2026年高一年级立德树人德育实践课件：理想信念教育

2026年高一年级立德树人德育实践课件：理想信念教育理想信念·立德树人·德育实践·时代新人2026年课程导览01政策引领读懂新时代立德树人的政策坐标02理念奠基育人为本，德育为先的设计原则03内涵认知理想信念的深层内涵与现状剖析04榜样感召时代楷模与身边榜样的精神力量05实践转化从认知到践行的德育实践路径06行动展望凝聚共识，发出青春行动倡议政策引领读懂新时代立德树人的政策坐标从一号工程到地方落地，理想信念教育正当时01立德树人是教育强国一号工程教育强国建设的重大部署新时代立德树人工程是教育强国建设的一号工程根本任务关乎党的事业后继有人与国家前途命运政策不是空中楼阁，而是每一次班会、每一次实践的行动指南策系统部署·依法推进2025年12月《关于新时代立德树人工程的实施意见》印发，工程进入系统部署阶段2026年3月《国务院政府工作报告》正式提出，培养担当民族复兴大任的时代新人2026年6月《教育发展"十五五"规划》要求高质量实施立德树人工程核心方向促进思政课堂与社会课堂有效融合，加快构建四全育人新格局关键政策文件一图读懂从纲要到规划，立德树人工程经历了从提出到系统部署的完整演进关键政策文件演进一览政策文件发布时间核心要点教育强国建设规划纲要（2024－2035年）2024年塑造立德树人新格局关于新时代立德树人工程的实施意见2025年12月系统部署工程实施方案2026年国务院政府工作报告2026年3月提出新时代立德树人工程教育发展"十五五"规划2026年6月高质量实施立德树人工程动态2026年3月25日，教育部公布首批新时代学校思想政治教育典型案例从政策到实践四个转化对高一学生而言，理想信念教育不是额外的负担，而是成长的必修课从纲要到规划，立德树人工程经历了从提出到系统部署的完整演进目标聚焦培养时代新人责任担当·家国情怀育人目标从"培养好学生"转向培养时代新人路径拓展育人空间实践·网络·社会课堂不再是唯一阵地，实践、网络、社会都是育人空间方法变革体验式德育体验式·互动式·浸润式摒弃单一说教，倡导体验式、互动式、浸润式德育方式主体协同育人合力班主任·教师·家长·社会班主任、学科教师、家长、社会力量共同参与，形成育人合力地方德育实践的鲜活样本从红色研学、沉浸式思政课到小小讲解员，理想信念教育正以真实可感的方式走进课堂宁波江北区3项沉浸式红色教育依托慈城革命烈士陵园、真理园等红色资源开展思政品牌打造"北岸·星火"思政品牌沉浸式课程开发《真理的味道》沉浸式课程宁夏平罗县3项常态化制度化推动理想信念教育常态化制度化品牌培育培育"行走的思政课"品牌小小讲解员培养学生"小小讲解员"队伍乌海市3项学段重点明确高中学段重点为理想信念教育五色研学深化"走遍乌海"五色研学六项工程实施"传承红色基因"等六项工程理念奠基育人为本，德育为先读懂高一学生，才能走近高一学生02读懂高一学生的成长密码读懂高一，才能走近高一；理解困惑，才能启迪信念在成长的十字路口，看见比说教更有力量，理解比要求更能抵达心灵。理想教育在接力，成长在萌芽；从传承到创新，让信念扎根、让行动说话。心理发展关键期自我意识显著增强，开始追问"我是谁"“我要成为怎样的人”价值观加速建构易受网络信息与多元文化冲击，需要正向引导情绪波动显现部分学生出现焦虑、迷茫、自我怀疑等情绪，渴望被理解与尊重环境适应挑战面临学业压力、同伴关系、自主管理三重适应压力学业压力同伴关系自主管理德育需求聚焦反感空洞说教，需要正向榜样与真实体验引导价值选择正向榜样真实体验德育活动设计的四个原则好的德育设计，是让学生从被动听走向主动想、认真做、真正信主体性原则学生中心把学生放在活动中心，从"要我参与"转向"我要参与"综合性原则五育融合德育与智育、体育、美育、劳育相结合，实现五育并举实践性原则做中悟行在做中学、在做中悟，让道德认知转化为道德行动层次性原则由浅入深依据高一学生认知水平，设计由浅入深、由近及远的活动序列分层德育体系四个层次四个递进层次4层第一层·为人之德核心：诚信学会真诚待人、诚实做事第二层·为事之德核心：责任学会担当、尽职尽责第三层·公民之德核心：爱国厚植家国情怀、社会责任第四层·生存道德核心：自我完善学会自律、自强与终身成长理想信念教育贯穿四层，是最高层次的道德追求内涵认知理想照亮前路，信念铸就脊梁在追问中认识理想，在反思中坚定信念03理想信念的深层内涵心有所信，方能行远；志有所立，方可致远理想如灯塔，指引航向；信念如船桨，提供动力。