次过渡自然，浑然一体。7．补写出下面句子中的空缺部分。“咽”“冷”二字绘声绘色、精练传神地描绘出了山中幽静孤寂的独特景象。“咽”是“呜咽”的意思，生动形象地写出了山中的流泉由于岩石的阻拦，发出细微的流水声，仿佛呜咽之声；“冷”是“_________”的意思，生动形象地写出了________________。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。何景明，字仲默，信阳人。八岁能诗古文。弘治十一年举于乡，年方十五，宗藩①贵人争遗人负视，所至聚观若堵。十五年第进士，授中书舍人。与李梦阳辈倡诗古文，梦阳最雄骏②，景明稍后出，相与颉颃③。正德改元，刘瑾窃柄。上书吏部尚书许进劝其秉政毋挠，语极激烈。已，遂谢病归。逾年，瑾尽免诸在告者官，景明坐罢。瑾诛，用李东阳荐，起故秩④，直内阁制敕房⑤。李梦阳下狱，众莫敢为直，景明上书吏部尚书杨一清救之。九年，乾清宫灾，疏言义子不当畜，边军不当留，番僧不当宠，宦官不当任。留中。久之，进吏部员外郎，直制敕如故。钱宁欲交欢，以古画索题，景明曰：“此名笔，毋污人手。”留经年，终掷还之。寻擢陕西提学副使。廖鹏弟太监銮镇关中，横甚，诸参随遇三司⑥不下马，景明执挞之。其教诸生，专以经术⑦世务。遴秀者于正学书院，亲为说经。（节选自《明史》）【注释】①宗藩：宗室。②雄骏：雄俊，谓气势雄伟，不同凡响。③颉颃（xié

háng）：互相抗衡。④故秩：原职，旧职。⑤制敕房：内阁下面的机构之一。⑥三司：承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司。⑦经术：经学。8．下列句子有一处需要断句，请用“/”标示。廖鹏弟太监銮镇关中9．解释文中加点词的含义。（1）聚()

（2）挠()

（3）寻()10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）弘治十一年举于乡，年方十五，宗藩贵人争遗人负视。（2）逾年，瑾尽免诸在告者官，景明坐罢。11．谈谈你对文中何景明这一人物的认识。四、默写12．补写出下列句子中的空缺部分。（1）说到奉献，人们常常借用李商隐《无题》中的两句诗“_____________，_____________”，表达对奉献精神的赞美之情。（2）中秋佳节当天，远方的朋友借用苏轼《水调歌头》中的“_____________，_____________”表达美好祝愿。（3）君子为政，要与民同乐，更要有居安思危的忧患意识和先人后己的奉献精神。范仲淹也曾在《岳阳楼记》中假托古圣立言，发出了“_____________，_____________”的豪言壮语。五、现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题。谈学问之累

