2026年四川省部编版高中语文下册第10单元课后练习题

2026年四川省部编版高中语文下册第10单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《烛之武退秦师》中烛之武临危受命，面对秦穆公时，运用了“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”等语句，揭示了晋国贪得无厌的本质。这一表现体现了作者对当时社会政治现实的深刻洞察。烛之武的言辞不仅具有逻辑性，而且富有感染力，最终成功化解了秦郑之间的矛盾。从修辞角度看，这些语句主要运用了哪种手法？A.反问B.排比C.对比D.反驳2.分析《荆轲刺秦王》中“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的句子，下列说法最准确的一项是：A.仅描绘了环境氛围，烘托了悲壮气氛。B.体现了荆轲对秦王的蔑视，彰显其英雄气概。C.表现了荆轲内心的恐惧与犹豫，暗示任务艰巨。D.运用典故，暗示荆轲的使命如同古代壮士般悲壮。3.《鸿门宴》中，项羽放走刘邦的原因不包括：A.项羽性格仁厚，不忍杀戮。B.张良的计谋，暗示刘邦有退路可逃。C.韩信的暗中干预，使项羽动摇。D.鸿门宴的礼仪规定，禁止轻易动手。4.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”主要体现在：A.对社会不公的合理化解释，如“儿子打老子是规矩”。B.通过幻想胜利来掩盖失败，如“我先前比你阔多啦！”C.对权威的盲目服从，如对赵太爷的毕恭毕敬。D.对自身苦难的麻木，如“我总算被儿子打了”。5.《红楼梦》中，林黛玉与薛宝钗的性格差异主要体现在：A.林黛玉多愁善感，薛宝钗端庄大方。B.林黛玉追求自由，薛宝钗注重世俗。C.林黛玉擅长诗词，薛宝钗精通医理。D.林黛玉孤傲清高，薛宝钗圆滑世故。6.《边城》中，翠翠的形象特点不包括：A.纯真善良，如对傩送的帮助。B.意外叛逆，如拒绝爷爷的安排。C.深情执着，如等待傩送归来。D.冷漠孤僻，如与周围人的疏离。7.《家》中，觉新的性格悲剧主要体现在：A.对旧礼教的彻底反抗，如离家出走。B.在传统与现代间的挣扎，如妥协于长辈。C.对爱情的盲目追求，如与梅的爱情。D.对弟弟们的引领作用，如支持他们革命。8.《雷雨》中，周朴园的伪善体现在：A.对侍萍的愧疚，如给予经济资助。B.对周萍的宽容，如允许他自由恋爱。C.对鲁侍萍的否认，如声称从未见过她。D.对鲁大海的强硬，如镇压工人运动。9.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的犹豫主要源于：A.对复仇正义性的怀疑。B.对叔父王位的渴望。C.对奥菲利娅爱情的动摇。D.对生死界限的困惑。10.《百年孤独》中，布恩迪亚家族的循环命运体现在：A.每代人重复相似的命运，如奥雷里亚诺的孤独。B.家族成员的名字不断重复，如阿玛兰妲与乌尔苏拉。C.对魔幻现实的执着，如马孔多的建立。D.对爱情的盲目追求，如蕾梅黛丝的轻狂。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《烛之武退秦师》中，烛之武指出晋国“越国以鄙远，君知其难也”，这一观点体现了__________的政治智慧。2.《荆轲刺秦王》中，“图穷匕见”的典故出自__________的刺客行为，象征__________。3.《鸿门宴》中，范增多次举玦示意项羽杀刘邦，但项羽却“默然不应”，这一细节反映了__________的性格特点。4.《阿Q正传》中，阿Q的“儿子打老子”理论是__________社会现实的缩影，揭示了__________的生存状态。5.《红楼梦》中，林黛玉的“花谢花飞飞满天”一词出自__________的《葬花吟》，表达了__________的情感。6.《边城》中，傩送与翠翠的爱情悲剧源于__________的阻隔，以及__________的无奈。7.《家》中，觉慧的反抗行为包括__________、__________等，体现了__________的精神。8.《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍的矛盾核心是__________，而周萍与鲁侍萍的关系则揭示了__________的复杂性。9.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的“生存还是毁灭”之问出自__________的独白，反映了__________的内心冲突。