巩固提高 2026-2027学年第一学期高一语文部编版第四单元单元测试卷（含答案）

-巩固提高2026-2027学年第一学期高一语文部编版第四单元单元测试卷（含答案）班级：__________姓名：__________得分：__________一、基础知识与运用（共20分）1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.遒劲（jìng）百舸（gě）寥廓（liáo）峥嵘（zhēng）B.颓圮（pǐ）笙箫（shēng）漫溯（sù）青荇（xìng）C.彳亍（chìchù）惆怅（chóuchàng）凄婉（wǎn）浮藻（zǎo）D.长篙（gāo）斑斓（lán）揉碎（róu）沉淀（diàn）2.下列各句中，没有错别字的一项是（）A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。B.寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。C.她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地默默彳亍着。D.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①我们不仅要学习知识，更要______一种精神，这种精神是支撑我们前行的动力。②面对困难，我们不能______，而应该勇敢地去迎接挑战。③这首诗意境深远，读来让人______，回味无穷。A.涵养畏缩心旷神怡B.包含退缩心潮澎湃C.涵养退缩心驰神往D.包含畏缩心潮起伏4.下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（）A.“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”（比喻）B.“软泥上的青荇，油油的在水底招摇。”（拟人）C.“大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字。”（反复）D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”（设问）5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《沁园春·长沙》是毛泽东同志于1925年晚秋所作，当时革命形势高涨，作者重游橘子洲，触景生情，写下了这首词。B.《再别康桥》是现代诗人徐志摩的代表作，全诗节奏轻快，韵律和谐，表达了诗人对康桥的无限眷恋之情。C.《雨巷》是戴望舒的成名作，诗中塑造了一个“丁香一样的结着愁怨的姑娘”的形象，营造了朦胧凄婉的意境。D.《大堰河——我的保姆》是艾青的抒情长诗，通过对乳母大堰河的回忆，表达了对劳动人民的赞美和对旧社会的控诉。二、古诗文阅读与理解（共25分）（一）课内诗歌默写（10分）6.补写出下列句子中的空缺部分。（每空2分，共10分）(1)恰同学少年，风华正茂；书生意气，_____________。(2)寻梦？撑一支长篙，_____________；满载一船星辉，_____________。(3)她静默地走近，_____________，又投出太息一般的眼光，她飘过，像梦一般的凄婉迷茫。(4)_____________，我达达的马蹄是美丽的错误。我不是归人，是个过客。(5)大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，_____________。（二）现代诗歌鉴赏（15分）阅读下面这首现代诗，完成7-8题。《立在地球边上放号》郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！7.这首诗主要运用了哪些修辞手法？请结合诗句简要分析其表达效果。（6分）______________________________8.诗人反复呼喊“力哟！力哟！”，表达了怎样的思想感情？请结合时代背景谈谈你的理解。（9分）______________________________三、文言文阅读（共15分）阅读下面的文言文，完成9-11题。《劝学》（节选）荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。9.解释下列加点词在文中的意思。（6分）(1)学不可以已（）(2)金就砺则利（）(3)假舆马者（）(4)非能水也（）(5)用心一也（）(6)用心躁也（）10.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。______________________________(2)锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。______________________________11.本文论述了学习的意义、作用和方法态度。请分别用文中的原句概括这三方面的内容。（3分）学习的意义：________________________学习的作用：________________________学习的方法态度：________________________四、现代文阅读（共20分）阅读下面的文章，完成12-15题。《乡土中国》读书札记费孝通在中国传统社会中，家是一个绵续性的事业社群，它的主轴是在父子之间，在婆媳之间，是纵的，不是横的。夫妇成了配轴。配轴虽则和主轴一样并不是临时性的，但是这两轴却都被事业的需要而排斥了普通的感情。我所谓普通的感情是指那种以情感为纽带的关系。在西洋，家庭是团体式的社群，有界限分明的成员，父母子女的关系是暂时的，子女成年后便离开家庭独立生活。而在乡土中国，家是一个小圈子，这个圈子的范围大小视事业的大小而定。乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。在熟悉的社会里，我们知道谁是谁，知道他们的脾气秉性，知道他们做过什么事。在这种社会里，法律是不需要的，礼俗起着规范作用。人们靠的是“面子”和“人情”来维持秩序。一旦离开了这个熟悉的圈子，到了陌生的城市，就会感到无所适从。12.根据文章内容，简述“乡土中国”中“家”的特点及其与西洋家庭的差异。（6分）______________________________13.如何理解文中提到的“这是一个‘熟悉’的社会，没有陌生人的社会”？请结合文本分析。（6分）______________________________14.在“熟悉”的社会中，维系社会秩序的机制是什么？这与现代社会有何不同？（4分）______________________________15.作者在文中对比了乡土中国与西洋社会，这样写的目的是什么？（4分）______________________________五、语言表达与写作（共20分）16.仿照例句，以“青春”为话题，写两个句子，要求句式相同，语意连贯。（6分）例句：青春是一首歌，悠扬婉转，唱出生命的华章；青春是一幅画，色彩斑斓，绘就人生的画卷。______________________________17.请以“成长的烦恼”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。（14分）要求：(1)立意自定，文体自选（诗歌除外）。(2)不得抄袭，不得套作。(3)书写工整，卷面整洁。(4)题目自拟，写在作文格纸上。__________________________________________________________________________________________________________（此处为答题区域示意，实际考试需留足空白）______________________________参考答案一、基础知识与运用1.C2.D3.A4.C5.B二、古诗文阅读与理解6.(1)挥斥方遒(2)向青草更青处漫溯；在星辉斑斓里放歌(3)像梦一般的凄婉迷茫(4)我达达的马蹄是美丽的错误(5)你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲7.主要运用了拟人、排比、反复。将白云怒涌、太平洋推倒地球等自然现象赋予人的动作和情感，生动形象地展现了大自然的磅礴气势；通过“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”和“力的绘画，力的舞蹈……"等排比句式，增强了语言的气势和节奏感；反复呼喊“力哟”，强烈表达了诗人对力量的崇拜和呼唤。8.表达了诗人对破坏旧世界、创造新世界的渴望，以及对民族生命力和创造力的赞美。结合五四运动后的时代背景，反映了当时青年一代打破封建束缚、追求自由解放、建设新国家的激情与理想。三、文言文阅读9.(1)停止(2)磨刀石(3)借助(4)游泳(5)因为心思专一(6)因为心思浮躁10.(1)君子广泛地学习并且每天对自己检查省察，就能智慧明达而且行为没有过错了。(2)如果刻几下就停下来了，那么腐烂的木头也刻不断；如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。11.学习的意义：学不可以已学习的作用：善假于物也学习的方法态度：锲而不舍（或用心一也）四、现代文阅读12.“乡土中国”的家是以父子关系为主轴的纵轴家庭，夫妇是配轴，且家是一个绵续性的事业社群，排斥普通感情。西洋家庭则是团体式的，成员界限分明，父母子女关系暂时，子女成年后独立生活。13.指在乡土社会中，人们活动范围局限，彼此熟悉，知根知底，不需要陌生人的概念。这种社会基