王蒙①“书读得愈多愈蠢”云云，在特定的条件下，还是有几分道理的。我国戏曲舞台上，话本小说里，口头传说中，书呆子的形象为人们所熟知所嘲笑，当然不是没有来由的。总括起来这些受书害的人们的特点有这些：瘦弱，不能吃苦，不能稼穑，胆小，遇事没有主意，遇到恶人就被吓破了胆，酸文假醋，该断不断。②书是教人学问、教人聪明、教人高尚的，为什么书会使某些人蠢起来呢？③因为书与实践、与现实、与生活之间并非没有距离。人一辈子的许多知识是从书本上学的。还有许多知识和本领是人无法或基本无法从书本上学到手的，例如：游泳，打球，诊病把脉，开刀动手术，锄地，割麦，唱歌，跳舞，拉提琴……直到写小说。④书是非常重要非常重要的，但书未必都很实在。书要比口头语言的传播精密得多、负责得多，但也常常经过太多的过滤和修饰。还有许多题目题材尚未形成可以成书的原料与动机，有些事理太鄙俗、太丑恶，书本上不肯写。有些事理太高妙、太精微，许多艺术上的感觉、激情直到技巧只可意会，不可言传，不可通过书本来传授——即使是烧一碟好菜，也不是光靠读菜谱能做得到的。还有些事理太重大、太根本，与之相比，书本的分量反而轻了。比如一种人生观、一种主义、一种信仰，往往是一个人的全部经验的总结，全部人格的升华，全部知识的融汇，它来自生活这部大书的因素超过了某几本具体的书。比如说道德，至少在我们这里绝没有哪一本书告诉人们可以不道德与教导人们如何不道德，亿亿万万的书教导人们要道德、要道德、要道德，但不道德的人和事仍然是层出不穷。从这里也可以看出书的局限性、书的作用的局限性这一面。⑤学问与文艺有相通的一面，但也有不同的一面：前者相对地重理智、重思维、重积累、重循序渐进、重以公认的标准与手段加以检验而能颠扑不破的可验证性；后者则更多地（也不是绝对地）重感情、重直觉、重灵感、重突破、重个人风格的独特。⑥例如，甲先生是那样懂文学、懂文论与文学史，读过那么多文学读物，谈起文学来是那样如数家珍，为什么他硬是搞不成创作呢？⑦因为生活是文艺的唯一的源泉，文学本身并不能产生文学，只有生活才能产生文学。这些都是我的一贯信念。作家应该善于读书，更需要善于读生活实践的大书、社会的大书。学者当然善于读书，如能通一点大书也许更好。换一个说法，作家多少来一点学者化，学者多少来一点生活化，大家都学会倾听生活实践的声音，如何？⑧同时，学问也能成为鉴赏与创作的阻隔。已读过的书可能成为未读过的书的阅读领略的阻隔。已经喝过太多的茅台、五粮液，并精通“茅台学”“五粮学”，无法再欣然接受“绍兴黄”“状元红”，甚至也不再能领略茅台与五粮液。因为对于这些人，新的茅台、五粮液引起的不是精密的味觉、嗅觉、视觉的新鲜快感，而是与过去饮用茅台、五粮液的经验的比较，与先入为主的“茅台学”“五粮学”的比较。已有的经验起码干扰了他的不带成见的品尝。所以几乎中外所有的老人都常常认定名牌货一代不如一代，都认定新出厂的茅台掺了水。经验与学问的积累、牵累、累赘，使有些人丧失了直接去感觉、判断外在的物质世界的能力，甚至丧失了这方面的兴致。⑨希望学问多一点灵气。希望创作家多一点学识。⑩我其实一直是提倡读书、提倡学问、决心拜学者前辈们为师的。但事实确也有另一面的道理。不能轻视也不能迷信学问。天下的事，常常需要讲两句话，“既要……又要……”的句式虽然俗，却是必要的。有什么法子？打油一联曰：既要又安全必要，求知疑知近真知。（有删改）13．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章的中心论点是希望学问多一点灵气，希望创作家多一点学识。B．文章从书会使某些人蠢起来、学问深却搞不成创作两方面阐述了“学问之累”。C．第⑧段以饮酒作比，阐释了“学问也能成为鉴赏与创作的阻隔”的观点，说理生动、活泼、通俗。D．文章运用了举例论证、对比论证等多种论证方法论证观点。14．下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（

）A．孟子说：尽信书，不如无书。B．鲁迅认为，专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。C．匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明，于是他就在墙壁上凿洞借光读书，最终成了有学识的人。D．赵括纸上谈兵使赵国损失惨重，元气大伤，无力与秦国继续对抗。15．读完全文，关于“学问之累”，你得到哪些启示？阅读下面的文字，完成小题。材料一：“民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饭问题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响无处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。（选自《中国水稻史话》，有改动）材料二：①中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为中华民族主要粮食的地位始终得以维持。②汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要作物——小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说，可见水稻在粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁徙和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖熟”到“湖广熟”，从“北大荒”到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。③水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养成了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。（选自《水稻之于中华文明》，有改动）材料三：2022年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表种类种植面积（万公顷）总产量（万吨）单位面积产量（吨/公顷）稻谷2945208497.08小麦2352137725.86大豆102420281.98（数据来自《中华人民共和国2022年国民经济和社会发展统计公报》）16．下列说法与材料意思不相符的一项是（

