2027年中考浙江省语文中考押题预测卷（含答案）

-2027年中考浙江省语文中考押题预测卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。3.答案必须使用黑色字迹的签字笔填写在答题卡指定区域内，写在试卷上无效。______________________________一、积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.酝酿（niàng）粗犷（kuàng）莅临（lì）人声鼎沸（fèi）B.静谧（mì）倜傥（tǎng）吝啬（sè）咄咄逼人（duō）C.黄晕（yūn）贮蓄（zhù）澄清（chéng）花团锦簇（cù）D.抖擞（sǒu）应和（hè）莅临（lì）翻来覆去（fù）2.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读《红星照耀中国》，使我深刻感受到了红军战士顽强的革命精神。B.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了对违规车辆的处罚力度。C.能否坚持体育锻炼，是提高同学们身体健康水平的关键。D.杭州亚运会的成功举办，向世界展示了一个开放、包容、创新的中国形象。3.古诗文默写。（8分）（1）水何澹澹，____________________。（曹操《观沧海》）（2）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（3）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）____________________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）（5）李商隐在《夜雨寄北》中想象未来团聚情景的诗句是：“____________________，____________________。”（6）王湾在《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：“____________________，____________________。”4.名著阅读。（3分）请从以下两位人物中任选一位，结合具体情节，分析其性格特点。A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）B.孙悟空（《西游记》）5.综合性学习。（3分）学校开展“书香校园”活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶修辞，不超过20字。______________________________二、阅读理解（共45分）（一）现代文阅读I（共12分）阅读下文，完成6-8题。《数字时代的“慢”智慧》①在快节奏的数字时代，信息如潮水般涌来，人们似乎被裹挟在时间的洪流中，无暇驻足。然而，有一种力量正在悄然回归，那便是“慢”的智慧。②“慢”并非拖延或懒惰，而是一种对生活的深度掌控与审视。它意味着在碎片化的信息洪流中，保持专注，深入思考；在喧嚣的社交网络里，回归真实的面对面交流；在追求效率的同时，不忘欣赏沿途的风景。③阅读是践行“慢”智慧的绝佳途径。与短视频带来的瞬时刺激不同，深度阅读需要时间的沉淀。当我们沉浸在一本好书之中，文字构建的世界让我们得以暂时逃离现实的琐碎，与作者进行跨越时空的对话。这种对话不是单向的信息接收，而是思维的碰撞与灵魂的共鸣。在这个过程中，我们的耐心得以培养，思维得以深化，情感得以滋养。④此外，“慢”也体现在人际交往中。在即时通讯工具发达的今天，我们习惯了快速回复，却往往忽略了话语背后的温度。真正的交流，需要倾听，需要等待，需要眼神的交汇和情感的流动。当我们放慢脚步，认真聆听朋友的倾诉，耐心陪伴家人的时光，人际关系便不再是冰冷的数据交换，而是充满温情的连接。⑤当然，倡导“慢”智慧，并不是要我们摒弃效率，拒绝进步。相反，它是为了让我们在追求速度的同时，不迷失方向，不失却本心。只有懂得在快与慢之间找到平衡，我们才能在数字时代的浪潮中，守住内心的宁静，活出生命的质感。6.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇指出数字时代人们被快节奏裹挟，引出“慢”的智慧这一话题。B.第②段指出“慢”的本质是对生活的深度掌控与审视，而非简单的行为迟缓。C.第③段强调深度阅读能带来瞬时刺激，帮助人们快速获取大量信息。D.第⑤段表明倡导“慢”智慧是为了在快与慢之间找到平衡，守住内心宁静。7.文章第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）8.结合全文，谈谈你对“在数字时代的浪潮中，守住内心的宁静，活出生命的质感”这句话的理解。（5分）（二）现代文阅读II（共13分）阅读下文，完成9-12题。《父亲的背影》①父亲是个沉默寡言的人，他的爱，总是藏在那些不起眼的细节里。②记得那年夏天，我考上了省城的高中。开学前夕，家里的气氛有些凝重。父亲蹲在院子里，抽着旱烟，烟雾缭绕中，他的背影显得格外佝偻。我知道，他在为我的学费发愁。家里穷，父亲靠打零工维持生计，每一分钱都来得不易。③开学那天，父亲执意要送我去车站。一路上，他扛着沉重的行囊，走在前面。我跟在后面，看着他被汗水浸湿的背影，那件洗得发白的衬衫紧紧贴在背上，勾勒出嶙峋的肩胛骨。阳光刺眼，他的脚步有些踉跄，却始终没有停下。