2027年北京市语文初三提分模拟卷（含答案）

-2027年北京市语文初三提分模拟卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分100分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必在试卷和答题卡上准确填写姓名、准考证号。3.所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。______________________________一、基础·运用（共15分）阅读下面文字，完成1-3题。北京中轴线，全长约7.8公里，北起钟鼓楼，南至永定门，贯穿北京老城中心，全长7.8公里。它不仅是北京城市空间秩序的骨架，更是中华文明突出特性的生动体现。从中轴线上，我们可以感受到“中正平和”的哲学理念，体会到“天人合一”的宇宙观。漫步中轴线，古老的建筑与现代的城市景观交相辉映。钟鼓楼的晨钟暮鼓，见证着岁月的流转；故宫的红墙黄瓦，诉说着历史的沧桑；天坛的祈年殿，承载着百姓对风调雨顺的期盼。这些建筑不仅是砖石的堆砌，更是文化的载体。它们以独特的建筑语言，讲述着北京的故事，传递着中华民族的精神基因。近年来，北京大力推进中轴线申遗保护工作。通过修缮古建筑、整治周边环境、完善公共服务设施，中轴线的历史风貌得到了有效保护，城市功能得到了显著提升。如今，中轴线已成为市民休闲、游客观光的重要场所，成为展示北京形象的一张亮丽名片。1.文中加点字“载”和“更”的读音，正确的一项是（）（2分）A.zǎigēngB.zàigēngC.zǎigèngD.zàigèng2.在文中横线处填入词语，最恰当的一项是（）（2分）漫步中轴线，古老的建筑与现代的城市景观______。A.相辅相成B.交相辉映C.相得益彰D.珠联璧合3.文中画线句子存在语病，下列修改意见正确的一项是（）（2分）它不仅是北京城市空间秩序的骨架，更是中华文明突出特性的生动体现。A.将“不仅是”改为“虽然”B.将“更是”改为“也是”C.将“骨架”改为“骨干”D.语序调整，先说“生动体现”，后说“骨架”4.在下面的横线上，依次填入诗词名句，正确的一项是（）（3分）古人常借景抒情。王湾在《次北固山下》中写道“______，______”，以潮平岸阔、风正帆悬之景，抒发博大的胸襟；杜甫在《望岳》中吟诵“______，______”，以登临绝顶之志，表达不畏艰难、勇攀高峰的气概。A.潮平两岸阔风正一帆悬会当凌绝顶一览众山小B.海日生残夜江春入旧年会当凌绝顶一览众山小C.潮平两岸阔风正一帆悬不畏浮云遮望眼自缘身在最高层D.海日生残夜江春入旧年不畏浮云遮望眼自缘身在最高层5.学校开展“北京中轴线文化宣传”活动，请你参与。（4分）（1）请为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶修辞，不超过20字。（2分）______________________________（2）活动中，有同学认为中轴线只是古建筑群，与现代生活无关。请你结合材料，用一句话反驳他的观点，要求语意连贯，条理清晰。（2分）______________________________二、古诗文阅读（共17分）（一）阅读《钱塘湖春行》，完成6-7题。（4分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.首联点明游春的方位和对象，勾勒出西湖早春的轮廓。B.颔联从动物的角度描写春光，突出了春天的生机与活力。C.颈联从植物的角度描写春光，表现了花草繁茂、色彩斑斓的景象。D.尾联直抒胸臆，表达了诗人对西湖美景的喜爱和留恋之情。7.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句诗中的“争”和“啄”字用得极妙，请简要赏析。（2分）______________________________（二）阅读【甲】【乙】两则文言文，完成8-10题。（13分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记·学记》）【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？（选自刘开《问说》）8.下列选项中加点字的意思相同的一项是（）（2分）A.不知其善也/择其善者而从之B.然后能自反也/窥谷忘反C.非学无以致疑/非宁静无以致远D.而或不知其细/或异二者之为9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）知困，然后能自强也。______________________________（2）非问无以广识。______________________________10.【甲】文强调了“教学相长”的道理，【乙】文强调了“问”的重要性。请结合两文内容，谈谈你对“学”与“问”关系的理解。（3分）______________________________11.根据提示，默写古诗文名句。（4分）（1）____________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）（3）苏轼在《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的句子是：“____________________，____________________。”（4）龚自珍在《己亥杂诗》中表达自己虽辞官但仍关心国家命运的句子是：“____________________，____________________。”三、现代文阅读（共28分）（一）阅读《数字时代的“慢生活”》，完成12-14题。（10分）在快节奏的数字时代，人们似乎被算法裹挟，被信息洪流推着向前。