2027年山西省语文初三考前最后一卷（含答案）

-2027年山西省语文初三考前最后一卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.所有答案必须填写在答题卡上，写在试卷上无效。______________________________一、积累与运用（共24分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A.酝酿（niàng）莅临（lì）粗犷（kuàng）咄咄逼人（duō）B.静谧（mì）贮蓄（zhù）憔悴（cuì）人迹罕至（hǎn）C.分歧（qí）匿笑（nì）倜傥（tǎng）混为一谈（hǔn）D.瘫痪（tān）确凿（záo）吝啬（sè）花团锦簇（chù）2.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过阅读经典文学作品，使我们感受到了人性的光辉和文学的魅力。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。C.山西的煤炭资源丰富，是我国重要的能源基地。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了严格的交通管理措施。3.古诗文默写。（每空1分，共10分）（1）____________________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）（2）夕阳西下，____________________。（马致远《天净沙·秋思》）（3）____________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（4）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）____________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（6）王湾在《次北固山下》中描写时序交替、蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：“____________________，____________________。”（7）杜甫在《望岳》中表达不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志的诗句是：“____________________，____________________。”（8）苏轼在《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的诗句是：“____________________，____________________。”4.名著阅读。（4分）请从以下人物中任选一位，结合具体情节分析其性格特点。A.祥子（《骆驼祥子》）B.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）C.孙悟空（《西游记》）人物：____________________________________5.综合性学习。（6分）学校开展“走进山西，传承文化”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【宣传标语】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求语言简洁，富有感染力。（2分）______________________________（2）【文化探究】山西拥有众多的非物质文化遗产，如晋剧、皮影戏、剪纸等。请选择一种你熟悉的山西非遗文化，简要介绍其特点或传承现状。（2分）______________________________（3）【活动建议】班级准备举办“山西文化故事会”，请你提出两条具体的活动建议。（2分）①________________________________________________________________________②______________________________________________________________________________________________________二、阅读与鉴赏（共46分）（一）文言文阅读（共12分）阅读下面文言文，完成6-9题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。6.