学以致用 做尊法学法守法用法的好公民教学设计中职基础课-职业道德与法治-高教版（2023）-(政治（道法）)-59

学以致用做尊法学法守法用法的好公民教学设计中职基础课-职业道德与法治-高教版（2023）-(政治（道法）)-59科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）学以致用做尊法学法守法用法的好公民教学设计中职基础课-职业道德与法治-高教版（2023）-(政治（道法）)-59设计思路本节课以“学以致用，做尊法学法守法用法的好公民”为主题，旨在通过案例分析和实践操作，帮助学生深入理解法治精神，提高法律素养。课程设计紧密结合中职基础课《职业道德与法治》高教版（2023）教材，以学生实际生活为切入点，引导学生将法律知识应用于实际，培养遵纪守法的良好习惯。核心素养目标分析培养学生法治意识，使学生认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要性；提升学生的道德判断力，引导其在生活中做出符合法律和道德规范的选择；增强学生的社会责任感，鼓励其积极参与法治建设，成为遵法学法守法用法的好公民。教学难点与重点1.教学重点

-理解法律的基本概念：重点讲解法律的定义、特征和作用，通过案例分析帮助学生理解法律如何规范社会行为和个人行为。

-法治观念的培养：强调法治的重要性，通过实例说明法律对于维护社会秩序和公民权益的作用，使学生形成正确的法治观念。

2.教学难点

-法律与道德的关系：难点在于使学生理解法律与道德既有联系又有区别，如何在实际生活中协调二者的关系。

-法律适用与个人行为的契合：难点在于引导学生将法律知识应用到日常生活中，识别和遵守法律规定的边界。

-法律意识的形成：难点在于帮助学生形成稳定的法律意识，使其在面对法律问题时能够独立思考，做出正确的法律选择。例如，在讨论合同法时，难点是如何让学生理解合同条款的合法性，以及如何在签订合同时维护自身权益。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、在线法律教育资源网站

-信息化资源：法律案例库、多媒体教学课件、互动式法律知识测试软件

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过提问“什么是法律？”引发学生思考，随后展示一段与日常生活相关的法律案例视频，如“消费者权益保护法”在购物纠纷中的应用。通过视频，引导学生认识到法律在生活中的重要性，为新课的导入做好铺垫。用时5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.法律的基本概念：教师介绍法律的定义、特征和作用，结合实例讲解法律如何规范社会行为和个人行为。如：通过讲解《合同法》中的合同订立、履行、变更和解除等内容，使学生了解合同的法律效力。

2.法治观念的培养：教师引导学生思考法治与道德的关系，通过讨论法律与道德在实际生活中的冲突和协调，使学生形成正确的法治观念。

3.法律适用与个人行为的契合：教师通过案例分析，如“交通法规在交通事故中的作用”，引导学生将法律知识应用到实际生活中，识别和遵守法律规定的边界。

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：学生分组扮演法官、律师、被告和原告等角色，模拟法庭审理过程，提高学生对法律程序的理解和运用能力。

2.法律知识竞赛：组织学生参与法律知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

3.法律咨询活动：邀请律师或法律专家为学生提供法律咨询服务，帮助学生解决实际问题，提高法律素养。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

1.法律与道德的关系：讨论“在现实生活中，如何处理法律与道德之间的冲突？”举例：在救助他人时，即使违反了交通规则，也要考虑道德责任。

2.法律适用与个人行为的契合：讨论“如何将法律知识应用到实际生活中？”举例：在签订合同时，注意合同条款的合法性，避免权益受损。

3.法律意识的形成：讨论“如何培养自己的法律意识？”举例：关注社会热点法律事件，提高自己的法律素养。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的核心内容进行总结，强调法治观念的重要性，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。举例：在日常生活中，遵守交通规则，尊重他人权益，维护社会秩序。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.法律的基本概念

