2025年4月教师职业道德与专业发展自考试题

2025年4月教师职业道德与专业发展自考试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.依据2024年教育部修订发布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师应用人工智能工具开展教育教学活动的核心底线要求是（）A.提升教学效率B.保障教育公平C.坚守育人本质D.降低工作负担2.教育部明确规定，师德师风考核在教师年度考核、职称评聘、评优评先中的权重占比不得低于（）A.20%B.30%C.40%D.50%3.福勒和布朗提出的教师专业发展阶段理论中，新手教师入职后1-2年处于的核心发展阶段是（）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段4.教师职业道德的核心是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表5.依据《新时代基础教育强师计划》，到2025年我国义务教育阶段教师本科及以上学历占比需达到（）A.75%B.80%C.85%D.90%6.下列不属于教师师德失范行为“一票否决”适用场景的是（）A.有偿补课受到记过处分B.体罚学生造成严重后果C.年度教学考核排名末位D.在课堂传播错误政治观点7.教师专业发展的“自我更新取向”核心强调的是（）A.学校统一安排培训B.教师自主规划发展路径C.教育行政部门主导培养D.高校专家提供专业支持8.中小学教师校本研修的核心主体是（）A.学校与教师B.县级教师发展机构C.第三方培训机构D.师范院校9.教师职业道德区别于其他职业道德的最显著标志是（）A.依法执教B.为人师表C.终身学习D.严谨治学10.依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2024年修订）》，教师受到记过处分的影响期限为（）A.6个月B.12个月C.24个月D.36个月11.下列属于教师专业知识中“条件性知识”范畴的是（）A.语文学科专业知识B.教育学、心理学知识C.班级管理知识D.跨学科融合知识12.新时代教师评价的第一标准是（）A.教学业绩B.师德师风C.科研成果D.学生满意度13.师徒结对属于教师专业发展路径中的（）A.自主研修B.校本研修C.国家级培训D.学历提升14.教师在教学活动中主动融入社会主义核心价值观教育，符合下列哪项师德要求（）A.潜心教书育人B.加强安全防范C.坚持言行雅正D.秉持公平诚信15.依据《教师数字素养提升行动计划（2023-2025年）》，到2025年我国中小学教师数字素养达标率需达到（）A.85%B.90%C.95%D.100%16.教师专业发展的“高原期”通常出现在入职后的（）A.1-2年B.3-5年C.7-10年D.15年以上17.下列不属于教师职业道德修养方法的是（）A.慎独B.反思C.模仿D.内省18.中小学教师职称评聘中，对乡村教师的倾斜政策核心是（）A.降低学历要求B.取消论文刚性要求C.重点考察师德实绩和一线教学贡献D.缩短职称评审年限19.教师职业道德的本质要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习20.下列属于教师专业能力中“核心教学能力”范畴的是（）A.家校沟通能力B.学情分析能力C.教研能力D.信息技术应用能力二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。）1.习近平总书记提出的新时代教师“四个统一”要求包括（）A.坚持教书和育人相统一B.坚持言传和身教相统一C.坚持潜心问道和关注社会相统一D.坚持学术自由和学术规范相统一E.坚持个人发展和集体发展相统一2.下列属于2024版《新时代中小学教师职业行为十项准则》新增规范内容的有（）A.规范人工智能教育应用行为B.明确不得参与“隔空补课”“线上有偿答疑”等隐形有偿补课行为C.要求教师主动参与课后服务D.明确教师不得滥用教育惩戒权E.要求教师落实家校共育责任3.教师专业发展的核心构成维度包括（）A.专业理念与师德B.专业知识C.专业能力D.专业职务E.专业声望4.下列属于教师师德考核主要评价主体的有（）A.学校管理部门B.教师同行C.学生D.家长E.教育行政部门5.校本研修的常见形式包括（）A.集体备课B.