圆梦中考 2027年浙江省语文九年级沪教版基础过关卷（含答案）

-圆梦中考2027年浙江省语文九年级沪教版基础过关卷（含答案）考生须知：1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。2.本卷共四大题，24小题。3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在指定位置。______________________________一、积累与运用（共24分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.恪守（kè）娉婷（pīng）恣睢（zì）强聒不舍（guō）B.箴言（jiān）亵渎（xiè）宽宥（yòu）自惭形秽（huì）C.游弋（yì）坍塌（tān）伛偻（lǚ）抽丝剥茧（bō）D.麾下（huī）佝偻（gōu）旁骛（wù）矫揉造作（jiāo）2.下列句子中没有错别字的一项是（）（3分）A.面对困难，我们不能自暴自弃，而应迎难而上，寻找解决问题的办法。B.那些对事物不求甚解的人，往往难以在学术上取得深层次的突破。C.他的演讲慷慨激昂，引经据典，让在场听众无不为之动容，叹为观止。D.无论身处何种境遇，我们都要保持内心的宁静，不坠青云之志。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.这部电视剧剧情跌宕起伏，人物形象鲜明，观众们看得津津有味，真是令人叹为观止。B.在激烈的辩论赛中，他引经据典，侃侃而谈，那种咄咄逼人的气势让对手难以招架。C.面对突如其来的疫情，广大医护人员义无反顾地冲向一线，他们这种妙手回春的精神令人敬佩。D.学习知识需要循序渐进，如果急于求成，往往会陷入囫囵吞枣的误区，最终一无所获。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读经典名著，使我们深刻体会到了中华文化的博大精深。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保障。C.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了路面巡逻力度。D.随着“双减”政策的深入实施，同学们的学习负担得到了显著改善。5.古诗文默写。（8分）（1）____________________，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）（2）____________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（3）李商隐在《无题》中运用比喻和双关修辞，表现对爱人至死不渝的深情的诗句是：____________________，____________________。（4）范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己旷达胸襟的句子是：____________________，____________________。______________________________二、阅读理解（共46分）（一）阅读下面的诗歌，完成6-7题。（6分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.开头两句以夸张的手法，描绘了隆重而丰盛的宴饮场面，反衬了诗人内心的苦闷。B.“停杯投箸”“拔剑四顾”四个连续的动作，生动地表现了诗人内心的极度苦闷和茫然。C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，表达了诗人希望像姜尚、伊尹一样得到明君赏识的愿望。D.全诗情感跌宕起伏，从苦闷、迷茫到充满希望，最后以消极避世的情绪结束全诗。7.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（14分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。（袁宏道《初至西湖记》）8.解释下列句子中加点的词。（4分）（1）余拏一小舟（）（2）雾凇沆砀（）（3）即棹小舟入湖（）（4）草草领略（）9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）莫说相公痴，更有痴似相公者！（2）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。10.【甲】文中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）11.【甲】【乙】两文都写到了西湖的景色，但侧重点和表达的情感有所不同，请结合文本简要分析。（3分）（三）阅读下面的非连续性文本，完成12-14题。（12分）材料一：“双减”政策是指有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。自2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，各地各校积极响应。据统计，截至2022年，全国义务教育阶段学校实现课后服务全覆盖，学生参加课后服务的比例达到90%以上。材料二：某市初中学生每周课外阅读时间调查统计表阅读时间（小时/周）0-22-44-66以上人数占比15%35%40%10%材料三：阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，也是传承文明、提高国民素质的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。