④到了车站，父亲将行李交给我，从怀里掏出一个布包，层层打开，里面是一叠皱巴巴的零钱。他数了又数，递给我说：“拿着，到了学校好好读书，别省着。”我接过钱，指尖触碰到父亲粗糙的手掌，心里一阵酸楚。⑤父亲转身离去，没有回头。我站在原地，望着他渐行渐远的背影，那身影在人群中显得那么渺小，却又那么高大。那一刻，我突然读懂了父亲的爱，它无声无息，却重如泰山。⑥多年后，当我在城市里打拼，每当遇到困难想要放弃时，脑海中总会浮现出那个夏日午后，父亲扛着行囊、汗水浸透背影的画面。那背影，成了我前行路上最坚实的力量。9.请简要概括文章的主要内容。（3分）10.请从描写角度赏析第③段中画线的句子。（4分）“他扛着沉重的行囊，走在前面。我跟在后面，看着他被汗水浸湿的背影，那件洗得发白的衬衫紧紧贴在背上，勾勒出嶙峋的肩胛骨。”11.第④段中父亲“数了又数”这一细节有什么表达效果？（3分）12.文章以“父亲的背影”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。（3分）（三）文言文阅读（共15分）阅读下面的文言文，完成13-16题。【甲】《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。13.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）不亦说乎（）（2）人不知而不愠（）（3）蒙辞以军中多务（）（4）及鲁肃过寻阳（）14.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A.可以为师矣/自以为大有所益B.温故而知新/温故知新C.卿今当涂掌事/但当涉猎D.见往事耳/大兄何见事之晚乎15.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！16.甲乙两文都谈到了学习，请结合文本简要分析两者在学习态度或方法上的异同。（4分）（四）诗歌阅读（共5分）阅读下面这首古诗，完成17-18题。《己亥杂诗·其五》龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。17.诗的前两句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？（2分）18.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是千古传诵的名句，请赏析其妙处。（3分）______________________________三、写作（共55分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。（55分）生活就像一场旅行，重要的不是终点，而是沿途的风景以及看风景的心情。有时候，我们需要加快脚步，去追逐梦想；有时候，我们需要放慢脚步，去欣赏风景。在快节奏的时代，你是否有过“慢下来”的经历？或者，你是否在“快”与“慢”之间找到了属于自己的节奏？请以“快与慢”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。2.不得抄袭、套作，不得泄露个人信息。3.书写工整，卷面整洁。______________________________参考答案一、积累与运用1.B2.D3.（1）山岛竦峙（2）枯藤老树昏鸦（3）随君直到夜郎西（4）博学而笃志（5）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（6）海日生残夜江春入旧年4.示例：选A。保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然坚持写作，展现了钢铁般的意志和对革命事业的无限忠诚。5.示例：品书香润泽心灵，读经典传承文明。6.C7.对比论证。将深度阅读与短视频带来的瞬时刺激进行对比，突出了深度阅读需要时间沉淀、能带来思维碰撞与灵魂共鸣的特点，有力地论证了阅读是践行“慢”智慧的绝佳途径这一观点。8.这句话意味着在数字时代，我们不应盲目追求速度和效率，而应学会在“快”与“慢”之间找到平衡。通过深度阅读、真诚交流等方式践行“慢”的智慧，保持专注和宁静，不被信息洪流裹挟，从而提升生活的质量和生命的深度。9.文章回忆了父亲在“我”考上高中时，默默承担学费压力，并在开学那天扛着沉重行囊送“我”去车站的往事，表现了父亲深沉的爱以及这份爱对“我”成长的激励作用。10.运用了动作描写和外貌描写（或细节描写）。“扛”“走”等动词生动地写出了父亲行囊的沉重和脚步的坚定；“洗得发白”“紧紧贴”“嶙峋”等细节描写，突出了父亲的辛劳和瘦弱，表达了“我”对父亲的心疼和感激之情。11.“数了又数”这一细节生动地表现了父亲对钱财的珍视和对“我”的关爱，体现了父亲挣钱的不易以及希望“我”在学校不要受委屈的深情，使人物形象更加丰满感人。12.①“背影”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨。②“背影”凝聚了父亲深沉的爱，是文章情感的载体。③以“背影”为题，新颖独特，能引起读者的阅读兴趣，引发读者对父爱的思考。13.（1）同“悦”，愉快（2）生气，恼怒（3）推托（4）到，等到14.C15.（1）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所得。（2）读书人分别了几天，就应当用新的眼光看待他，长兄为什么这么晚才明白这件事呢！16.相