2027年吉林省语文中考考前冲刺押题卷（含答案）

-2027年吉林省语文中考考前冲刺押题卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。3.答案必须填写在答题卡上，在试卷上作答无效。______________________________一、积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.酝酿（niàng）粗犷（kuàng）莅临（lì）咄咄逼人（duō）B.贮蓄（zhù）倜傥（tǎng）确凿（záo）人迹罕至（hǎn）C.坍塌（tān）禁锢（gù）蜷伏（quán）拈轻怕重（zhān）D.蹒跚（pán）滑稽（jī）庇护（bì）骇人听闻（hài）2.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过阅读经典名著，使同学们的精神世界得到了极大的丰富。B.能否坚持体育锻炼，是同学们身体健康的重要保证。C.长春市正在建设更多的公园，以满足市民日益增长的文化生活需求。D.防止校园欺凌事件不再发生，是学校、家庭和社会共同的责任。3.古诗文默写。（8分）（1）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（2）____________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）王湾在《次北固山下》中，借景抒情，蕴含新旧交替哲理的诗句是：“____________________，____________________。”（4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将明月人格化，表达对友人深切关怀的诗句是：“____________________，____________________。”（5）《论语》中论述学习与思考辩证关系的句子是：“____________________，____________________。”4.名著阅读。（4分）阅读下面语段，回答问题。“他是个令人敬佩的人，虽然身体残疾，但意志坚强。他曾在战场上负伤，后来双目失明，全身瘫痪。但他没有向命运低头，而是拿起笔作为武器，开始了文学创作。他写了一本关于英勇战士的小说，书名就是《钢铁是怎样炼成的》。”（1）语段中的“他”是苏联作家____________________（填人名）。（2）请结合原著内容，简述“他”在双目失明、全身瘫痪的情况下，是如何完成这部作品的。（2分）5.综合性学习。（4分）学校开展“书香吉林，阅读伴我行”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）请为本次活动设计一条宣传标语，要求语言简洁，富有感染力。（2分）（2）班级准备举办“读书分享会”，请你推荐一部你喜欢的名著，并简述推荐理由。（2分）______________________________二、阅读与理解（共50分）（一）文言文阅读（共12分）阅读下面的文言文，完成6-9题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃脱手置其笏，欲弃官去，曰：“如此，尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。（节选自《宋史·周敦颐传》）6.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）可爱者甚蕃（）（2）陶后鲜有闻（）（3）有狱久不决（）（4）乃脱手置其笏（）7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）A.予独爱莲之出淤泥而不染/敦颐独与之辨B.濯清涟而不妖/转运使王逵欲深治之C.亭亭净植/置其笏D.宜乎众矣/众莫敢争8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）莲之爱，同予者何人？（2）杀人以媚人，吾不为也。9.【甲】【乙】两文中的周敦颐分别体现了怎样的人格特质？请结合文本简要分析。（2分）（二）现代文阅读（共18分）阅读下面的文章，完成10-13题。父亲的背影①记忆中的父亲，总是忙碌的。他是一名普通的建筑工人，每天清晨，当第一缕阳光还未完全穿透薄雾，他便已背着工具包出门。他的背影，在晨曦中显得有些佝偻，却透着一种坚韧的力量。②小时候，我常跟在父亲身后，看他搬运砖块、搅拌水泥。他的肩膀宽厚，能扛起沉重的材料，也能扛起整个家的希望。那时，我觉得父亲的背影像一座山，高大而不可逾越。③随着年龄的增长，我开始嫌弃父亲的职业，嫌弃他身上那股洗不掉的灰尘味，嫌弃他粗糙的双手。有一次，学校开家长会，父亲来了。我故意坐得离他远远的，甚至不敢抬头看他。那一刻，我看到了父亲眼中的失落，那背影瞬间变得黯淡无光，仿佛被抽去了脊梁。④高中那年，我考上了省城的大学。临行前，父亲执意要送我去车站。一路上，他沉默寡言，只是不停地帮我整理行李。到了车站，他帮我买好票，塞给我一些零花钱，低声说：“到了那边，好好读书，别省着。”我点点头，转身走上车。透过车窗，我看到父亲站在站台边缘，风吹乱了他的头发，他的背影在人群中显得那么渺小，那么孤独。那一刻，我的眼泪止不住地流下来。⑤工作后，我很少回家。每次打电话，父亲总是说家里一切都好，让我放心。直到那年春节回家，我看到父亲坐在院子里晒太阳，头发全白了，背也更驼了。他看到我，脸上露出了久违的笑容，那笑容里藏着太多的牵挂和欣慰。⑥如今，我也成了父亲。每当抱起自己的孩子，看着他们熟睡的脸庞，我才真正理解了父亲当年的不易。那个曾经高大的背影，如今已不再挺拔，但他给予我的爱，却如陈年老酒，愈久愈浓。⑦父爱如山，沉默而厚重。父亲的背影，是我一生中最温暖的记忆，也是我前行路上最坚实的力量。10.文章以“父亲的背影”为线索，回忆了关于父亲的哪几件事？请概括。（4分）11.结合上下文，赏析第③段中画线的句子。