整本书阅读是语文课程的重要组成部分，旨在引导学生通过阅读整本书，形成初步的独立阅读能力，养成良好的阅读习惯。12.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“双减”政策的核心目标是减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。B.根据材料一，目前全国义务教育阶段学校已基本实现课后服务全覆盖。C.材料二的调查显示，超过半数（50%以上）的学生每周课外阅读时间在4小时以上。D.整本书阅读有助于培养学生独立阅读能力和良好的阅读习惯。13.请结合材料二，概括该市初中学生课外阅读时间的现状，并提出一条合理的建议。（5分）14.学校拟开展“书香校园”活动，请你根据材料三，为活动设计一个主题，并简述理由。（4分）（四）阅读下面的文章，完成15-18题。（14分）在细微处看见光①生活往往由无数个细微的瞬间组成，我们习惯于仰望星空，追寻宏大的意义，却容易忽略脚下泥土的芬芳和路边野花的绽放。其实，幸福和美好，常常就藏在这些细微之处。②清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，空气中弥漫着淡淡的尘埃，那是光在跳舞。母亲在厨房忙碌的身影，锅里粥香四溢的声音，构成了一天中最温暖的序曲。这些看似平常的场景，却是岁月静好的真实写照。我们常常抱怨生活平淡无奇，却忘了正是这些平淡，构成了生命的底色。③走在街头，你会发现许多动人的细节。卖菜阿姨脸上朴实的笑容，快递员额头上细密的汗珠，环卫工人手中扫帚划过地面的沙沙声……这些微小的画面，汇聚成城市温暖的脉搏。他们或许平凡，但他们在用自己的方式努力生活，这份坚韧和乐观，本身就是一道光。④细微之处见精神，也见人性。一次微小的善意，一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，都能在他人的心中激起涟漪。正如一滴水可以折射太阳的光辉，细微处的善意也能照亮他人的世界。我们不必非要做出惊天动地的壮举，只需在力所能及的范围内，给予他人一点温暖，世界就会因为这份细微的美好而变得不同。⑤学会在细微处看见光，需要一颗敏感而柔软的心。我们要放慢脚步，用心去感受生活的点滴。当你开始关注一朵花的开放，一片云的飘动，一阵风的轻拂，你会发现，生活原来如此丰富而有趣。⑥在这个快节奏的时代，我们更需要这份“慢”下来的智慧。不要等到失去了才懂得珍惜，不要等到错过了才追悔莫及。就在当下，在每一个细微的瞬间，去捕捉那些被忽略的美好。因为，正是这些细微处的光，汇聚成了我们生命中最耀眼的星河。15.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头通过对比，引出中心论点：幸福和美好常常藏在细微之处。B.第②段通过描写清晨阳光、母亲忙碌的身影等细节，表现了家庭生活的温馨。C.第③段列举卖菜阿姨、快递员等普通人的形象，旨在批判社会底层生活的艰辛。D.第④段运用比喻论证，将微小的善意比作水滴，形象地说明了善意的力量。16.请简要分析第⑤段在文中的作用。（4分）17.文章第④段说“细微处的善意也能照亮他人的世界”，请结合生活实际，举一个例子加以阐述。（4分）18.结合全文，谈谈你对“在细微处看见光”这句话的理解。（3分）______________________________三、写作（共50分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）生活中，总有一些时刻让我们铭记于心：可能是考试失利后老师的一句鼓励，可能是雨天陌生人递来的一把伞，可能是家人默默准备的一顿晚餐，也可能是自己坚持完成一项挑战后的喜悦。这些瞬间或许微小，却蕴含着巨大的力量，温暖着我们的成长之路。请以“那一次，我感受到了温暖”或“微光成炬”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外），不得抄袭、套作。2.内容具体，感情真挚。3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。______________________________参考答案一、积累与运用1.A2.C3.D4.B5.（1）少年不识愁滋味（2）露从今夜白（3）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（4）不以物喜不以己悲二、阅读理解6.D7.表达了诗人乐观自信、积极向上的人生态度；坚信尽管前路障碍重重，但终有一天能实现自己的理想，乘长风破万里浪。8.（1）撑（船）（2）白汽弥漫的样子（3）划（船）（4）粗略地9.（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊！（2）这时候想要用一句话描写（西湖美景）却做不到，大概就像曹植梦中初次见到洛神时的情景吧。10.比喻（或夸张）。将长堤比作“一痕”，亭子比作“一点”，舟比作“一芥”，人比作“两三粒”。生动形象地写出了雪后西湖景物渺小、模糊的特点，营造出一种天地苍茫、人与自然和谐统一的意境。11.【甲】文侧重写雪后西湖的静谧、空灵之美，表达了作者对自然山水的痴迷和孤高自赏的情怀；【乙】文侧重写西湖春日景色的明媚、秀丽，表达了作者对西湖美景的喜爱和陶醉之情。12.C13.现状：该市初中学生每周课外阅读时间主要集中在2-6小时之间，阅读时间6小时以上的学生占比较低，整体阅读时间有待增加。建议：学校和家长应引导学生合理安排时间，增加课外阅读量，培养良好的阅读习惯。14.示例：主题：“书香伴我行，阅读润心灵”。理由：阅读是获取知识、提高素质的重要途径，通过举办此类活动，可以激发学生的阅读兴趣，营造浓厚的校园阅