“红苗向阳、童心筑梦”：小学党建“一校一品”特色品牌建设实施方案

“红苗向阳·童心筑梦”：小学党建“一校一品”特色品牌建设实施方案一、品牌确立背景与核心理念党的二十大报告强调“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”，小学作为立德树人的启蒙阵地，肩负着为少年儿童扣好人生第一粒扣子的重要使命。当前，部分小学党建工作存在载体单一、童趣不足、与少儿教育规律贴合不紧等问题，党建与德育、教学的融合不够深入，难以充分激发少年儿童的情感共鸣和参与热情。基于小学教育的特殊性和少年儿童的成长规律，我校立足办学实际，确立“红苗向阳·童心筑梦”党建品牌。“红苗”喻指少年儿童，象征着党的事业的希望与未来；“向阳”体现党建引领的正确方向，寓意少年儿童在党的关怀下茁壮成长；“童心筑梦”突出育人目标，即通过红色教育启迪童心，引导学生树立远大理想，为实现中国梦时刻准备着。品牌核心理念为“党建引航育红苗，立德树人筑根基”，旨在以儿童化、趣味化、生活化的党建活动为载体，实现党建工作与小学教育教学的深度融合，让红色基因浸润童心，培养爱党爱国、品德优良、全面发展的新时代好少年。二、品牌建设总体目标1.

筑牢组织根基：建强“红色堡垒”，提升党组织的凝聚力、战斗力，打造一支政治过硬、师德高尚、业务精湛的党员教师队伍，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。2.

厚植红色基因：通过系列红色教育活动，让学生了解党的历史、感知党的温暖，增强爱国爱党情感，树立“听党话、跟党走”的坚定信念，培养红色精神传承人。3.

推动融合发展：破解党建与教学、德育“两张皮”问题，构建“党建+德育”“党建+教学”“党建+家校社”的融合模式，以党建引领学校教育教学质量全面提升，形成特色鲜明的办学品牌。4.

营造育人氛围：打造充满童趣的红色校园文化，构建学校、家庭、社会协同育人格局，让红色文化成为校园精神内核，为学生成长提供良好的环境支撑。三、品牌建设核心举措（一）建强“红色堡垒”，夯实党建引领根基1.

优化组织体系。根据小学年级段特点和教学管理实际，建立“学校党支部—年级党小组—班级党员联系点”三级组织体系，将党小组建在年级组，党员联系点设在班级，实现党组织对教育教学一线的全面覆盖。选拔有经验、有威望的党员骨干教师担任党小组组长，推行“组长带头、党员参与、全员协同”的工作机制，确保党建工作落地见效。2.

规范组织生活。严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，结合小学教育特色创新活动形式。例如，开展“党建+教学”主题党日活动，组织党员教师围绕“如何在课堂中渗透红色教育”开展研讨；举办“红色故事分享会”，让党员教师讲述身边的红色故事，增强组织生活的“教味”和“趣味”。同时，建立党员“积分制”管理，将理论学习、教学业绩、德育成效、志愿服务等纳入积分考核，作为评优评先的重要依据。3.

强化队伍建设。实施“双培”工程，即“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学骨干”，重点关注青年教师、学科带头人等群体，建立入党积极分子培养台账，通过“一对一”帮带、专题培训、实践锻炼等方式，提升其政治素养和业务能力。开展“党员亮身份、亮承诺、亮业绩”活动，在办公室张贴党员标识，在班级公示党员承诺，引导党员教师在教育教学中发挥示范引领作用。（二）打造“红色课堂”，浸润童心红色教育1.

学科融合润童心。推动红色教育与学科教学深度融合，组织党员教师编写《红苗向阳·红色启蒙读本》校本教材，分低、中、高三个年级段设计内容：低年级以红色儿歌、简单红色故事为主；中年级侧重革命先烈的童年故事、红色诗词；高年级则加入党史小故事、家乡红色印记等内容。在具体教学中，语文课堂开展“红色经典诵读”“红色故事演讲”；道德与法治课堂结合教材讲解党的历史、英雄事迹；音乐课堂教唱《红星歌》《没有共产党就没有新中国》等红色歌曲；美术课堂组织“红色主题绘画”“党史漫画创作”，让红色教育融入课堂的每一个环节。2.

