德育年终工作总结

德育年终工作总结

德育年终工作总结1

n寸间匆忙，个学期即将结束，在这段边工作边学习的口了里,

我踏踏实实认仔细真的工作。在这里，我对XX年一一20XX学年度第

一学期德育工作做如下总结。

一、抓好常规管理工作

良好的习惯依靠教化，文明的行为更须要培育。小学生犹如嫩嫩

的幼苗，须要园丁细心的呵护，和煦的阳光、温润的空气、甘甜的雨

露……是他们在良好环境下成长的必需。从点滴入手，从微小处见精

神，抓常规，抓学生文明行为规范。

新接的一年级，常规仍处在养成阶段，为此我下了不少功夫。坐

时，把身子摆正，挺胸抬头，目视前方；举手时，用右手，五指并拢;

回答问题时，声音喷亮，不站直不发言；拿书时，用双手把书立直；

写字时，首先摆好写字姿态一一一拳、一尺、一寸，做“挺胸抬头的

大公鸡”，不做“弯腰驼背的小虾米”；吃饭前，先洗手，打饭时，守

秩序，吃饭时，不讲话；站队时，快静齐；做操时肃穆仔细用力；在

学校，见到老师主动问好，做懂礼貌的好孩子；楼道中，慢步轻声靠

右行；校内中看到纸屑要弯腰捡起，做环保小卫士；家中，多帮爸爸

妈妈做些力所能及的事情……点点滴滴，徨琐碎。

在常规方面，我协作大队部工作，每天利用晨检对全体学生进行

教化；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严

厉的指责和耐性的教化；对一些涉及到生活中的礼仪规范，我就利用

课堂上的一些时间来教给他们。当然，由于学生年龄小，好的行为习

惯不能许久保持，“冷热病”重，这就须要我们老师给他们做正确的

引导，特殊是班主任老师，因为班主任这一职责的‘德育功能和工作

效应是旁人替代不了的，很多细致入微的事情要靠大家去做。平常，

我顺手捡起地上的纸屑，顺手关掉滴水的龙头，顺手关上忘关的门

窗……终归，身教直于言教。虽然收效甚微，但我绝不灰心，我会尽

可能地把工作做细、做实、做活。对于工作中出现的问题，我能主动

的用自己的方法处理好。对于学校领导下达的任务，我会仔细去完成。

一学期以来，我在一点一滴中渗透德育，从坐、立、行、说话等

方面培育孩子良好的行为习惯，孩子的成长是健康的!

