直击考点 2027年河北省语文初三人教版高分冲刺模拟卷（含答案）

-直击考点2027年河北省语文初三人教版高分冲刺模拟卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上。3.所有答案必须填写在答题卡上，写在试卷上无效。______________________________一、积累与运用（共28分）1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（2分）A.睥睨（pì）诘难（jié）锲而不舍（qì）随声附和（hè）B.遒劲（jìng）慰藉（jiè）惟妙惟肖（xiào）怏怏不乐（yàng）C.稽首（qǐ）伫立（zhù）戛然而止（jiá）强聒不舍（guō）D.恣睢（suī）拮据（jū）面面相觑（qù）鳞次栉比（zhì）2.下列句子中没有错别字的一项是（）（2分）A.面对困难，我们不能畏首畏尾，而应勇往直前，在逆境中磨砺意志。B.这篇文章构思新颖，立意深刻，读来让人有一种豁然开朗的感觉。C.他性格孤僻，不善言辞，常常独来独往，给人一种深不可测的神秘感。D.无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，清洁工人都坚守在岗位上，任劳任怨。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.面对突如其来的疫情，医护人员冲锋在前，他们的英雄事迹真是可歌可泣。B.他做事总是半途而废，这种锲而不舍的精神值得我们学习。C.这道数学题太难了，我绞尽脑汁也想不出来，真是让人叹为观止。D.他在演讲台上侃侃而谈，眉飞色舞，真是让人听得入木三分。4.下列文学常识及名著阅读表述有误的一项是（）（2分）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。B.鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了童年、少年和青年时期的生活，其中《从百草园到三味书屋》表达了对自然乐趣的向往和对束缚儿童身心发展的封建教育制度的批判。C.吴承恩的《西游记》是一部神魔小说，主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，其中孙悟空大闹天宫的情节体现了他反抗封建权威的精神。D.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体小说，主人公保尔·柯察金在朱赫来的影响下，逐步成长为一名坚强的无产阶级革命战士。5.古诗文默写。（10分）（1）____________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）____________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（3）不畏浮云遮望眼，____________________。（王安石《登飞来峰》）（4）____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）人生自古谁无死？____________________。（文天祥《过零丁洋》）（6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾用“____________________，____________________”两句，生动形象地描绘了战斗激烈的场面。（7）《送东阳马生序》中，宋濂叙述自己求学艰难，即使“____________________，____________________”，也“略无慕艳意”。6.综合性学习。（10分）某校九年级开展以“青春·梦想·奋斗”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【拟写标语】为了营造活动氛围，请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分）______________________________（2）【采访设计】学校邀请了一位优秀校友回校分享成长经历。作为主持人，请你设计两个采访问题。（4分）______________________________（3）【观点阐述】围绕“梦想与现实”，同学们展开了辩论。正方认为“梦想指引方向”，反方认为“现实决定成败”。请你选择一方观点，并结合自身实际，发表一段100字左右的看法。（4分）______________________________二、阅读理解（共42分）（一）古诗阅读（4分）7.阅读下面这首古诗，回答问题。《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.首联点明了游春的地点和季节，描绘了西湖早春的总体面貌。B.颔联从动物的角度描写春光，突出了早春生机勃勃的特点。C.颈联从植物的角度描写春光，“乱花”“浅草”写出了春花的繁茂和春草的柔嫩。D.尾联直抒胸臆，表达了诗人对西湖美景的喜爱和留恋之情。（2）请赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”和“啄”字的妙处。（2分）______________________________（二）文言文阅读（12分）8.阅读下面的文言文，完成9-12题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。9.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）太丘舍去（）（2）相委而去（）（3）值胡贼攻郡（）（4）遂班军而还（）10.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）A.陈太丘与友期行/期日中B.尊君在不/吾今死矣，子可去C.下车引之/遂班军而还D.则是无信/败义以求生11.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。______________________________（2）友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。______________________________12.【甲】【乙】两文都涉及“信”与“义”的话题，请结合文本简要分析元方和荀巨伯分别体现了怎样的品质。（2分）______________________________（三）现代文阅读（14分）13.阅读下面的文章，完成14-17题。《父亲的背影》①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！14.文章以“背影”为线索，贯穿全文。请梳理文章脉络，概括父亲送别过程中出现的四次“背影”。（4分）______________________________15.第⑤段中，作者写道“那时真是太聪明了”，这句话表达了作者怎样的思想感情？（3分）______________________________16.请从描写方法的角度赏析第⑥段中画线的句子。（4分）“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”______________________________17.文章结尾再次写到父亲的背影，有什么作用？（3分）______________________________（四）现代文阅读（12分）18.阅读下面的文章，完成19-22题。《数字化时代的“慢阅读”》①在信息爆炸的数字化时代，人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。碎片化、浅层化、快速化的阅读成为主流，而传统的深度阅读、慢阅读似乎正在被边缘化。然而，慢阅读并非过时，它在培养深度思考能力、提升人文素养方面具有不可替代的价值。②慢阅读强调的是一种沉浸式的阅读体验。它要求读者放慢节奏，静心细读，与文本进行深度的对话。与快速浏览不同，慢阅读注重对文字内涵的挖掘、对作者思想的揣摩以及对文本结构的把握。这种阅读方式有助于读者构建完整的知识体系，形成独立的判断力。③数字化阅读虽然便捷，但其带来的“信息过载”和“注意力分散”问题日益凸显。人们在海量信息中疲于奔命，往往只看到了标题和摘要，却忽略了内容的深度。长此以往，人们的思维能力可能会退化，变得浮躁且缺乏耐心。相比之下，慢阅读能够让人在喧嚣中找到内心的宁静，通过深度思考获得精神的滋养。④当然，提倡慢阅读并不意味着完全否定数字化阅读。两者并非对立关系，而是互补关系。我们可以利用数字化手段获取信息，但更需要通过慢阅读来消化、吸收和内化这些信息。例如，在阅读一篇深度报道或一本经典著作时，我们可以暂时放下手机，关掉网络，选择一个安静的角落，细细品味文字的魅力。⑤此外，慢阅读还能提升我们的审美情趣。文学作品中的语言美、意境美、情感美，只有在慢读中才能被充分感知。正如朱光潜先生所言：“慢慢走，欣赏啊！”只有慢下来，我们才能发现生活中的诗意，感受文字背后的温度。⑥总之，在数字化时代，我们更需要倡导慢阅读。它不仅是阅读方式的回归，更是思维方式的升华。让我们放慢脚步，在书香中沉淀心灵，在思考中成长。19.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.数字化时代，碎片化、浅层化的阅读成为主流，深度阅读受到冲击。B.慢阅读强调沉浸式体验，注重对文字内涵和作者思想的深度挖掘。C.数字化阅读完全取代了传统阅读，导致人们的思维能力严重退化。D.慢阅读与数字化阅读并非对立，而是可以互补的关系。20.文章第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）______________________________21.请简要概括本文的中心论点。（3分）______________________________22.结合生活实际，谈谈你对“慢阅读”的看法。（3分）_______