主题活动育童心。以重要时间节点和传统节日为契机，开展系列红色主题活动：清明节组织“缅怀先烈，致敬英雄”祭扫活动，带领学生到烈士陵园敬献鲜花、聆听革命故事；“六一”儿童节举办“红色童谣展演”“红领巾心向党”文艺汇演；国庆节开展“我和我的祖国”主题绘画比赛、“爱国故事我来讲”班会；建队节举行“红领巾讲解员”聘任仪式，让学生在实践中感悟红色精神。此外，每月开展“红色主题班会”，通过视频、图片、互动游戏等形式，增强红色教育的吸引力和感染力。3.

校园文化浸童心。打造“红色文化长廊”，分“革命先烈谱”“红色故事汇”“校园红苗风采”三个板块，用图文并茂、卡通漫画的形式呈现内容，让学生在课间漫步中受到熏陶。在校园橱窗、班级黑板报设置“红色角”，定期更新红色内容；利用校园广播开设“红色小喇叭”栏目，每天课间播放红色故事、红色歌曲。同时，在教学楼、操场等场所悬挂红色标语、英雄画像，营造“处处是课堂、时时受教育”的红色校园氛围。（三）实施“红苗领航”，推动党建业务融合1.

领航师德师风建设。以党建引领师德师风提升，开展“红色师德”主题教育活动，组织党员教师学习张桂梅、于漪等优秀教师的先进事迹，签订《师德师风承诺书》。设立“党员师德示范岗”，开展“最美党员教师”“红苗好导师”评选活动，引导党员教师带头践行“四有”好老师标准，关爱每一位学生。建立“党员教师师德监督小组”，定期开展师德评议，及时纠正不良师风行为，营造风清气正的育人环境。2.

领航教学质量提升。实施“党员名师工作室”项目，选拔语文、数学、英语等学科的党员骨干教师组建工作室，聚焦小学课堂教学改革、幼小衔接、学困生转化等重点问题开展研究。开展“党员示范课”“教学攻坚研讨会”，组织党员教师带头上公开课、示范课，分享教学经验。实施“党员结对帮扶”工程，每位党员教师结对帮扶1-2名青年教师和2-3名学困生：对青年教师从备课、上课、评课等方面进行指导，助力其快速成长；对学困生制定个性化辅导方案，在学业上查漏补缺、在心理上疏导鼓励，推动教学质量整体提升。3.

领航校园德育实践。党员教师牵头组建“红苗志愿服务队”，带领学生开展“红领巾送温暖”活动，定期到社区看望孤寡老人、打扫卫生；组织“环保小卫士”行动，清理校园及周边环境；开展“爱心义卖”活动，将所得款项捐赠给贫困地区儿童，培养学生的社会责任感。同时，党员教师带头参与“家校共育”，担任班级“家校联系员”，定期与家长沟通学生情况，组织“家长开放日”“家庭教育讲座”，引导家长参与红色教育，形成家校协同育人合力。（四）培育“红色梯队”，夯实长远育人基础1.

培育教师骨干梯队。建立党员教师成长档案，制定个性化培养计划，组织党员教师参加省市级小学教育教学培训、红色教育研学活动，每年选派党员教师到优质学校挂职学习。开展“党员教学基本功大赛”“红色主题说课比赛”，以赛促学、以赛促练，提升党员教师的专业素养和教学能力。鼓励党员教师参与课题研究、校本课程开发，近三年，党员教师牵头完成区级课题3项，开发红色校本课程5门，形成一支“政治强、业务精、作风正”的教师骨干队伍。2.

