教科版五上科学学科教学计划

五年级上册科学秋季（上学期）周次教学计划表周次起止日期课时序号对应教材课题教学重点、核心实验与课后作业第1周2026.09.01-09.06第1课时开学第一课：科学课堂常规与实验安全常规导入课1.讲解五年级科学课堂规范、实验操作安全准则，完成分组分工，明确学期学习要求；2.介绍教材四个单元核心内容，激发学习兴趣；作业：预习第一单元《微小世界》，准备放大镜、观察记录本第2课时第一单元1.研究放大镜新授课重点：认识放大镜的结构与放大原理，掌握放大镜的正确使用方法；实验：用放大镜观察叶片、文字、昆虫等物体，记录放大后的新发现；作业：寻找生活中能放大物体的工具，记录它们的共同特点第2周2026.09.07-09.13第3课时第一单元2.怎样放得更大新授+探究实验重点：理解显微镜的放大原理，掌握用两个放大镜组合制作简易显微镜的方法；实验：组合不同倍数的放大镜，观察放大效果的变化；拓展：了解列文虎克与显微镜的发展史第4课时第一单元3.用简易显微镜观察新授+分组实验重点：掌握手持式简易显微镜的规范操作方法；实验：用简易显微镜观察洋葱表皮、头发、纸张、昆虫翅膀等物体，记录微观结构；作业：完成简易显微镜观察记录单第3周2026.09.14-09.20第5课时第一单元4.用光学显微镜观察新授+实验操作重点：掌握光学显微镜的取镜、安放、对光、调焦、观察的完整操作步骤；实验：学习光学显微镜的规范使用，观察永久玻片标本；安全教育：显微镜是精密仪器，强调操作规范，禁止违规拆卸第6课时第一单元5.观察细胞新授+观察实验重点：认识细胞是生物体结构和功能的基本单位，掌握洋葱表皮细胞临时装片制作方法；实验：制作洋葱表皮细胞临时装片，用显微镜观察并绘制细胞结构；作业：绘制洋葱表皮细胞结构示意图第4周2026.09.21-09.27第7课时第一单元6.观察水中的微小生物探究实验课重点：掌握采集和培养水中微生物的方法，能通过显微镜识别常见的水中微生物；实验：观察池塘水中的草履虫、硅藻、绿藻等微小生物，判断生物与非生物的特征；研讨：为什么看上去干净的河水不能直接饮用第8课时第一单元7.微生物与人类研讨拓展课重点：了解微生物与人类生活的密切关系，掌握微生物的利用与防治方法；交流：微生物在食品制作、环境保护、医学领域的应用，以及食物腐败、疾病预防的原理；作业：制作微生物与人类关系的思维导图第5周2026.09.28-10.04第9课时第一单元知识点梳理与复习复习课1.梳理《微小世界》全单元知识点，完成单元思维导图；2.针对单元重难点、易错点进行专项巩固，答疑解惑；备注：本周含中秋、国庆假期，不新增新课，仅安排复习内容第10课时第一单元单元检测与讲评测评课1.完成第一单元基础知识点检测；2.试卷讲评，错题订正，分析错误原因；3.优秀显微镜观察记录单、细胞绘图作品展示评价第6周2026.10.05-10.11第11课时第二单元1.各种各样的工具新授+体验课重点：认识生活中常见工具的用途与发展变化，理解工具的核心价值是省力或方便；体验：用背篓、扁担、手推车等工具搬运物品，对比不同工具的优缺点；作业：收集生活中3种不同类型的工具，记录它们的用途第12课时第二单元2.独轮车省力的秘密新授+探究实验重点：认识杠杆的结构与省力原理，理解独轮车是杠杆类工具的应用；实验：用撬杠撬重物，对比支点位置与省力效果的关系；拓展：寻找生活中的杠杆类工具，区分省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆第7周2026.10.12-10.18第13课时第二单元3.制作独轮车工程制作课重点：掌握独轮车的结构设计与制作方法，能运用杠杆原理优化独轮车；实践：分组制作简易独轮车，测试搬运效果，完成制作记录单；备注：本周预留完整课堂时间完成制作，小组互助完成第14课时第二单元4.