二者缺一不可。理想定义对未来事物的美好想象和希望人生之问"我要成为谁"信念定义对某种主张、主义的坚定确信精神之问"我为什么坚持"理想与信念的关系理想提供方向信念提供力量交融理想因信念而坚定，信念因理想而生动社会理想与个人理想教材强调高中思政教材多次强调社会理想与个人理想的统一实践要求要求将个人梦想融入中华民族伟大复兴的中国梦高一学生理想信念现状主流积极向上大部分高中生具有明确的人生目标和积极的社会责任感，愿意为实现国家富强、民族复兴做出贡献。价值取向多元既有追求个人成就和物质利益的倾向，也有注重社会责任和精神追求的取向。理想信念模糊部分学生对理想信念认识模糊，缺乏坚定的信仰和追求，容易受外界因素干扰。教育方式呼唤变革当代高中生更期待沉浸式、体验式、互动式的教育方式，而非单向说教。正视多元，才能精准引导；理解困惑，才能有效唤醒四个痛点的自我对照对照以下四种典型困惑，找到自己的影子知行不一口头上表达的理想信念与实际行为存在差距，理论与实践脱节价值冲突面对多元价值观念容易困惑迷茫，难以做出正确的价值判断抗压不足面对困难和挫折缺乏心理承受能力，容易动摇理想信念未来迷茫对未来缺乏明确规划和目标，不知道如何实现理想，感到焦虑个人理想与中国梦同频个人理想只有融入国家发展，才能获得最广阔的实现空间当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明爱国主义的本质坚持爱国、爱党、爱社会主义高度统一“把个人的小我融入国家的大我，理想才能拥有最深厚的根基”国家战略为个人成长提供时代舞台科技强国、制造强国、教育强国等战略，需要大量时代新人接续奋斗个人理想融入国家需求方能行稳致远个人价值在服务国家、奉献社会中得到最大实现榜样感召榜样的力量，是看得见的信念从时代楷模到身边同学，信念从未遥远04时代楷模的精神坐标榜样的意义，不在于让我们复制他们的人生，而在于让我们相信：信念可以如此坚定精神坐标的四重维度4项共同特质在平凡的岗位上做出不平凡的坚守，用一生践行一个信念成长轨迹从迷茫到坚定，理想并非与生俱来，而是在磨砺中淬炼价值启示家国情怀不是空洞口号，而是关键时刻的价值排序多元呈现从科学家到戍边卫士，从一线教师到手艺传承人，信念的光芒在不同岗位上同样耀眼红色热土上的精神传承商城高中立足大别山红色沃土，将革命历史作为立德树人的鲜活教材清明祭扫师生肃立烈士陵园敬献花篮，在庄严肃穆中接受精神洗礼。红色远足研学学子徒步励志追寻革命足迹，用脚步丈量初心。红色经典诵读红色经典诵读、主题演讲、红色主题班会常态化开展。沉浸式教育让革命故事入眼入耳，让红色精神入脑入心。身边榜样的日常闪光伟大并非遥不可及，信念常常藏在日常的选择里主动担当型信念·责任运动会主动承担志愿者工作，在服务中感受被需要的价值。诚实守信型信念·正直拾金不昧、主动如实汇报，用诚信守护内心的笃定。坚韧进取型信念·坚持面对成绩波动不气馁，制定计划、坚持执行，用行动诠释坚持。解码榜样背后的品质榜样的品质并非天赋，而是可以被学习和培养的习惯清晰的方向感方向·坚定榜样知道自己要去哪里，理想的清晰度决定了行动的坚定性。持续的行动力行动·习惯信念不是想出来的，而是做出来的，日复一日的行动塑造品格。面对挫折的韧性韧性·成长在困难面前不轻易放弃，将挫折转化为成长的养分。利他的价值取向奉献·价值把个人成长与帮助他人、服务集体相结合，在奉献中获得意义感。不断自我超越超越·进取不满足于现状，持续向更高的目标迈进。从感动到行动的桥梁感动只是一瞬间，行动才是真正的致敬1第一步发现共鸣成长节点·可复制在榜样故事中寻找与自己经历相似的成长节点看到信念的可复制性2第二步提炼品质精神内核不模仿榜样的具体行为而是提炼其背后的精神内核3第三步迁移行动小事开始将榜样品质迁移到自己的学习与生活中从一件小事开始尝试改变实践转化知行合一，让理想落地生根从课堂到校园，从校园到社会05课堂教学中的信念渗透思想政治课议题式教学：引导学生辨析理想与现实的辩证关系历史课近代中国救亡图存专题：开展“青年责任与时代使命”主题辩论语文课经典诗文与名人格言：培养文化自信与人文关怀生物课生态平衡主题：组织校园调研，培养环保责任意识生涯规划课目标管理策略：引导学生将抽象梦想细化为可执行的成长计划每一门学科都可以成为理想信念教育的载体，关键在于自觉与用心主题班会的沉浸式设计好班会的标准只有一个：学生走出教室时，内心多了一份坚定认知层·理解内涵围绕理想与信念的核心概念，通过议题讨论、概念辨析，帮助学生建立