公开课展示与评课C.校际教研共同体活动D.专家进校园专题培训E.师徒结对6.教师有下列哪些行为的，将被撤销教师资格（）A.弄虚作假、骗取教师资格的B.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的C.有偿补课累计3次以上的D.参与学术造假情节严重的E.连续两年年度考核不合格的7.新时代教师职业道德建设的基本原则包括（）A.坚持正确方向B.坚持尊重规律C.坚持聚焦重点D.坚持继承创新E.坚持奖惩并重8.下列属于教师专业发展支持体系构成要素的有（）A.师范院校的职前培养体系B.各级教师发展机构的职后培训体系C.学校的校本研修体系D.教师自主发展的激励机制E.教师职称评聘的导向机制9.教师应用人工智能工具开展教学活动时，需遵守的师德规范包括（）A.不得直接照搬AI生成内容未经审核用于课堂教学B.不得利用AI技术篡改学生学业成绩C.不得利用AI技术收集学生非必要个人信息D.不得用AI批改完全替代人工作业批改E.不得利用AI生成虚假教研成果10.下列属于教师终身学习范畴的有（）A.参与各级各类教师培训B.自主学习学科前沿知识C.开展教学反思与行动研究D.提升数字素养与AI应用能力E.学习教育学、心理学最新研究成果三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。）1.教师师德考核结果为不合格的，其年度考核可酌情评定为基本合格。（）2.新手教师专业发展的首要任务是提升学科专业知识水平，师德修养可以入职3年后再重点培养。（）3.校本研修是当前中小学教师专业发展的最核心路径之一。（）4.教师在不影响本职工作的前提下，可以参与校外培训机构的有偿作业辅导活动。（）5.教师专业发展的最高目标是成为专家型教师、教育家型教师。（）6.师德修养的核心是教师的自我约束、自我提升，不需要外部监督。（）7.教育惩戒权是教师的法定职业权利，行使教育惩戒权不需要遵守师德规范要求。（）8.县域内教师轮岗交流是促进薄弱学校教师专业发展的重要举措。（）9.教师职业道德的最终落脚点是提升学生的考试成绩。（）10.人工智能技术的普及将逐步替代教师的核心育人职责，未来教师的专业发展重点是掌握AI操作技能。（）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）1.简述2024年修订的《新时代中小学教师职业行为十项准则》中针对人工智能教育应用新增的师德规范内容。2.简述教师专业发展四阶段模型（新手教师-胜任型教师-骨干教师-专家型教师）的核心内涵。3.简述师德师风作为教师评价第一标准的具体落地要求。4.简述校本研修对于教师专业发展的核心价值。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）1.结合实际，论述新时代中小学教师如何实现职业道德修养与专业能力提升的协同发展。2.结合《新时代基础教育强师计划》的要求，论述县域内教师专业发展支持体系的构建路径。六、案例分析题（本大题共1小题，共10分。）某县第二中学2024年新入职的初中语文教师李某，入职后为快速提升班级学生语文成绩，私下建立了付费学习微信群，利用周末时间为班级32名学生提供作文辅导服务，每人每月收取260元辅导费，累计收费超2万元。同时，李某为节省备课时间，所有教案、PPT均直接使用人工智能工具生成，未结合班级学生学情做任何调整，上课全程照念PPT内容，半学期后班级学生语文平均成绩下滑12%，多名家长向学校投诉李某的行为。请结合材料回答下列问题：（1）结合教师职业道德相关规定，分析李某的行为存在哪些失范问题？（6分）（2）针对李某的情况，学校可采取哪些措施支持其实现职业道德与专业能力的同步提升？（4分）参考答案及评分标准一、单项选择题1.C2.B3.A4.B5.C6.C7.B8.A9.B10.B11.B12.B13.B14.A15.C16.C17.C18.C19.B20.B二、多项选择题1.ABCD2.AB3.ABC4.ABCD5.ABCDE6.AB7.ABCD8.ABCDE9.ABCE10.ABCDE三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题1.