巧用斜面新授+对比实验重点：认识斜面的省力作用，理解斜面坡度与省力效果的关系；实验：用不同坡度的斜面提升重物，对比拉力大小，记录实验数据；拓展：寻找生活中的斜面应用，如盘山公路、螺丝钉、无障碍坡道第8周2026.10.19-10.25第15课时第二单元5.妙用滑轮新授+探究实验重点：认识定滑轮、动滑轮的结构与作用，理解滑轮组的省力原理；实验：组装定滑轮、动滑轮、滑轮组，对比提升重物的拉力变化；研讨：定滑轮和动滑轮在生活中的应用场景第16课时第二单元6.给小车安装方向盘设计制作课重点：认识轮轴的原理，能设计制作简易的转向装置；实践：分组为平板小车制作转向方向盘，测试转向效果，优化装置；作业：绘制小车转向装置的设计图第9周2026.10.26-11.01第17课二单元7.社会发展与工具和技术总结拓展课重点：梳理工具与技术的发展关系，理解技术进步推动工具迭代、工具创新带动社会发展；交流：印刷术、农具、交通工具的发展历程，体会工具技术对社会的推动作用；作业：制作工具与技术发展时间轴第18课时第二单元知识点梳理与复习复习课1.梳理《工具与技术》全单元知识点，完成单元思维导图；2.针对单元重难点、易错点进行专项巩固，答疑解惑；3.优秀独轮车、转向装置作品展示评价第10周2026.11.02-11.08第19课时第二单元单元检测与讲评测评课1.完成第二单元基础知识点检测；2.试卷讲评，错题订正，分析错误原因；3.总结单元学习情况，巩固核心知识点第20课时第三单元1.拆解我的小车模型新授+模型观察重点：认识小车的基本结构，了解不同类型车辆的结构特点与功能；实践：拆解简易小车模型，观察小车的轮子、轴、车身结构，记录各部分作用；作业：绘制小车基本结构示意图第11周2026.11.09-11.15第21课时第三单元2.用重物驱动小车新授+实验探究重点：理解重力驱动小车的原理，掌握控制小车运动快慢的方法；实验：用不同重量的钩码驱动小车，测试钩码重量对小车运动速度的影响，记录实验数据；研讨：重力与小车运动的关系第22课时第三单元3.用弹力驱动小车新授+实验探究重点：认识弹力的产生条件，掌握用橡皮筋、弹簧等弹力驱动小车的方法；实验：用不同数量的橡皮筋驱动小车，测试橡皮筋弹力大小对小车运动的影响；拓展：寻找生活中弹力的应用实例第12周2026.11.16-11.22第23课时第三单元4.测量力的大小新授+实验操作重点：认识弹簧测力计的结构与使用方法，能规范测量力的大小；实验：用弹簧测力计测量不同物体的重力、拉力，完成测量记录单；安全教育：强调弹簧测力计的规范使用方法，禁止超量程使用第24课时第三单元5.摩擦力的比较新授+对比实验重点：认识摩擦力的影响因素，能对比不同情况下摩擦力的大小；实验：测试小车在不同接触面（木板、毛巾、砂纸）的摩擦力，记录实验数据；研讨：生活中增大或减小摩擦力的方法第13周2026.11.23-11.29第25课时第三单元6.制作“月球小车”工程制作课重点：设计制作能载重、越障的月球小车，能运用运动和力的知识优化小车；实践：分组设计制作月球小车，测试载重、越障效果，完成制作记录单；备注：本周预留完整制作时间，小组互助完成第26课时第三单元7.评价“月球小车”展示评价课重点：从载重、越障、速度、稳定性等维度评价月球小车作品，完成优化迭代；实践：举办班级月球小车展示会，各组展示作品，完成互评与自评；作业：撰写月球小车制作与优化说明第14周2026.11.30-12.06第27课时第三单元知识点梳理与复习复习课1.梳理《运动和力》全单元知识点，完成单元思维导图；2.针对单元重难点、易错点进行专项巩固，答疑解惑；3.优秀月球小车作品展示评价第28课时第三单元单元检测与讲评测评课1.完成第三单元基础知识点检测；2.试卷讲评，错题订正，分析错误原因；3.总结单元学习情况，巩固核心知识点第15周2026.12.07-12.13第29课时第四单元1.地球的表面新授+识图观察重点：认识地球表面的地形地貌，掌握地形图的阅读方法；实践：观察世界、中国地形图，描述地球表面的海陆分布、地形特点；作业：绘制中国主要地形区示意图第30课时第四单元2.