）A．粮食的影响无处不在，它既是历史深层的决定因素，也是文明的根基与源头。B．小麦一般得脱壳加工成面粉食用，稻谷可脱壳成米直接煮食或磨成粉制作食物。C．占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录，水稻由此成为首要粮食作物。D．2022年中国稻谷的种植面积及总产量要大于小麦的种植面积及总产量。17．下列对材料二的内容分析有误的一项是（

）A．开头介绍五谷概念的形成过程，是为了引出五谷种植时间的具体内容。B．加点内容“据记载”表明“五谷”之说有史料依据，体现了语言的严谨性。C．画线句运用了引用的说明方法，说明水稻在明代粮食供给中的重要地位。D．材料二按照时间顺序，说明不同时期水稻在全国粮食供应中所处的地位。阅读下面的文字，完成小题。如鲸向海，似鸟投林①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊猫的耳朵，憨态可掬。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。杨采采的父亲是海员，常年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来，自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。②暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。她做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。鹅……鹅，鹅！少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。⑦这天杨采采很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”外婆舀了一勺扁食汤到碗里。⑧“有大坑吗？我没注意。”杨采采拿汤勺去够外婆碗里的扁食汤，外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。”外婆又添了一勺汤到碗里，说：“以后天黑了早些回家，别摔着。”⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。⑩“我叫陈有鱼。”⑪“哦，我听外婆说过你的名字。”⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。”⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼回头，以一种超然的眼光，盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。”⑭“能飞多高呢？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝她笑。⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。”⑰杨采采惊叫一声：“池塘？”⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就干你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。”⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中，先将头埋入水下，弓了弓脖子，反复几下，晶莹的水珠从羽毛上纷纷滑落。⑳陈有鱼不禁放声歌唱——蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友，点起火，好进入沉沉的黑夜，点起火，为了更好地生活……㉑暑假即将结束，杨采采不想回城，但母亲严令她按时回去上课。杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。18．下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的变化。B．第⑮段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。C．第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。D．小说中，杨采采和陈有鱼的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。19．请从描写方法的角度赏析下面的句子。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。”20．美文鉴赏课上，语文老师向同学们推荐了这篇文章。小语和小文围绕第⑳段中的歌词展开了讨论，请你根据理解将下面的对话补充完整。小语：这一段直接写“陈有鱼不禁放声歌唱”就好了，歌词内容是赘笔，没有必要写出来。小文：我倒觉得它不是赘笔，这一段中的歌词_________________________21．文中的杨采采、陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到了杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。六、积累运用22．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（

）A．《艾青诗选》中收录了著名诗人艾青的大量诗作，这些诗作不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。B．《西游记》中最能表现孙悟空反抗精神的情节是“大闹天宫”。C．宋江和林冲给梁山众英雄在忠义堂排定座次，“智多星”吴用、“神行太保”花荣、“立地太岁”阮小二、“小李广”戴宗等一百零八位好汉，依据所长，各就其位。D．梁山泊好汉连战告捷，被他们活捉的高俅答应请朝廷派使者前来招安。宿太尉奏明情况，皇帝大怒，将几个奸臣痛骂一顿。经过一番周折，宋江率军迎战辽军，走上了为朝廷出力的道路。七、整本书阅读23．给艾青诗歌《鱼化石》做一个批注。动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；……凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训:/离开了运动，/就没有生命。活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。24．读《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。A．林冲雪夜上梁山

B．宋公明夜打曾头市我选()，____________________________________八、写作25．为激励同学们满怀信心直面中考，九三班围绕“少年”这一话题，展开班会。下面是本次班会的开场词，请你认真阅读，并按要求完成班会任务。天才少年，用青春增彩江山，古有王希孟倾心描画了千里江山，今有谷爱凌奥运一战为国扬威：热血少年，用生命守护江山，古有岳飞怒发冲冠恒抗金，今有陈祥榕“清澈的爱，只为中国”。自古英雄出少年，少年是一种精神、一种风采，更是一种情怀、一种境界。它是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，它是“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀，它是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪迈。奋斗吧，少年！前进吧少年！（1）请以“少年正是奋进时”为题，写一篇记叙文，向同学们说说你的心声。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）这段开场白引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，激励同学们的奋斗热情。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