答案要点：（1）主动学习掌握人工智能工具的教育应用技能，提升数字化育人能力（1分）；（2）利用人工智能工具优化教学活动时，需坚守育人本质，不得完全替代教师的育人职责（1分）；（3）不得利用人工智能工具生成的内容未经审核直接用于课堂教学、作业批改等核心教学环节（1分）；（4）不得利用人工智能技术实施作弊、学术不端、歧视学生等违规行为（1分）；（5）需保护学生在人工智能应用场景下的个人信息安全与隐私权益（1分）。2.答案要点：（1）新手教师阶段（入职1-3年）：核心任务是适应教学岗位，掌握基本教学技能，完成从师范生到职业教师的身份转变（1分）；（2）胜任型教师阶段（入职3-7年）：核心任务是熟练掌握各教学环节要求，能够独立完成教学任务，形成稳定的教学范式（1分）；（3）骨干教师阶段（入职7-15年）：核心任务是形成个人教学风格，具备教研能力，能够带动新手教师发展（1分）；（4）专家型教师阶段（入职15年以上）：核心任务是凝练教育思想，能够引领区域教育教学改革，发挥示范辐射作用（1分）；四个阶段是递进发展、相互衔接的关系，不同阶段的发展重点各有侧重（1分）。3.答案要点：（1）在各类教师评价指标体系中将师德师风作为首要评价模块，权重不低于30%（1分）；（2）建立师德师风负面清单，对存在失范行为的教师实施“一票否决”（1分）；（3）健全师德师风多元评价机制，结合教师自评、同行互评、学生评价、家长评价等多维度结果综合判定师德表现（1分）；（4）将师德考核结果与教师职称评聘、评优评先、绩效发放、岗位晋升直接挂钩（1分）；（5）建立师德失范行为通报与处理机制，强化警示作用（1分）。4.答案要点：（1）贴合教师教学实际需求，能够解决一线教学中的具体问题，提升培训的针对性（1分）；（2）成本低、灵活性强，不需要教师脱离教学岗位，能够实现“教学即研修、研修促教学”的良性循环（1分）；（3）能够依托教师共同体开展互助学习，发挥骨干教师的传帮带作用，缩小校内教师发展差距（1分）；（4）能够结合学校办学特色开展针对性研修，助力学校办学质量提升（1分）；（5）能够激发教师自主发展的内生动力，提升教师的反思能力与教研能力（1分）。五、论述题1.答案要点：（1）树立协同发展理念，明确师德是专业发展的首要前提，专业能力是师德落地的核心载体，避免“重能力、轻师德”或“重师德、轻能力”的偏差（2分）；（2）在日常教学实践中融入师德修养要求，比如在备课环节兼顾知识传授与价值引领，在提升教学设计能力的同时落实立德树人要求，实现每一个教学环节的师德与能力同步提升（2分）；（3）在参与各类专业培训时主动加入师德学习模块，在学习数字化教学、跨学科教学等专业技能的同时，同步学习相关领域的师德规范，明确能力应用的边界与底线（2分）；（4）建立自我反思机制，定期同步复盘师德表现与专业能力短板，制定针对性的改进计划，比如针对AI教学应用能力不足、同时对相关师德规范不熟悉的问题，同步开展技能学习与规范学习（2分）；（5）主动接受学校、学生、家长的多方监督，将外部评价转化为协同发展的内在动力，结合反馈意见同步改进师德表现与教学能力（2分）。需结合实际教学场景举例，未结合实际酌情扣1-2分。2.答案要点：（1）健全县域教师发展机构建设，整合教研、培训、电教等职能，为全县教师提供一站式专业发展支持服务（2分）；（2）建立县域内教师轮岗交流机制，推动优质学校骨干教师向薄弱学校流动，缩小城乡、校际教师专业发展差距（2分）；（3）构建县域校本研修支持体系，建立校际教研共同体，组织县域内骨干教师开展巡回送教、专题培训等活动，提升薄弱学校校本研修质量（2分）；（4）落实教师培训经费保障，按照不低于教师工资总额1.5%的比例足额安排教师培训经费，重点向乡村教师、新手教师倾斜（2分）；（5）建立县域教师专业发展激励机制，将教师专业发展成效与职称评聘、绩效奖励挂钩，激发教师自主发展的内生动力（2分）。需结合《新时代基础教育强师计划》相关要求展开论述，未结合政策酌情扣1-2分。六、案例分析题答案要点：（1）失范问题：①违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“不得组织、参与有偿补课”的规定，私下收取学生辅导费用属于典型的有偿补课行为，侵害了学生的合法权益，违背了廉洁从教的要求（2分）；②违反了爱岗敬业的师德要求，未落实教书育人职责，直接照搬AI生成的教学内容，未结合学情调整，属于怠于履行教学职责的行为，没有做到对学生的学习负责（2分）；③违反了关爱学生的师德要求，未关注学生的学习需求与成长规律，片面追求成绩，且教学内容不符合学生实际，导致学生成绩下滑，损害了学生的