培育学生红苗梯队。实施“红苗小传人”培养计划，从各年级选拔品学兼优、有责任心的学生组成“红苗先锋队”，通过红色教育、实践锻炼等方式，培养其组织能力和责任意识。在学生中开展“星级红苗”评选，设置“爱国星”“守纪星”“助人星”等类别，每月评选一次，颁发星级奖章，激发学生的进取精神。建立“党员教师联系学生社团”制度，党员教师指导“红色故事社团”“小红星合唱团”“红色绘画社团”等开展活动，让学生在社团活动中提升综合素质，传承红色基因。3.

培育家校协同梯队。组建“红色家长志愿者服务队”，吸纳热心家长参与学校红色教育活动，如协助组织红色研学、担任“家长红色讲师”等。定期举办“亲子红色读书会”“家庭红色电影展播”，鼓励家长和孩子共同阅读红色书籍、观看红色电影、交流心得体会。建立“家校红色教育微信群”，分享红色教育资源、活动照片，让家长及时了解学校红色教育动态，形成“学校主导、家长参与、共同育人”的良好局面。四、品牌建设实施保障1.

组织保障。成立由学校党支部书记任组长，党支部委员、副校长任副组长，党小组组长、教研组长、班主任代表为成员的品牌建设领导小组，明确分工、责任到人，定期召开专题会议研究解决品牌建设中的问题，确保各项举措有序推进。2.

制度保障。制定《“红苗向阳·童心筑梦”品牌建设管理制度》《党员积分考核细则》《红色教育活动实施规范》等一系列制度，规范品牌建设的各个环节。将品牌建设纳入学校年度工作计划和中长期发展规划，定期开展专项督查和评估，确保品牌建设常态化、制度化。3.

资源保障。设立品牌建设专项经费，用于校本教材开发、红色文化阵地建设、活动开展、教师培训等工作。加强与当地党史馆、烈士陵园、红色教育基地等单位的合作，建立校外红色教育实践基地，为学生提供丰富的实践平台。同时，整合网络资源，利用国家中小学智慧教育平台等获取优质红色教育资源，丰富品牌建设内容。4.