-法律的定义：国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，以权利义务为内容的行为规范。

-法律的特征：规范性、普遍性、强制性、稳定性。

-法律的作用：维护社会秩序、保障公民权益、促进社会和谐。

2.法治观念的培养

-法治的定义：以法律为基础，以法治精神为指导，通过法律手段解决社会矛盾，实现国家治理现代化。

-法治观念的重要性：维护社会公平正义、促进社会稳定发展、保障公民合法权益。

-法治观念的体现：尊重法律、遵守法律、运用法律维护自身权益。

3.法律与道德的关系

-法律与道德的区别：法律由国家制定，具有强制性；道德是人们内心的信念和道德规范，具有自律性。

-法律与道德的联系：法律与道德相互补充、相互促进，共同维护社会秩序和公民权益。

-法律与道德的协调：在实际生活中，法律与道德相互协调，共同引导人们的行为。

4.法律适用与个人行为的契合

-法律适用原则：法律面前人人平等、权利义务相一致、法无明文规定不为罪。

-个人行为的合法性：在法律允许的范围内行使权利、履行义务。

-个人行为的法律风险：违反法律规定可能承担法律责任。

5.法律意识的形成

-法律意识的概念：人们对法律的认识、理解和遵守程度。

-法律意识的重要性：提高公民法律素养、维护社会公平正义、促进社会和谐。

-法律意识的培养：通过学习法律知识、参与法律实践、关注社会热点等方式。

6.法律知识的应用

-合同法：合同订立、履行、变更和解除等方面的法律规定。

-民法：关于个人、家庭、财产等方面的法律规定。

-刑法：关于犯罪和刑罚的规定。

-民事诉讼法：关于民事诉讼程序和规则的规定。

-行政法：关于行政权力、行政程序和行政责任的规定。

7.法律服务与维权

-法律服务的类型：法律咨询、代理诉讼、法律援助等。

-维权途径：调解、仲裁、诉讼等。

-法律服务的重要性：保障公民合法权益、维护社会公平正义。板书设计①法律的基本概念

-法律的定义：国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，以权利义务为内容的行为规范。

-法律的特征：规范性、普遍性、强制性、稳定性。

-法律的作用：维护社会秩序、保障公民权益、促进社会和谐。

②法治观念的培养

-法治的定义：以法律为基础，以法治精神为指导，通过法律手段解决社会矛盾，实现国家治理现代化。

-法治观念的重要性：维护社会公平正义、促进社会稳定发展、保障公民合法权益。

-法治观念的体现：尊重法律、遵守法律、运用法律维护自身权益。

③法律与道德的关系

-法律与道德的区别：法律由国家制定，具有强制性；道德是人们内心的信念和道德规范，具有自律性。

-法律与道德的联系：法律与道德相互补充、相互促进，共同维护社会秩序和公民权益。

-法律与道德的协调：在实际生活中，法律与道德相互协调，共同引导人们的行为。

④法律适用与个人行为的契合

-法律适用原则：法律面前人人平等、权利义务相一致、法无明文规定不为罪。

-个人行为的合法性：在法律允许的范围内行使权利、履行义务。

-个人行为的法律风险：违反法律规定可能承担法律责任。

⑤法律意识的形成

-法律意识的概念：人们对法律的认识、理解和遵守程度。

-法律意识的重要性：提高公民法律素养、维护社会公平正义、促进社会和谐。

-法律意识的培养：通过学习法律知识、参与法律实践、关注社会热点等方式。

⑥法律知识的应用

-合同法：合同订立、履行、变更和解除等方面的法律规定。

-民法：关于个人、家庭、财产等方面的法律规定。

-刑法：关于犯罪和刑罚的规定。

-民事诉讼法：关于民事诉讼程序和规则的规定。

-行政法：关于行政权力、行政程序和行政责任的规定。

⑦法律服务与维权

-法律服务的类型：法律咨询、代理诉讼、法律援助等。

-维权途径：调解、仲裁、诉讼等。

-法律服务的重要性：保障公民合法权益、维护社会公平正义。课后作业1.请结合实际案例，分析法律与道德在现实生活中的冲突与协调。

-答案：例如，在交通事故中，驾驶员可能因紧急避让而违反交通规则，但出于救助他人的道德考虑，法律对此类情况通常给予一定程度的宽容。

2.设计一个情景剧，模拟法庭审理过程，包括起诉、答辩、证据展示、判决等环节。

-答案：情景剧可以是关于合同纠纷的，其中一方起诉另一方违约，要求赔偿损失。剧本中应包含原告的起诉状、被告的答辩状、法庭调查和最终判决。

3.编写一篇关于消费者权益保护法的短文，阐述消费者在购物过程中如何维护自身权益。

-答案：短文可以包括消费者在购物时应当注意的事项，如保留购物凭证、了解商品信息、遇到问题时寻求法律帮助等。

4.查找相关法律条文，分析刑法中关于故意伤害罪的规定，并举例说明。

-答案：根据《中华人民共和国刑法》第234条，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。例如，甲故意伤害乙，造成乙轻伤，甲可能面临三年以下有期徒刑的处罚。

5.设计一个关于行政法的学习笔记，包括行政行为、行政程序、行政复议等概念。

-答案：学习笔记可以包括以下内容：

-行政行为：指行政机关依法对行政相对人实施的具有法律效力的行为。

-行政程序：指行政机关在实施行政行为过程中，必须遵循的程序规定。

-行政复议：指行政相对人对行政机关作出的具体行政行为不服，依法向上一级行政机关或行政复议机关申请复议，以解决行政争议。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和对法律知识的理解程度。例如，通过提问和讨论，评估学生是否能够准确理解法律概念，是否能够将法律知识应用于实际案例分析中。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题解决能力和对法律知识的深入探讨。例如，通过观看小组展示的视频或听取小组汇报，判断学生是否能够有效地运用所学知识进行讨论和分析。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对法律知识的掌握程度。例如，设计一份包含选择题、简答题和案例分析题的测试，考察学生对法律条文的理解和应用能力。