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）期日中（）（2）相委而去（）（3）值胡贼攻郡（）（4）遂班军而还（）7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）A.去后乃至/乃悟前狼假寐B.友人惭/惭而谢之C.尊君在不/尊君在否D.一郡并获全/全石以为底8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。______________________________（2）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！______________________________9.甲、乙两文都涉及“信”与“义”，请结合文章内容简要分析元方和荀巨伯分别体现了怎样的品质。（2分）______________________________（二）现代文阅读（共18分）阅读下面的文章，完成10-13题。老屋的钟声①老屋的钟声，是童年记忆中最悠长的音符。那口挂在堂屋梁上的铜钟，锈迹斑斑，却沉稳厚重。每当清晨的第一缕阳光透过窗棂，爷爷便会拿起木槌，轻轻敲响。钟声悠悠，回荡在空旷的院子里，惊飞了屋檐下的麻雀，也唤醒了沉睡的村庄。②小时候，我不懂钟声的含义，只觉得它沉闷、单调。我常常趴在窗台上，看着爷爷佝偻的背影，听着那一声声迟缓的钟响，心里莫名地烦躁。我想跑出去捉蝴蝶，想和伙伴们去河边摸鱼，可钟声像一道无形的墙，将我困在老屋里。爷爷总是笑着摸摸我的头说：“钟声是时间的脚步，你得学会听。”③后来，我离开了老屋，去了城市读书。城市的节奏很快，高楼大厦林立，汽车喇叭声此起彼伏。我习惯了看手表，习惯了被闹钟催促，却渐渐忘记了倾听时间的声音。直到那个深秋的午后，我因工作受挫，心情低落，回到老屋小住。④推开吱呀作响的木门，老屋依旧静谧。爷爷坐在藤椅上，手里拿着那根熟悉的木槌。他看到我回来，脸上露出了欣慰的笑容。午后，阳光正好，爷爷再次拿起木槌，敲响了铜钟。钟声依旧沉稳，却似乎多了一份温暖与包容。我静静地坐在爷爷身边，闭上眼睛，仔细聆听。那一刻，我仿佛听到了岁月的流淌，听到了爷爷无声的关爱，也听到了自己内心久违的平静。⑤“钟声是时间的脚步，也是心灵的归宿。”爷爷轻声说道。我恍然大悟。原来，钟声不仅记录了时间的流逝，更承载着亲情与记忆。在快节奏的生活中，我们往往迷失了方向，忘记了初心。而老屋的钟声，就像一位智者，提醒我们要慢下来，倾听内心的声音，珍惜身边的人和事。⑥如今，爷爷已去世多年，老屋也即将拆迁。但那口铜钟，依然静静地挂在梁上，等待着下一个敲响它的人。每当夜深人静，我总会想起那悠长的钟声，它穿越时空，抚慰着我疲惫的心灵。我知道，无论走多远，老屋的钟声永远是我心中最温暖的港湾。10.文章以“老屋的钟声”为线索，贯穿全文。请梳理文章思路，完成下表。（4分）时间段我对钟声的态度/感受原因小时候①________________觉得沉闷单调，想出去玩离开老屋后②________________习惯快节奏，忘记倾听深秋午后回老屋③________________④________________11.请从修辞手法的角度赏析第④段中画线的句子。（4分）“钟声依旧沉稳，却似乎多了一份温暖与包容。”______________________________12.第⑤段中爷爷说“钟声是时间的脚步，也是心灵的归宿”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（6分）______________________________13.文章结尾写道：“无论走多远，老屋的钟声永远是我心中最温暖的港湾。”请结合生活实际，谈谈你从这篇文章中获得了什么启示。（4分）______________________________（三）现代文阅读（共16分）阅读下面的文章，完成14-17题。数字时代的“慢阅读”①在信息爆炸的数字时代，碎片化阅读已成为主流。人们习惯于通过手机、平板等电子设备快速获取信息，指尖滑动间，海量的文字扑面而来。然而，这种“快阅读”往往导致思维的浅表化，难以形成深刻的认知。相比之下，“慢阅读”作为一种回归深度思考的阅读方式，正逐渐受到人们的重视。②“慢阅读”并非指阅读速度慢，而是指阅读时的心态和方式。它强调沉浸、专注与反思。在“慢阅读”中，读者不再是被动的信息接收者，而是主动的思考者和对话者。他们会停下来，反复咀嚼文字背后的深意，联系自身经验进行反思，甚至与作者进行跨越时空的对话。③实现“慢阅读”，首先需要营造安静的环境。远离电子设备的干扰，选择一个舒适的角落，泡上一杯茶，翻开一本纸质书，让心灵沉静下来。其次，要设定合理的阅读目标。不必追求速度和数量，而是注重质量。每天坚持阅读半小时，哪怕只读懂一篇文章，也要力求透彻。最后，要学会做笔记和分享。