火山喷发对地表的作用新授+模拟实验重点：了解火山喷发的成因，掌握火山喷发对地表形态的塑造作用；实验：用模拟实验探究火山喷发的过程，观察火山喷发对地表的改变；研讨：火山喷发的利弊，火山灰对农业的影响第16周2026.12.14-12.20第31课时第四单元3.地震对地表的作用新授+模拟实验重点：了解地震的成因，掌握地震对地表形态的破坏作用；实验：用彩泥、木筷模拟岩层断裂、错动，探究地震的成因；安全教育：讲解地震防灾减灾常识，掌握自救互救方法第32课时第四单元4.地球表面的岩石新授+观察实验重点：认识岩石的三大类别（岩浆岩、沉积岩、变质岩），掌握常见岩石的特征；实验：用放大镜、小刀观察花岗岩、砂岩、大理岩等岩石标本，记录特征；作业：收集身边的岩石标本，标注名称与特征第17周2026.12.21-12.27第33课时第四单元5.岩石的类别与变化新授+探究实验重点：掌握岩石的循环规律，理解岩石风化、侵蚀、变质的过程；实验：模拟岩石的风化、侵蚀过程，观察岩石的变化；研讨：岩石循环与地球表面变化的关系第34课时第四单元6.水对地表的作用新授+模拟实验重点：掌握流水对地表的侵蚀、沉积作用，理解河流对地形地貌的塑造；实验：用土壤模型模拟降雨、流水对地表的侵蚀和沉积作用；拓展：分析长江、黄河不同河段的地形变化成因第18周2026.12.28-2027.01.03第35课时第四单元7.风对地表的作用新授+模拟实验重点：掌握风力对地表的侵蚀、搬运、沉积作用，理解风蚀地貌的形成；实验：用吹风机、土壤模型模拟风力对地表的作用，观察风蚀、风积现象；备注：本周含元旦假期，不新增复杂实验，以模拟实验和研讨为主第36课时第四单元知识点梳理与复习复习课1.梳理《地球表面的变化》全单元知识点，完成单元思维导图；2.针对单元重难点、易错点进行专项巩固，答疑解惑；3.优秀岩石标本、地形模型作品展示评价第19周2027.01.04-2027.01.10第37课时第四单元单元检测与讲评测评课1.完成第四单元基础知识点检测；2.试卷讲评，错题订正，分析错误原因；3.总结全册四个单元核心知识点，构建完整知识体系第38课时全册知识点总梳理与专项巩固复习课1.四个单元思维导图整合梳理，重难点专项突破；2.针对易错知识点、实验探究题、综合应用题进行专项训练；3.学期优秀作品（显微镜装片、独轮车、月球小车、岩石标本）评优展示第20周2027.01.11-2027.01.17第39课时期末模拟检测与综合讲评测评课1.完成全册期末综合模拟检测；2.试卷全面讲评，错题订正，查漏补缺；3.针对薄弱知识点进行最后巩固第40课时学期总结与散学安排总结课1.总结学期科学学习情况，表彰优秀学生与优秀作品；2.布置寒假科学实践作业；3.散学安全教育，正式放假课后测试题填空题我们把那些自身能发光或正在发光的物体称为（），（）是地球最大的光源和热源。太阳光在空气中是沿（）传播的。调整观察角度，鱼缸里的一条鱼看上去能变成两条，这是由于光线发生了（）。4.地球内部从内到外可以分为（）、（）、（）三部分。5.火山喷发是（）在地球内部压力的作用下遇到薄弱的地壳喷出地表。6.中国古代一天分为（）个时辰，每个时辰是现在的（）个小时。7.滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间，叫（）型水钟；一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满的叫（）型水钟。二、选择题8.用激光笔照射玻璃砖，能看到（）。A.弯曲的光柱B.清晰笔直的光柱C.光线不能穿过9.生活中许多物体可以发光，下列物体不属于光源的是（）。A．发光水母

B．萤火虫