二、通过对学生进行队前教化

使学生知道了红领巾、国旗、国歌方面的学问，学生更加主动上

进，知道了要好好学习，珍惜学习生活，争取早日入队。

通过跳绳练习，同学们更加懂得了身为集体中的一员，要时时到

处为集体争光，酷爱班集体，在集体中努力做到最好。

通过表扬生活中的好人好事，激励孩子们在生活中关掉滴水的

龙头、捡起地上的纸屑，在生活中以队员的标准要求自己。

通过课文中有教化意义的文章进行教化。如《老山羊当医生》教

化学生要与小挚友和谐相处；《爷爷和小树》教化学生要懂得感恩。

三、做好班级管理工作

1、培育小干部帮助老师工作

我从一点一滴教起，慢慢的让学生大胆的尝试参加班级管理，现

在班级管理有条不紊。小干部领读，组长收作业，卫生委员检查卫生

等，每个小干部在工作中熬炼实力，参加班集体建设。

2、抓好后进生教化工作

班级的后进生成果上去了，班里的成果就上去了，因此做好他们

的教化工作非常重要。我利用课上、课下的时间给他们补习，同时还

让好孩子帮助他们，平常与家长的联系也是必不行少的，除电话、信

件的联系外，每个孩子都有一个家长联系本，家长刚好了解学生在校

状况，老师和家长刚好沟通。他们的进步比较显著。

3、创建良好班风，培育学生竞争意识

要创建良好的班风，肯定要有明确的教化目标。学生的主要任务

是学习，我国的教化方针是让学生在“德、智、体、美、劳”五个方

面都得到发展。因此必需依据班级的详细状况制定班级及个人的奋斗

目标，从而形成前进的动力。

为此，我在班级设计了评比栏，依据学生每节课、每天、每周的

表现进行评比。学生在课堂上主动发言，可以评比发言之星；学生朗

读特殊精彩，可以评比朗读之星；学生坐姿特殊端正，可以评比坐姿

之星……使不同学生找到自己的闪光点，每个人都做文明的人，用自

己的行动争取星星，使苹果树上的粉苹果渐渐变红。同时，协作学校

大队部工作，在常规上严格要求学生，并进行集体荣誉感的教化。通

过学生自身、小组、班级、学校、老师的多层管理，培育学生竞争意

识，使学生体验胜利的欢乐。

四、强化自我教化

“好孩子是表扬出来的”，低年级的孩子尤其如此，老帅的止面

教化使他们向着主动的方向发展，老师刚好的表扬，嘉奖“小苹果”，

争当“小标兵”，表现好的同学越来越多，达到了自我教化的效果。

开展学生自我教化，核心是抓养成教化，不要空洞说教，要寓理

于教化教学活动中进行。

小学生有自以为是的特点，有点小事就喜爱告知老师，因此，告

状的现象时有发生，我刚好引导。“老师，XX在楼道里跑。”“老师，XX

没完成作业"'老师,XX打XX」遇到这种状况，我会问告状的孩子，“你

认为他做的对吗？”“你认为应当怎样做呢？”“那你去教化教化他吧J

五、树立为学生服务的意识，到处为学生着想。

我希望学生进班就有回家的感觉，于是在班级的布置上下了一

番功夫。

班里，窗台上摆放了美丽的花朵，墙壁上奥运五环的“心连心"

孩子们美术课的作业，玻璃上可爱小动物的贴纸，班里充溢了温馨活

泼的氛围。在桌椅的摆放上，为了爱护学生视力，同时为了避开空间

的压抑感，桌椅离讲桌五块方砖的距离，每个孩子拥有两块方砖的距

离，桌椅摆放都靠右线顶前线，这样桌椅的摆放特殊整齐并且前后门

的平安出口都畅通。考虑到学生排队接水的问题，饮水机靠角落朝南

摆放。窗帘在不用的时候，总是靠前边挽好美丽的扣子。答帚簸箕垃

圾筐等用具被藏在卫生角里这学期，和孩子一起设计了班徽、队名、

班级口号，学生在班里就犹如回家一样。

当然在一些常规教化方面，孩子有反复的现象，老师应当更加严

中有爱的管理。

通过一学期以来全体学生与老师的共同努力，我们班在各方面

都有不同程度的进步，希望在今后的日子里，孩子们健康成长，早日

入队！

德育年终工作总结2

为了普及心理健康教化的理念与学问，传播心理健康自助与互

助的方法和技能，提高小学生的心理素养，培育他们主动乐观、健康

向上的心理品质和理性平和的心态，充分激发学生的心理潜能，学校

开展了主题为“新时代心遇见”的系列心理健康教化活动。

各年级绽开了多样的活动，一年级观看了视频“三角形成长记”,

好玩的视频让孩子们沉醉其中，充分做到了寓教于乐，让孩子们正确

相识自己，学会自信。

二年级制作了书签，通过自己动手做书签，摘抄激励自己的名言,

画自己喜爱的小动物，提高了动手实力，形成了书签文化。

三年级全体同学2人一组阅读“合理宣泄心情”的图表，了解图

表中的各个心情宣泄的方法。这同时又与飞行棋嬉戏结合起来，孩子

们通过投掷骰子，并按所投掷骰子的点数走相应的步数，从起点动身,

先到终点为赢家。孩子们在投掷骰子的过程中了解了心情的合理宣泄

方法。

四年级的活动更是好玩，通过抽签确定自己将要静静关切、关爱

的同学，并要为他做5件事情，让被关爱的同学感觉到华蜜。在此次

活动中，孩子们感受到了同伴互助，感受到了友情，学会了表达爱,

学会了喜悦接纳爱，无私奉献传递爱，