（4分）那一刻，我看到了父亲眼中的失落，那背影瞬间变得黯淡无光，仿佛被抽去了脊梁。12.第④段中，“我”为什么在透过车窗看到父亲后，“眼泪止不住地流下来”？请结合文章内容分析。（4分）13.文章结尾写道：“父亲的背影，是我一生中最温暖的记忆，也是我前行路上最坚实的力量。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）（三）现代文阅读（共20分）阅读下面的文章，完成14-17题。数字时代的“慢阅读”①在信息爆炸的今天，我们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。手机、平板、电子阅读器……各种设备让我们随时随地都能获取信息。然而，这种碎片化、浅表化的阅读，是否让我们失去了深度思考的能力？“慢阅读”作为一种回归传统的阅读方式，重新走进了人们的视野。②“慢阅读”并非指阅读速度慢，而是指一种专注、沉浸、深入的阅读状态。它强调读者与文本之间的深度对话，要求读者放慢节奏，细细品味文字背后的内涵。与“快阅读”追求信息获取的数量和速度不同，“慢阅读”更注重阅读的质量和思维的深度。③为什么我们需要“慢阅读”？首先，慢阅读有助于培养深度思考能力。在快节奏的生活中，我们习惯了快速获取信息，却很少停下来思考信息的真伪和价值。慢阅读让我们有时间去质疑、去分析、去综合，从而形成独立的判断。其次，慢阅读能带来心灵的宁静。在喧嚣的世界中，沉浸在一本好书里，可以让我们暂时忘却烦恼，获得内心的平和。最后，慢阅读有助于提升审美情趣。经典文学作品往往蕴含着丰富的美学价值，只有通过慢读，才能领略其语言之美、意境之美。④那么，如何在数字时代践行“慢阅读”呢？第一，制定阅读计划。每天抽出固定时间，远离电子设备，专注于纸质书的阅读。第二，做读书笔记。记录阅读过程中的感悟、疑问和思考，促进深度理解。第三，参与读书分享。与他人交流阅读心得，碰撞思想火花，拓宽阅读视野。⑤当然，“慢阅读”并不意味着要完全摒弃“快阅读”。在信息检索、新闻浏览等场景下，“快阅读”依然有其不可替代的价值。关键在于，我们要根据阅读目的和内容，灵活选择阅读方式，做到“快慢结合，相得益彰”。⑥数字时代，让我们慢下来，用心去阅读。在字里行间，寻找智慧的光芒，感受文字的温度，让阅读成为一种生活方式，一种精神享受。14.下列对“慢阅读”的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“慢阅读”强调专注、沉浸、深入的阅读状态。B.“慢阅读”与“快阅读”追求的目标完全对立，不可共存。C.“慢阅读”有助于培养深度思考能力和提升审美情趣。D.“慢阅读”要求读者放慢节奏，细细品味文字背后的内涵。15.文章第③段主要运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。（4分）16.请结合文章第④段，概括践行“慢阅读”的具体措施。（4分）17.文章第⑤段提到“快慢结合，相得益彰”，请结合生活实际，谈谈你对这一观点的理解。（5分）18.请为本文拟写一个标题，并说明理由。（4分）______________________________三、写作（共50分）19.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（50分）题目一：请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。题目二：阅读下面的材料，根据要求写作。古人云：“读万卷书，行万里路。”读书可以开阔视野，增长知识；行走可以体验生活，感悟人生。有人说，身体和灵魂，总有一个要在路上。也有人说，静坐读书，亦可通达天地。对于“读”与“行”，你有怎样的思考？请结合自己的生活体验，写一篇文章。要求：（1）自拟题目，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。______________________________参考答案1.B2.C3.（1）枯藤老树昏鸦（2）受降城外月如霜（3）海日生残夜江春入旧年（4）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（5）学而不思则罔思而不学则殆4.（1）奥斯特洛夫斯基（2）他口述内容，由妻子或朋友协助记录（或：他先口述，再请邻居帮忙记录，最后自己修改）。5.（1）示例：书香浸润心灵，阅读点亮人生。（2）示例：推荐《朝花夕拾》。理由：这部散文集记录了鲁迅从童年到青年时期的生活轨迹，语言生动有趣，情感真挚深沉，能让我们了解鲁迅的成长历程，感受他对亲友的怀念和对社会的批判。6.（1）多（2）少（3）案件（4）放下7.A8.（1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2）杀人来讨好别人，我不做这种事。9.【甲】文体现了周敦洁身自好、不慕名利、正直高洁的君子品格。【乙】文体现了周敦颐不畏权贵、公正执法、坚守正义的品质。10.①小时候跟在父亲身后看他干活，觉得背影像山。②高中家长会时，“我”嫌弃父亲，看到父亲失落背影。③上大学离家时，看到父亲在站台送别的背影。④春节回家，看到父亲年老佝偻的背影。11.运用了比喻（或拟人）的修辞手法，将父亲的背影比作“被抽去了脊梁”，生动形象地写出了父亲因“我”的嫌弃而感到极度失落、伤心和卑微的心理状态，表达了“我”当时的愧疚之情。12.因为“我”看到了父亲在寒风中孤独、渺小、苍老的身影，感受到了父亲深沉而无声的爱，同时也意识到了自己之前的嫌弃和冷漠是错误的，内心充满了感动、愧疚和心疼。13.这句话揭示了父爱的伟大和深远影响。父亲的背影虽然不再高大，但其中蕴含的坚韧、责任和爱，成为了“我”成长的精神支柱。它让“我”理解了生活的艰辛，懂得了感恩和责任，激励“我”在面对困难时坚强前行，并让“我”在成为父亲后传承这份爱。14.B15.主要运用了道理论证（或对比论证）。通过阐述慢阅读对培养深度思考能力、带来心灵宁静、提升审美情趣的作用，有力地论证了“我们需要慢阅读”的观点，使论证更有说服力。16.