C．月亮10.下列现象能体现光的反射的是（）。11.牛顿把太阳光分解成七种颜色的光，利用的是()。A.凸透镜B.三棱镜C.平面镜12.当宇航员从飞船中遥望地球时,看到的是一颗蔚蓝色的星球，这是因为（）。A.太空中光的折射作用。B.地球表面海洋面积广阔，所占比例大C.地球表面全部被水覆盖。13地震是一种会给人类带来巨大灾难的自然现象，下列做法中不正确的是（）。A.如果我们来不及离开房间就躲藏在牢固的床、桌子等家具下面B.如果我们在一楼,就迅速离开房间，跑到空旷的地方C.地震发生时，我们应迅速跑到窗边，打开窗户大声呼救14.由岩浆侵入到地壳上部或喷出到地表冷却凝固结晶作用而形成的岩石是（）。A.岩浆岩B.沉积岩C.变质岩15.在雨水落到地面的一瞬间，（）就开始了。A、破坏B、径流C、侵蚀16.在研究土地上有无植被覆盖对侵蚀的影响实验时，保持相同的条件是（）。A.植被覆盖、土地坡度、降雨量相同B.植被覆盖、土地坡度、降雨高度相同C.土地坡度、降雨量、降雨高度相同17.单摆在摆动时会发生（）的现象。A.速度逐渐加快B.摆幅逐渐增大C.摆幅逐渐减小18.一个摆在相同时间内摆动次数（），因为摆具有（）。A.不同，等时性B.不同，摆动方向不变的特点C.相同，等时性19.大脑是人体的“总指挥”，人类的（）都是在大脑的指挥下工作的。①感觉活动②思维和情绪③语言能力④运动技能A.①②④B.②③④C.①②③④20.下列传递过程正确的是()。A.接收信号一传入神经→神经中枢一传出神经一做出反应B.接收信号→神经中枢→传入神经一传出神经→做出反应C.接收信号→传入神经→传出神经→神经中枢→做出反应四、连线图21洗耳球、塑料管、水、手的捏力分别模拟22.摆的各部分结构与名称相对应连线了哪些器官？请连线。洗耳球血管塑料管心脏输送的水心脏的收缩和舒张手的捏力血液四、实验探究题23.潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。（1）潜望镜一般使用的镜片是。（平面镜、放大镜、棱镜）（2）光在同一种物质中是沿（）传播的。如果想观察海面的情况，潜水艇中的人需要一个（）。（3）潜望镜的原理实际上就是通过两个平面镜使物体的光经过两次发射而进入人的眼中。请你用画图的方式解释一下士兵在水下是怎样使用潜望镜看到水面上的情况的。这利用了什么原理?（4）眼睛看到的物体（）（填“是”“不是”或“不一定是”）光源。如果物体本身不发光，也可以反射光源照射到物体的光，进入人的眼睛，形成视觉，让人能看到物体。24.小姿在操场上荡秋千，细心的她发现自己每往返摆动一次的时间几乎相同。秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？为对此问题进行研究，小姿提出了以下猜想：猜想1：秋千往返摆一次的时间可能与人的重量有关。猜想2：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千的绳长有关为了验证上述猜想，她来到实验室，找来刻度尺、秒表、细线、小球，依照科学方法，按图将小球从同一高度摆下进行实验，得到下表中的数据：实验序号小球重量绳长小球往返摆动10次所用时间小球往返摆动1次所用时间11倍重0.5米14.2秒1.42秒21倍重1.0米20.0秒2.00秒32倍重1.0米20.0秒2.00秒请你通过分析回答下列问题：为验证猜想1，实验时需要改变的条件是。应该选用序号为和两组实验进行对比分析。为验证猜想2，实验时需要改变的条件是。应该选用序号为和两组实验进行对比分析。（3）实验结论：小球往返摆动一次所用的时间与有关。25.小科在科学课上做了接乒乓球的游戏，课后，小科继续反复练习接球，并且将结果记录在下列的表格中，通过两轮的前后对比，回答下列问题：接球得分记录表（接住1次得1分）12345678910总分1轮111142轮11111117在课堂上行做这个实验的时候，为了保证每组实验的公平性，我们应该确保：、（2）这接球这个活动中，身体的哪些部位共同参与了？（3）人在接到球的动作中，神经系统是这样工作的：感受器——（）神经——神经中枢——（