2027年安徽省语文九年级北师大版考前提分卷（含答案）

-2027年安徽省语文九年级北师大版考前提分卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必在试卷和答题卡上填写姓名、准考证号。3.所有答案必须填写在答题卡上，在试卷上作答无效。______________________________一、语文积累与运用（35分）1.默写古诗文名句。（10分）（1）____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（2）____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）但愿人长久，____________________。（苏轼《水调歌头》）（4）____________________，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（5）溪云初起日沉阁，____________________。（许浑《咸阳城东楼》）（6）____________________，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）（7）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达征人想家又不甘无功而返的句子是：____________________，____________________。（8）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：____________________，____________________。2.下列词语中字形和加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.亵渎（xiè）旁骛强聒不舍（guō）断章取义B.佝偻（lǚ）濡养矫揉造作（jiǎo）李代桃僵C.箴言（jiān）恪守自惭形秽（huì）附庸风雅D.娉婷（pīng）宽宥抽丝剥茧（jiǎn）相得益彰3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对复杂的国际形势，我们要有目空一切的自信，从容应对各种挑战。B.这篇文章观点鲜明，论证严密，读起来让人有一种豁然开朗的感觉。C.在演讲比赛中，他的发言抑扬顿挫，声情并茂，赢得了观众的阵阵掌声。D.他对待工作总是拈轻怕重，遇到难题就绕道走，这种态度值得提倡。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读朱自清的《背影》，使我感受到了父爱的深沉与伟大。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。C.为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了门卫管理。D.中华优秀传统文化源远流长，我们要不断传承和弘扬民族精神。5.综合性学习。（16分）某班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【拟写标语】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶修辞，上下句字数相等。（4分）______________________________（2）【观点辨析】小明认为：“现在生活条件好了，不需要再讲‘自强不息’了，只要享受当下就行。”请你针对小明的观点进行反驳，要求观点明确，理由充分，80字左右。（6分）______________________________（3）【名人推荐】请从以下人物中任选一位，结合其事迹，简述其如何体现“自强不息”的精神。（6分）备选人物：苏轼、海伦·凯勒、邓稼先我选择的人物：__________________________________________________二、阅读与理解（55分）（一）阅读下面这首词，完成6-7题。（6分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！6.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.“醉里挑灯看剑”描写了词人醉酒时挑亮灯芯观看宝剑的情景，表现了词人渴望杀敌报国的急切心情。B.“八百里分麾下炙”描写了军营中分食牛肉的热烈场面，展现了将士们高昂的士气。C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻和夸张的手法，描绘了激烈的战斗场面。D.全词基调高昂，最后一句“可怜白发生”笔锋陡转，表达了词人壮志未酬的悲愤之情，但与前文情感基调割裂，显得突兀。7.“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了词人怎样的思想感情？（3分）______________________________（二）阅读下面文言文，完成8-11题。（15分）【甲】送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）录毕，走送之走：__________（2）以中有足乐者中：__________（3）蒙辞以军中多务辞：__________（4）及鲁肃过寻阳及：__________9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。______________________________（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！______________________________10.甲文中宋濂“虽愚，卒获有所闻”的原因有哪些？请结合文本简要概括。（3分）______________________________11.甲、乙两文都涉及学习态度和方法的问题，请分别谈谈你从两文中得到的启示。（4分）______________________________（三）阅读下面现代文，完成12-15题。（14分）父亲的背影章武①那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”②回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。③到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”④我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！⑤我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。⑥近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！12.文章第④段中，作者写道“那时真是太聪明了”，这里的“聪明”是什么意思？表达了作者怎样的情感？（3分）______________________________13.请赏析第⑤段中画线的句子：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”（4分）______________________________14.文章结尾再次写到“背影”，有什么作用？（3分）______________________________15.结合全文，谈谈你对“父爱”的理解。（4分）______________________________（四）阅读下面材料，完成16-18题。（20分）材料一：随着人工智能技术的飞速发展，AI写作工具逐渐进入大众视野。这些工具能够根据用户输入的提示词，快速生成文章、诗歌、代码等。支持者认为，AI写作可以提高效率，降低创作门槛，为创作者提供灵感；反对者则担心，过度依赖AI会导致人类创造力退化，且生成的内容可能存在版权争议和伦理问题。材料二：某中学开展了一次关于“AI写作与中学生语文学习”的调查。调查显示，65%的学生使用过AI写作工具辅助完成作文；其中，40%的学生认为AI能帮助他们理清思路，30%的学生承认直接抄袭AI生成的内容，25%的学生认为AI生成的文字缺乏情感，不如自己写的真实。教师方面，70%的教师反对学生在正式考试中使用AI，认为这会削弱学生的独立思考能力；20%的教师认为如果引导得当，AI可以作为辅助工具。材料三：教育部发布《关于加强中小学生人工智能素养教育的指导意见》，指出学校应将人工智能素养教育纳入课程体系，引导学生正确认识和使用人工智能技术。同时，强调语文教育应注重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养，这些是AI目前难以完全替代的。16.下列对材料内容的理解，正确的一项是（）（4分）A.AI写作工具已经能够完全替代人类进行文学创作，且不存在任何版权问题。B.调查显示，大部分中学生都直接使用AI生成的内容作为自己的作文提交。C.绝大多数教师反对学生在正式考试中使用AI，认为这会削弱学生的独立思考能力。D.教育部认为，语文教育的核心素养是AI目前难以完全替代的，因此应禁止学生使用AI。17.请结合材料二，简要分析中学生使用AI写作工具利与弊。（6分）______________________________18.面对AI写作工具的普及，作为中学生，我们应该如何正确对待和使用它？请结合三则材料，提出