2027年浙江省语文九年级鲁教版预测模拟卷（含答案）

-2027年浙江省语文九年级鲁教版预测模拟卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.请将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。______________________________一、积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）（3分）A.亵渎（xiè）娉婷（pīng）箴言（jiān）强聒不舍（guō）B.摇曳（yè）麾下（huī）佝偻（lóu）抽丝剥茧（bō）C.诓骗（kuāng）惘然（wǎng）诘难（nàn）面面厮觑（qù）D.停滞（zhì）豢养（juàn）栈桥（zhàn）自惭形秽（huì）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对这道复杂的几何题，他绞尽脑汁，终于豁然开朗，找到了解题思路。B.在读书分享会上，同学们发言踊跃，有的引经据典，有的断章取义，气氛热烈。C.杭州亚运会期间，志愿者们热情周到，他们的无私奉献精神让人肃然起敬。D.这篇散文文笔优美，情感真挚，读起来让人有一种如坐春风的感觉，真是妙手偶得。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过举办“经典诵读”活动，使同学们对中华传统文化有了更深的了解。B.能否坚持体育锻炼，是同学们拥有健康身体的重要保证。C.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了路面巡查力度。D.我们要养成爱读书、读好书，让阅读成为伴随我们成长的生活方式。4.古诗文默写。（8分）（1）____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（2）____________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“____________________，____________________”两句诗，表达了新事物必将取代旧事物的哲理。（4）范仲淹在《岳阳楼记》中，用“____________________，____________________”两句表达了以天下为己任的远大抱负。（5）苏轼在《水调歌头》中，借月亮表达美好祝愿的句子是：“____________________，____________________。”______________________________二、阅读与鉴赏（共50分）（一）古诗文阅读（共20分）阅读下面这首词，完成5-6题。定风波·莫听穿林打叶声苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。5.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.词前小序交代了写作的时间、地点、缘由及天气变化，为全词奠定了情感基调。B.“莫听”二字，表现出词人面对风雨打击时的从容不迫和超然物外的心态。C.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，以“芒鞋”代指简陋的生活，表达了词人对官场生活的厌恶。D.“也无风雨也无晴”一句，既是写自然界的天气，也是写词人内心的境界。6.请结合全词，简要分析“一蓑烟雨任平生”一句蕴含的深刻含义。（4分）阅读下面的文言文，完成7-10题。醉翁亭记（节选）欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。7.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）望之蔚然而深秀者（）（2）名之者谁（）（3）树林阴翳（）（4）太守谓谁（）8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。9.选文第二段描写了山间朝暮和四时之景，请概括其特点，并说说这样写的作用。（4分）10.欧阳修自号“醉翁”，结合选文内容，说说他“醉”的原因有哪些？（5分）（二）现代文阅读（共30分）阅读下面的文章，完成11-14题。沉默的麦田①故乡的麦田，是我记忆深处最温暖的底色。每当春风拂过，那片金黄便会在视野里蔓延，像一张巨大的毯子，温柔地包裹着村庄和劳作的人们。②父亲是个沉默的人，就像那沉默的麦田。他话不多，却总能把日子过得踏实而有滋味。小时候，我常蹲在田埂上，看父亲弯腰劳作。他的脊背微驼，汗水顺着脸颊滑落，滴进泥土里，瞬间消失不见。那时候我不懂，为什么父亲总是那么累，却从不抱怨。③记得有一年夏天，暴雨如注，麦田面临被淹的危险。父亲连夜挑土加固田埂，雨水打湿了他的衣衫，泥泞沾满了他的裤腿。我打着伞站在田边，喊他回家休息，他却头也不回地说：“麦子喝饱了水，长得壮，但水多了也烂根。得赶紧排，不能让心血白费。”那一刻，我看着他在雨中忙碌的身影，突然明白了什么是责任。④长大后，我离开了故乡，来到城市求学、工作。城市的霓虹灯闪烁，却照不亮我心底的孤独。每当夜深人静，我总会想起故乡的麦田，想起父亲沉默的背影。那些在土地上扎根的日子，教会了我坚韧与隐忍。⑤去年秋天，我回到故乡。