宣传保障。充分利用校园广播、橱窗、公众号等校内平台，宣传品牌建设的举措和成效；积极对接地方媒体，通过报纸、电视台、教育公众号等对外展示学校党建品牌特色，扩大品牌影响力。定期举办品牌建设成果展，邀请家长、兄弟学校、教育部门领导参观交流，总结经验、推广做法。五、品牌建设成效与展望（一）建设成效经过两年多的实践，我校“红苗向阳·童心筑梦”党建品牌建设取得显著成效。党组织建设更加扎实，学校党支部被评为“区级先进基层党组织”，5名党员教师被评为市区级优秀教师、师德标兵；红色教育深入人心，学生的爱国爱党情感明显增强，先后有30余名学生在市级红色主题竞赛中获奖，学校被评为“市级红色教育示范校”；教学质量稳步提升，在区级教学质量检测中，我校整体成绩位居前列，党员教师帮扶的学困生学业成绩平均提升25%；家校协同成效突出，形成了“学校、家庭、社会”三位一体的红色育人格局，获得家长和社会的广泛好评。（二）未来展望下一步，我校将继续深化“红苗向阳·童心筑梦”党建品牌建设。一是丰富品牌内涵，结合新时代小学教育发展要求，将红色教育与劳动教育、科技教育、美育等有机结合，开发更多特色活动载体；二是完善长效机制，总结品牌建设中的经验做法，进一步优化考核评价体系，确保品牌建设持续发力；三是强化示范辐射，加强与兄弟学校的交流合作，通过联合开展党建活动、共享优质资源等方式，扩大品牌影响力，努力打造区域小学党建工作的标杆品牌。少年强则国强，少年进步则国进步。我校将始终以党建为引领，深耕“红苗向阳·童心筑梦”品牌，用红色文化滋养童心，用党的光辉照亮少年儿童的成长之路，为培养能够担当民族复兴大任的时代新人贡献教育力量。“红苗向阳·童心筑梦”党建品牌关键板块细化方案一、红色校本教材具体内容设计（分年级段）低年级段（1-2年级）：红色启蒙·趣味认知本学段以“听故事、唱儿歌、认形象”为核心，内容浅显易懂、充满童趣，帮助学生初步建立“党、英雄”的模糊认知。模块一：红色儿歌拍手唱。精选8首节奏明快、朗朗上口的红色儿歌，如《红星歌》《娃哈哈》《学习雷锋好榜样》（简化版），每首儿歌搭配拼音标注和卡通插画，附录“拍手节奏指南”，方便课堂互动。模块二：英雄形象认一认。选取6位广为人知的英雄人物（如雷锋、王二小、小兵张嘎），以“卡通画像+3句简单介绍”形式呈现，例如“王二小：放牛娃小英雄，勇敢机智斗敌人”，配套“英雄贴纸连连看”游戏页。模块三：红色故事小绘本。改编4个简短红色故事（如《小英雄雨来》节选、《闪闪的红星》片段），以图文为主、文字为辅，每篇故事后附1个小问题（如“雨来为什么要保护交通员叔叔？”），引导简单思考。中年级段（3-4年级）：红色故事·情感共鸣本学段以“读故事、学精神、知感恩”为核心，通过具体故事传递英雄品质，培养学生的爱国情感。模块一：先烈童年故事汇。收录8位革命先烈的童年故事，如毛泽东童年读书、周恩来少年立志、刘胡兰小时候的勇敢事迹等，故事突出“成长细节”，让学生感受“英雄也是普通人”，每篇配“我的感悟”留白区。模块二：红色诗词诵经典。精选6首适合小学生的红色诗词（如毛泽东《沁园春·雪》节选、陈毅《青松》），附简单注释和朗诵指导，搭配诗词情境插画，配套“诗词朗诵评分表”供课堂使用。模块三：家乡红色印记。挖掘本地2-3个红色地点（如本地烈士陵园、革命旧址）或本土英雄故事，介绍其历史背景和相关事迹，设计“我的红色家乡打卡表”，鼓励学生和家长共同探访。高年级段（5-6年级）：红色精神·信念塑造本学段以“学党史、悟精神、立志向”为核心，结合简单党史知识，引导学生理解红色精神内涵，树立远大理想。模块一：党史小常识课堂。以时间轴形式呈现党的重要节点（如建党、新中国成立、改革开放等），每个节点配“一句话解读”和历史图片，穿插“党史小问答”（如“中国共产党成立于哪一年？”）。模块二：红色精神代代传。解读5种红色精神的核心内涵（如井冈山精神、长征精神、抗疫精神），以“精神内涵+代表事例”形式呈现，例如长征精神配“红军过草地”故事，后附“精神在身边”讨论题。模块三：红苗立志行动指南。结合新时代好少年标准，收录3位当代少年榜样事迹（如新时代好少年余梓洋），设计“我的志向卡”“红苗行动清单”（如“为社区做一件好事”“读一本红色书籍”），引导学生将信念转化为行动。二、党员结对帮扶实施方案（一）帮扶对象与结对原则1.

帮扶对象：分为两类，一是青年教师（教龄3年以内，含见习教师），二是学困生（学业成绩排名靠后30%、学习习惯待改善或存在心理困惑的学生）。2.

结对原则：“双向选择、合理匹配”，根据学科特点、年级段、学生问题类型等精准结对。每位党员教师结对1-2名青年教师、2-3名学困生，签订《结对帮扶协议书》，明确帮扶目标、内容和周期（一学年为一个周期，可续期）。（二）针对青年教师的帮扶内容与措施1.

师德引领：每月与青年教师开展1次“师德谈心会”，分享育人经验，引导其践行“四有”好老师标准；共同学习优秀教师事迹，帮助树立正确的教育观。2.

教学指导：课前：指导青年教师备课，共同打磨教案、设计教学环节，每学期审核教案不少于10份；课中：每学期听青年教师课不少于8节，课后及时评课，指出优缺点并提出改进建议；党员教师每学期上示范课不少于2节，供青年教师观摩学习；课后：指导青年教师批改作业、辅导学生，分享分层教学方法，每学期共同开展1次教学反思研讨会。3.

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