然而，一种名为“慢生活”的理念正在悄然兴起。它并非主张完全摒弃科技，回归原始，而是倡导在数字洪流中保持清醒，寻找内心的平衡。“慢生活”的核心在于“选择”。在信息爆炸的今天，我们拥有前所未有的选择权。我们可以选择屏蔽无关的噪音，专注于真正有价值的内容；可以选择在周末关闭手机，享受与家人相处的时光；可以选择阅读纸质书，感受文字的温度。这种选择，是对自我时间的掌控，也是对生活品质的追求。“慢生活”也是一种“深度”。数字技术带来了信息的广度，却往往牺牲了信息的深度。碎片化的阅读让我们难以构建系统的知识体系，浅层的娱乐让我们失去了深度思考的能力。而“慢生活”鼓励我们放慢脚步，深入阅读一本好书，仔细品味一杯清茶，认真思考一个问题。这种深度，是智慧的源泉，也是精神的滋养。当然，“慢生活”并不意味着懒惰或停滞。相反，它要求我们更高效地利用时间，更专注地投入工作。它是在快节奏中寻找节奏，在喧嚣中保持宁静。正如哲学家所言：“慢下来，是为了更好地出发。”12.下列对“慢生活”的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“慢生活”主张完全摒弃科技，回归原始生活。B.“慢生活”倡导在数字洪流中保持清醒，寻找内心平衡。C.“慢生活”的核心在于对自我时间的掌控和生活品质的追求。D.“慢生活”鼓励深度阅读和思考，以获取智慧的源泉。13.文章第3段主要运用了哪种论证方法？请结合内容简要分析。（4分）______________________________14.结合全文，谈谈你对“慢下来，是为了更好地出发”这句话的理解。（3分）______________________________（二）阅读《老屋》，完成15-17题。（18分）老屋①老屋坐落在村口，是一栋青砖灰瓦的二层小楼。它像一位沉默的老人，静静地守望着村庄的变迁。②小时候，老屋是我快乐的天堂。院子里的那棵老槐树，是我最好的伙伴。春天，槐花盛开，香气扑鼻，我和伙伴们在树下嬉戏，收集落花做标本；夏天，树荫浓密，我们在树下乘凉，听爷爷讲过去的故事；秋天，槐叶飘落，铺满一地金黄，我们在落叶中打滚；冬天，雪花纷飞，老屋披上银装，我们在院子里堆雪人、打雪仗。③老屋的厨房，是家里最温暖的地方。奶奶总是在那里忙碌，锅碗瓢盆的碰撞声，是家里最动听的交响乐。每当夜幕降临，厨房里飘出的饭菜香，总能勾起我无限的食欲。奶奶做的红烧肉，肥而不腻，入口即化，是我记忆中最美味的味道。④随着岁月的流逝，我离开了老屋，去城里求学、工作。老屋渐渐变得冷清，只有爷爷和奶奶偶尔回去住几天。老屋的墙壁斑驳了，屋顶的瓦片破损了，院子里的杂草丛生。每次回去，看到老屋的样子，我心里总是隐隐作痛。⑤去年，爷爷去世了。奶奶也搬来和我同住。老屋彻底空了。我站在老屋门前，看着那扇紧闭的木门，仿佛听到了岁月的叹息。我轻轻推开木门，走进屋内。灰尘弥漫，空气中弥漫着陈旧的气息。我抚摸着斑驳的墙壁，仿佛触摸到了过去的时光。⑥老屋，不仅仅是一栋建筑，它承载了我的童年记忆，承载了家族的温情，承载了岁月的沧桑。它是我的根，是我精神的归宿。无论我走到哪里，老屋永远在我心中。15.文章第②段写了哪些内容？在文中有什么作用？（6分）______________________________16.请从修辞手法的角度，赏析文章第①段画线的句子。（4分）它像一位沉默的老人，静静地守望着村庄的变迁。______________________________17.文章结尾说“老屋永远在我心中”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（8分）______________________________四、写作（共40分）18.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。（40分）题目一：请以“那一次，我长大了”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现所在学校的校名和师生姓名。题目二：阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，生活需要激情，像烈火一样燃烧；有人说，生活需要平淡，像清水一样纯净。对此，你有怎样的看法？要求：（1）自拟题目，自定立意。（2）文体不限，诗歌除外。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现所在学校的校名和师生姓名。______________________________参考答案一、基础·运用1.B2.B3.D4.A5.（1）示例：漫步中轴线，品味北京韵。（2）示例：中轴线不仅是历史遗迹，更是现代北京文化生活的组成部分，承载着城市的精神基因。二、古诗文阅读6.C7.“争”字写出了早莺争抢暖树的动态，表现了春天的生机；“啄”字写出了新燕衔泥筑巢的动作，表现了春天的活力。这两个字生动形象地描绘了早春时节鸟儿忙碌的情景。8.C9.（1）知道了困惑，然后才能自我勉励。（2）不提问就无法增长见识。10.学与问相辅相成。学是基础，通过学可以发现不足和困惑；问是深化，通过问可以解决困惑，增长见识。只有学与问结合，才能不断进步。11.（1）会当凌绝顶（2）长风破浪会有时（3）但愿人长久千里共婵娟（4）落红不是无情物化作春泥更护花三、现代文阅读12.A13.对比论证。将数字技术带来的碎片化、浅层化阅读与“慢生活”倡导的深度阅读、深度思考进行对比，突出了“慢生活”对于获取智慧、滋养精神的重要性，使论证更有力。14.“慢下来”是指在快节奏生活中保持清醒，深度思考，专注投入；“更好地出发”是指通过沉淀和积累，获得更清晰的方向和更强大的动力。这句话强调了在忙碌中适时停下，是为了更高效、更坚定地前行。15.写了老屋院子里的老槐树以及