记录阅读中的感悟，与他人交流讨论，有助于深化理解，拓展视野。④“慢阅读”的价值在于它能够培养人的深度思维能力。在“快阅读”中，我们获取的是零散的知识点；而在“慢阅读”中，我们构建的是系统的知识体系。它能够帮助我们抵御信息的洪流，保持独立的判断力，提升精神境界。正如一位作家所说：“阅读不是为了炫耀知识，而是为了滋养灵魂。”⑤当然，“慢阅读”并不意味着要完全摒弃“快阅读”。在需要快速获取信息时，“快阅读”有其独特的优势。关键在于如何平衡两者。我们可以利用“快阅读”获取资讯，利用“慢阅读”深化思考。只有将两者有机结合，才能在数字时代保持清醒的头脑和丰盈的精神世界。14.下列对“慢阅读”的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“慢阅读”强调阅读时的心态和方式，而非单纯的速度。B.“慢阅读”要求读者主动思考，与作者进行对话。C.“慢阅读”完全排斥电子设备，只提倡阅读纸质书。D.“慢阅读”有助于培养深度思维能力，构建知识体系。15.文章第③段主要运用了哪种论证方法？请结合具体内容分析其作用。（4分）______________________________16.请简要概括本文的中心论点。（4分）______________________________17.结合文章内容和生活实际，谈谈我们应该如何在数字时代践行“慢阅读”。（5分）______________________________三、写作（共50分）18.请从以下两个题目中任选一题，写一篇不少于600字的文章。题目一：请以“那一次，我真______”为题，写一篇记叙文。要求：先将题目补充完整（如：感动、后悔、快乐、难忘等），叙述清楚事情的经过，写出真实的感受，不少于600字。题目二：阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，我们常常追求速度：吃饭要快，走路要快，做事要快。然而，有些美好需要慢下来才能发现：一朵花的绽放，一缕阳光的温暖，一次深入的交谈。请以“慢下来，发现美”为主题，写一篇议论文或散文。要求：观点明确，条理清晰，不少于600字。______________________________参考答案一、积累与运用1.B2.C3.（1）博学而笃志（2）断肠人在天涯（3）秋风萧瑟（4）随君直到夜郎西（5）杨花落尽子规啼（6）海日生残夜江春入旧年（7）会当凌绝顶一览众山小（8）但愿人长久千里共婵娟4.（示例）祥子。祥子来自农村，立志买一辆自己的车。他勤劳坚韧，经过三年的努力，终于买了一辆车。但好景不长，车被大兵抢走。他卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱，但买车的钱又被孙侦探敲诈去。经历三起三落，祥子失去了生活的信心，最终堕落成好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。体现了祥子从勤劳坚韧到麻木潦倒的性格变化，反映了旧社会对底层劳动人民的摧残。5.（1）示例：品味三晋文化，传承华夏文明。（2）示例：晋剧，又称“中路梆子”，是山西第二大剧种。其唱腔高亢激越，表演朴实粗犷，具有浓郁的地方特色。目前，晋剧通过进校园、拍纪录片等方式，正在积极进行传承与创新。（3）①邀请当地文化学者讲述山西历史故事。②组织同学表演山西传统戏曲片段。二、阅读与鉴赏6.（1）约定（2）舍弃（3）正值，遇到（4）调回，撤军7.C8.（1）中午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2）损害道义来换取生命，这难道是我荀巨伯所做的事吗！9.元方体现了方正、懂礼、守信的品质，他据理力争，维护了父亲和自己的尊严。荀巨伯体现了重义轻利、舍己为人的品质，他在危难时刻不愿抛弃朋友，甚至愿意用自己的生命换取朋友的安全。10.①烦躁，觉得沉闷单调②忘记倾听，习惯快节奏③平静，感到温暖④工作受挫，心情低落，在爷爷的陪伴和钟声的抚慰下获得平静11.运用了拟人的修辞手法。将钟声赋予“温暖”和“包容”的人的情感色彩，生动形象地写出了钟声给“我”带来的心理慰藉，表现了爷爷对“我”的关爱以及老屋给“我”的安全感。12.这句话揭示了钟声的双重意义。一方面，钟声记录了时间的流逝，见证了爷爷的陪伴和“我”的成长，是时间的脚步；另一方面，钟声让“我”在浮躁的城市生活中找到了内心的平静，感受到了亲情的温暖，是心灵的归宿。它提醒我们在快节奏的生活中，要慢下来，倾听内心，珍惜亲情。13.示例：在快节奏的生活中，我们不应一味追求速度，而应学会适当慢下来。比如，在闲暇时放下手机，多陪陪家人；在阅读时深入思考，不浮于表面。只有慢下来，才能发现生活中的美好，感受亲情的温暖，获得内心的平静。（二）现