理性认知→体验层·情感唤醒引入榜样故事、角色扮演、情境体验，在

情感共鸣

中深化认同→行动层·落地践行指导学生将理想分解为可操作的

阶段目标，制定个人行动清单案例：角色换位体验"理想与现实的冲突"，在扮演中理解坚持的不易红色研学与社会实践脚步到达的地方，信念才能真正生根知行合一·实践育人将红色记忆化作前行动力，让理想信念在脚步丈量与社会实践中落地生根。红色研学依托本地红色资源开展沉浸式学习，在实地探访中触摸历史、感悟精神走访革命纪念馆、烈士陵园，聆听革命故事、敬献鲜花每生每年安排

1至2次

研学旅行，推动思政小课堂与社会大课堂同频共振社会实践组织学生走进社区，参与文明建设、公益服务、政策调研在垃圾分类宣传、社区志愿服务中理解

公共参与

的价值用真实的社会参与体验，把理想信念转化为

责任担当社团文化与校园日常最好的教育，是让人在不知不觉中成为更好的自己社团文化浸润红色经典诵读社团在诵读中感悟信仰力量志愿服务社团走进养老院、社区，在服务中体会责任与温暖创意表达社团书法社团书写"先天下之忧而忧"等经典名句，将传统美德铭刻于心校园日常养成仪式教育升旗仪式、成人仪式、入团仪式，传播主流价值岗位认领制度让每位学生在履职中体验责任与成长榜样评议活动用同伴认可强化正向行为家校社协同育人机制三方同心，信念的种子才能扎得更深、长得更稳家庭：言传身教是理想信念教育的第一课堂家庭责任任务卡·家风故事分享让品德教育从家务劳动开始《家庭德育反馈表》记录孩子成长，形成家校联动学校：构建课程、活动、文化、实践四位一体的育人主阵地班主任精细化关怀、学科教师协同渗透、心理教师个别疏导社会：整合红色资源、文化场馆等育人资源杰出校友返校讲学邀请杰出校友返校讲学，以亲历故事点燃逐梦热忱评价导向与保障机制评价不是终点，而是让每一次成长被看见的方式评价导向转变评教→评学从评教向评学转变，聚焦学生素养成长过程性评价：成长档案、履职日志、反思周记记录真实进步多元主体评价：自评、互评、师评、家长评结合，呈现品格发展保障机制建设活动→体系建立健全德育工作机制与考核评价体系，设立专项经费评选“身边榜样”“责任之星”，以正向激励强化信念行为行动展望以青春之我，担时代之责把个人理想融入民族复兴的伟大征程06知行合一的三步转化理想的实现不在远方，就在每一个被认真对待的今天1第一步写下理想任务请用一句话写下你的理想越具体越好，拒绝空泛产出一句话理想清单2第二步拆解目标任务将理想分解为本学期可实现的小目标标注时间节点与行动方案产出目标清单+行动方案3第三步坚持践行任务每天做一件靠近理想的小事每周记录一次成长，每月回顾一次方向产出成长记录+方向校准新学期行动倡议行动是理想最忠实的注脚，此刻出发就是最好的开始读一本好书品读经典阅读关于理想与信念的经典著作，在文字中汲取精神力量。寻一位榜样见贤思齐在身边或历史中找一位榜样，分析其品质并写下学习计划。践一项承