10.《百年孤独》中，布恩迪亚家族的“孤独”主题体现在__________的循环中，以及__________的象征意义。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《烛之武退秦师》中，秦穆公最终同意放郑国归附晋国，是因为烛之武的言辞触动了他的霸主野心。2.《荆轲刺秦王》中，秦舞阳因色厉内荏而未能成功刺杀秦王，这一情节体现了作者对英雄主义的批判。3.《鸿门宴》中，刘邦的“约法三章”是他在宴会上提出的政治承诺，目的是争取项羽的支持。4.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”是鲁迅对国民劣根性的深刻讽刺，具有强烈的批判意义。5.《红楼梦》中，林黛玉与薛宝钗的“金玉良缘”与“木石前盟”是小说的核心矛盾之一。6.《边城》中，翠翠的母亲是傩送的表妹，这一设定暗示了两人爱情的合理性。7.《家》中，觉新的悲剧主要源于他对旧礼教的妥协，而非反抗。8.《雷雨》中，周朴园对侍萍的否认是他在社会地位上的自我保护，而非真心忏悔。9.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的犹豫是性格缺陷，而非理性选择。10.《百年孤独》中，布恩迪亚家族的孤独是地理环境的产物，而非心理因素。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《烛之武退秦师》中烛之武的言辞艺术及其政治智慧。2.分析《荆轲刺秦王》中荆轲的形象特点及其悲剧性。3.《鸿门宴》中，项羽放走刘邦的原因有哪些？这一情节反映了项羽怎样的性格？4.《阿Q正传》中，“精神胜利法”的社会根源是什么？它对人物命运有何影响？5.《红楼梦》中，林黛玉与薛宝钗的性格差异对她们的爱情悲剧有何影响？6.《边城》中，翠翠的形象特点及其爱情悲剧有何象征意义？7.《家》中，觉新的悲剧主要体现了哪些社会矛盾？8.《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍的矛盾核心是什么？这一矛盾如何推动剧情发展？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：《烛之武退秦师》中，烛之武说：“越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。”这一观点如何体现了“远交近攻”的外交策略？请结合历史背景分析其合理性。2.分析《荆轲刺秦王》中“风萧萧兮易水寒”的句子，说明其艺术表现手法及其情感内涵。3.《鸿门宴》中，范增举玦示意项羽杀刘邦，但项羽却“默然不应”，这一细节反映了项羽怎样的性格特点？请结合历史背景分析其后果。4.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”是鲁迅对国民劣根性的深刻讽刺，请结合具体情节说明其表现。5.《红楼梦》中，林黛玉与薛宝钗的爱情悲剧是多种因素共同作用的结果，请分析其中主要的社会原因。6.《边城》中，翠翠的形象特点及其爱情悲剧有何象征意义？请结合小说主题分析其深层含义。7.《家》中，觉新的悲剧主要体现了哪些社会矛盾？请结合具体情节说明其反抗与妥协的复杂性。8.《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍的矛盾核心是阶级矛盾，请结合剧情说明其如何推动剧情发展。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B（排比：通过“既……又……”的句式强调晋国贪得无厌的本质，增强气势。）2.D（“风萧萧兮易水寒”运用典故，暗示荆轲的使命如同古代壮士般悲壮，烘托悲壮气氛。）3.C（韩信的干预未在原文提及，其他选项均有依据。）4.B（“精神胜利法”的核心是幻想胜利掩盖失败，如“我先前比你阔多啦！”）5.D（林黛玉孤傲清高，如蔑视世俗；薛宝钗圆滑世故，如迎合长辈。）6.B（翠翠意外叛逆的情节未在原文提及，其他选项均有依据。）7.B（觉新在传统与现代间的挣扎，如妥协于长辈但支持弟弟们革命。）8.C（周朴园对鲁侍萍的否认是伪善的表现，其他选项均有合理解释。）9.A（哈姆雷特的犹豫源于对复仇正义性的怀疑，而非其他选项。）10.A（布恩迪亚家族的循环命运体现在每代人重复相似的命运，如奥雷里亚诺的孤独。）二、填空题1.以退为进（烛之武通过指出晋国扩张的困难，迫使秦穆公放弃吞并郑国的计划。）