1．dǐng荟2．、3．薄如蝉翼4．将“中外”与“当时”调换位置。5．D6．B7．寒冷照在青松上的日色，由于山林幽暗而显得格外阴冷8．廖鹏弟太监銮/镇关中9．聚集屈服随即，不久10．（1）（他于）弘治十一年（参加）乡试中了举人，年纪刚刚满十五岁，宗室贵人争相派人看望（他）。（2）过了一年，刘瑾将那些告假的官员全部免职，何景明也获罪免官。11．何景明年少扬名，为人正直，精于治理，善于教学。12．春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干但愿人长久千里共婵娟先天下之忧而忧后天下之乐而乐13．A14．C15．示例：①书与实践、与现实、与生活之间并非没有距离，书有局限性，因此不能只读书。②学问深不等于能搞创作，文学来源于生活，因此要善于读书，更要善于读生活实践的大书、社会的大书。③经验与学问的积累有时会成为牵累，阻碍我们的发展，因此我们不能一味信奉经验与学问。④我们不能轻视也不能迷信学问。16．C17．A18．C19．这句话运用了动作描写和语言描写。“爬”“拿”“喝”等动词，生动形象地写出陈有鱼挖池塘的辛苦；“张开”“箍”等动作描写以及“我要挖一个池塘”的语言描写，表现出陈有鱼挖池塘的决心。20．在内容上呈现出一种真诚的向上向美之感，从侧面表现了陈有鱼是一个在逆境中心有归属，对美好生活充满期待，积极乐观的人；在结构上为下文写陈有鱼的池塘为杨采采抚平焦灼和忧虑、带来个人的成长等做铺垫；在表达效果上连用三个“点起火……”，节奏感强，情感奔放，增强了文章语言的表现力。21．示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人都经历了内心的迷茫和孤独。杜小康遭遇家庭变故后跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫；面对荒无人烟的芦苇滩，杜小康内心充满孤独。杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。两人最后都变得目标坚定且内心充满希望。一场暴风雨后，杜小康变得坚强且对生活充满希望。杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标和心灵的归属。示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。两人都经历过生活的变故：杜小康突遭家庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭；陈有鱼的爸爸为救人去世。两人都具有强烈的责任感，吃苦耐劳：杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来；陈有鱼在爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。22．C23．示例一：前两节发挥想象，写想象的虚景，想象并描绘变成鱼化石前的鱼儿动作活泼，精力旺盛、自由自在地游动的场景，在火山爆发后埋进灰尘的情景。示例二：诗歌展现理性美，诗的后两节由鱼化石这一意象悟出其中蕴含的哲理：有运动才有生命，活着就要斗争，在斗争中前进。24．【示例一】我选A.林冲在雪夜忍无可忍怒杀陆谦等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林冲由逆来顺受到奋起反抗的形象转变。【示例二】我选B，为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆、智勇双全的形象。25．范文（1）：少年正是奋进时成长之路上，我以勤奋演奏着自强不息的乐章，演绎着我的少年旋律。寒风萧瑟，秋日之景似乎唯有草萧疏，水萦纡。成绩单上，红色笔迹刺痛我的心，自己何时考过如此低的分数？闭上眼，将成绩单胡乱塞入书包，耳边依稀听到同学们的嬉戏打闹声，心中难过至极。走在回家的路上，我看见落叶飘零，在空中打旋，渐渐隐入一片沙土中。但仍有几棵树倔强地挺立在寒风中，不肯落下片片金黄。我是否也可以？握紧拳头，不再犹豫，只争朝夕，我要绝地反击！夜深，皓月当空，月光如水，洒在书桌上。我握着笔，在白纸上写下一首首诗歌、一个个单词、一串串公式、一道道计算题。汗水流淌，滴在一张张草稿纸上，