麦田已经收割，留下整齐的麦茬，在阳光下泛着金黄的光泽。父亲老了，头发全白，走路也慢了。他坐在田埂上，望着远方，眼神里满是温柔。我走过去，坐在他身边。父子俩沉默着，只有风吹过麦茬的声音，沙沙作响。⑥“麦子熟了，又谢了。”父亲轻声说。“嗯，明年还会再长出来。”我回答。父亲点点头，笑了。那笑容里，有满足，有释然，还有一种深深的眷恋。⑦如今，我也成了父亲。当我站在自己的麦田里，看着孩子奔跑的身影，我终于读懂了父亲当年的沉默。那不是无话可说，而是一种深沉的爱，一种对土地、对生命、对未来的坚守。⑧沉默的麦田，沉默的父亲，沉默的爱。它们如同大地一样厚重，无声，却有力。11.文章以“沉默的麦田”为题，有什么作用？（4分）12.请从修辞角度赏析第③段中画线的句子。（4分）父亲连夜挑土加固田埂，雨水打湿了他的衣衫，泥泞沾满了他的裤腿。13.结合全文，分析第⑦段中“我终于读懂了父亲当年的沉默”中“读懂”的具体内涵。（6分）14.文章结尾说“它们如同大地一样厚重，无声，却有力”，请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（6分）阅读下面的非连续性文本，完成15-17题。【材料一】近年来，随着短视频平台的兴起，“碎片化阅读”成为许多年轻人的主要阅读方式。据统计，超过60%的青少年每天通过短视频获取新闻和知识。这种阅读方式具有时间短、内容精、视觉冲击强等特点，但也存在内容浅显、缺乏深度思考、容易形成信息茧房等问题。【材料二】传统纸质阅读能够提供更沉浸的体验，有助于培养深度思考能力和专注力。然而，纸质书携带不便、获取成本高、更新速度慢等缺点，也限制了其在年轻群体中的普及。【材料三】专家指出，碎片化阅读与传统阅读并非对立关系，而是互补关系。碎片化阅读适合获取资讯、拓展视野，传统阅读适合系统学习、深度思考。建议青少年在利用碎片化时间获取信息的同时，也要保证一定的深度阅读时间，构建完整的知识体系。15.下列对材料内容的理解，正确的一项是（）（3分）A.超过60%的青少年每天只通过短视频获取新闻和知识，不再进行其他形式的阅读。B.碎片化阅读完全不利于青少年的成长，应该被禁止。C.传统纸质阅读虽然存在缺点，但在培养深度思考能力方面具有不可替代的优势。D.专家认为碎片化阅读和传统阅读是相互排斥的，青少年只能选择其中一种。16.根据材料三，青少年应如何正确处理碎片化阅读与传统阅读的关系？（4分）17.结合生活实际，谈谈你平时是如何平衡碎片化阅读和深度阅读的。（5分）______________________________三、写作（共50分）18.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）生活中，我们常常会遇到各种各样的“门”。有的门是实体的，如家门、校门；有的门是虚拟的，如网络之门；有的门是心灵的，如心门、梦想之门。推开一扇门，可能意味着新的机遇、新的挑战，也可能意味着告别过去、迎接未来。请以“推开那扇门”为题目，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。______________________________参考答案一、积累与运用1.B2.C3.D4.（1）长风破浪会有时（2）露从今夜白（3）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（4）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（5）但愿人长久千里共婵娟二、阅读与鉴赏5.C6.这句词表面写词人穿着蓑衣在风雨中过了一生，实际表达了词人面对人生风雨（政治挫折、生活磨难）时的豁达乐观、超然物外、不畏艰险的人生态度。7.（1）茂盛的样子（2）命名（3）遮盖（4）为，是8.（1）醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。（2）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。9.特点：朝暮晦明变化，四季景色各异（或景色优美、变幻无穷）。作用：展现琅琊山景色之美，引出下文游人之乐，烘托太守与民同乐的情怀。10.①山水之乐（寄情山水）；②宴酣之乐（与民同乐）；③乐人之乐（与民同乐，以百姓之乐为乐）；④醉意（饮酒微醉）。11.①作为线索，贯穿全文；②象征父亲沉默、坚韧、厚重的品质；③揭示文章主旨，表达对父亲及深沉父爱的赞美；④吸引读者阅读兴趣。12.运用动作描写（或细节描写），通过“挑”“打湿”“沾满”等动词，生动形象地写出了父亲在暴雨中抢救麦田的辛苦与急切，表现了父亲对劳动成果的珍视和强烈的责任感。13.①读懂了父亲对家庭、对土地的责任感；②读懂了父亲深沉、内敛、不善言辞的爱；③读懂了父亲坚韧、隐忍、乐观的生活态度；④读懂了父亲对生命和未来的坚守与希望。14.示例：这句话告诉我们，真正的力量往往不张扬，而是蕴含在平凡和沉默之中。在生活中，父母的关爱往往是沉默的，体现在日常的衣食住行中；老师的教诲往往是严厉的，但背后是对我们的期望。我们要善于发现这些无声的爱与力量，并从中汲取成长的动力。15.C16.①认识到两者是互补关系；②利用碎片化阅读获取资讯、拓展视野；③保证传统深度阅读时间，进行系统学习和深度思考；④构建完整的知识体系。17.示例：平时利用乘坐地铁、排队等碎片时间，通过阅读新闻APP或短文获取最新