2.荆轲（图穷匕见出自荆轲刺秦王的故事，象征刺杀计划的执行。）3.谨慎多疑（项羽性格优柔寡断，对范增的暗示反应迟钝。）4.封建等级（阿Q的“精神胜利法”是封建等级制度的产物，反映了底层民众的生存状态。）5.曹雪芹（《葬花吟》是林黛玉的代表作，表达了其对生命无常的感慨。）6.社会习俗（傩送与翠翠的爱情悲剧源于社会习俗的阻隔，以及爷爷的无奈。）7.参加学生运动、反抗长辈（觉慧的反抗行为包括参加学生运动、反抗长辈的包办婚姻。）8.阶级矛盾（周朴园与鲁侍萍的矛盾核心是阶级矛盾，周萍与鲁侍萍的关系则揭示了乱伦的复杂性。）9.哈姆雷特（“生存还是毁灭”之问出自哈姆雷特的独白，反映了其对生死和复仇的内心冲突。）10.生老病死（布恩迪亚家族的“孤独”主题体现在生老病死的循环中，以及马孔多的衰落。）三、判断题1.×（秦穆公同意放郑国归附晋国，是因为烛之武的言辞揭示了晋国不可靠，且放郑国符合秦国利益。）2.×（秦舞阳未能成功刺杀秦王，是因为紧张而非色厉内荏，作者并未批判英雄主义。）3.×（刘邦的“约法三章”是他在逃亡时提出的政治承诺，而非在宴会上。）4.√（“精神胜利法”是鲁迅对国民劣根性的深刻讽刺，具有强烈的批判意义。）5.√（“金玉良缘”与“木石前盟”是小说的核心矛盾之一，体现了不同价值观的冲突。）6.×（翠翠的母亲是船总的女儿，傩送是她的表哥，两人并非表兄妹。）7.√（觉新的悲剧主要源于他对旧礼教的妥协，而非反抗。）8.√（周朴园对侍萍的否认是他在社会地位上的自我保护，而非真心忏悔。）9.×（哈姆雷特的犹豫是理性选择，而非性格缺陷。）10.×（布恩迪亚家族的孤独是心理因素，而非地理环境的产物。）四、简答题1.烛之武的言辞艺术主要体现在：①运用排比、反问等修辞手法，增强气势；②以退为进，指出晋国扩张的困难；③强调“邻之厚，君之薄”的道理，符合秦国利益。其政治智慧在于：①利用秦晋矛盾，分化瓦解；②以弱示强，迫使强权退让。2.荆轲的形象特点：①勇敢无畏，如“风萧萧兮易水寒”；②忠诚坚定，如刺秦王；③命运悲剧，如未能成功。其悲剧性在于：①刺杀计划失败，使命未完成；②个人英雄主义无法对抗强大的秦朝。3.项羽放走刘邦的原因：①性格仁厚，不忍杀戮；②张良的计谋，暗示刘邦有退路可逃；③项羽对刘邦的轻视。这一情节反映了项羽优柔寡断、缺乏政治手腕的性格。4.“精神胜利法”的社会根源：①封建等级制度压迫，底层民众无力反抗；②传统思想束缚，如“忍一时风平浪静”。其影响：①掩盖失败，导致恶性循环；②阻碍进步，加剧社会矛盾。5.林黛玉与薛宝钗的性格差异：①林黛玉孤傲清高，蔑视世俗；②薛宝钗圆滑世故，迎合长辈。这一差异导致她们的爱情悲剧：①林黛玉追求自由，薛宝钗注重世俗，无法共鸣；②家族矛盾加剧，爱情无法实现。6.翠翠的形象特点：①纯真善良，如对傩送的帮助；②深情执着，如等待傩送归来。其爱情悲剧的象征意义：①湘西淳朴民风与现代文明的冲突；②个体命运无法掌控的无奈。7.觉新的悲剧主要体现的社会矛盾：①封建礼教与个人自由的矛盾；②新旧思想的冲突；③阶级压迫与反抗的矛盾。其复杂性在于：①既有反抗，如支持弟弟们革命；又有妥协，如反抗长辈的包办婚姻。8.周朴园与鲁侍萍的矛盾核心：①阶级矛盾，周朴园压迫工人，鲁侍萍受剥削；②乱伦关系，周萍与鲁侍萍是母子，加剧了矛盾。这一矛盾推动剧情发展：①揭露了封建家庭的黑暗；②引发了一系列悲剧事件。五、应用题1.烛之武的“越国以鄙远，君知其难也”体现了“远交近攻”的外交策略，合理性在于：①指出晋国扩张的困难，符合秦国利益；②利用秦晋矛盾，分化瓦解；③以弱示强，迫使强权退让。历史背景：春秋时期，诸侯争霸，秦国崛起，需利用外交手段扩张势力。2.“风萧萧兮易水寒”的艺术表现手法：①借景抒情，以寒冷的易水烘托悲壮气氛；②运用典故，暗示荆轲的使命如同古代壮士般悲壮；③反复咏叹，增强感染力。情感内涵：①对荆轲的赞美；②对生死的感慨；③对英雄主义的歌颂。3.项羽举玦示意杀刘邦，却“默然不应”反映了其性格特点：①谨慎多疑，对范增的暗示反应迟钝；②缺乏政治手腕，无法把握时机。后果：①错失良机，导致刘邦逃脱；②加剧了楚汉争霸的矛盾。4.阿Q的“精神胜利法”表现：①失败时幻想胜利，如“我先前比你阔多啦！”；②受欺负时自欺欺人，如“儿子打老子是规矩”；③逃避现实，如对革命的恐惧。讽刺意义：①揭露国民劣根性；②批判封建社会的压迫；③呼吁社会变革。5.林黛玉与薛宝钗的爱情悲剧的社会原因：①封建礼教的束缚，如“父母之命，媒妁之言”；②家族矛盾，贾府衰败导致爱情无法实现；③价值观冲突，林黛玉追求自由，薛宝钗注重世俗。6.翠翠的形