2025-2026年浙江省人教版小学英语下册第9单元综合测试卷

2025-2026年浙江省人教版小学英语下册第9单元综合测试卷一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据人教版小学英语下册第9单元内容，"Whatcanyoudofortheenvironment?"这句话的正确翻译是（）A.你能做什么来保护环境？B.你能做什么来帮助老师？C.你能做什么来学习英语？D.你能做什么来玩游戏？解析：本题考查第9单元核心句型"Whatcanyoudo...?"的翻译能力。正确答案为A，该句型是单元重点对话内容，围绕环保行为展开。B选项混淆了"helptheteacher"这一单元非重点内容；C选项涉及单元外学习主题；D选项与环保主题无关。干扰项设计上，B选项将"environment"替换为"teacher"易混淆，C选项用"learnEnglish"干扰学习相关词汇，D选项用"playgames"与环保行为形成反差，增强迷惑性。2.在人教版小学英语下册第9单元的词汇表中，"planttrees"的正确中文意思是（）A.捕捉蝴蝶B.种植树木C.骑自行车D.吃水果解析：本题考查单元核心词汇"planttrees"的中文释义。正确答案为B，该词汇是单元重点环保行为词汇。A选项"catchbutterflies"与单元"protectanimals"主题相关但词汇错误；C选项"rideabike"是单元拓展词汇"greentravel"的一部分但非"planttrees"；D选项"eatfruits"与单元健康饮食主题无关。干扰项设计上，A选项用单元相关主题词汇制造干扰，C选项用单元拓展词汇，D选项用单元外常见词汇，均符合小学生易混淆点。3.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，小明的环保行为不包括（）A.Herecyclespapereveryday.B.Heneverthrowslitterontheground.C.Healwaysturnsoffthelightswhenleavingaroom.D.Hewalkstoschooleverydayinsteadofridingabike.解析：本题考查单元课文"ProtectingtheEnvironment"中具体环保行为的辨析。正确答案为D，该选项涉及"greentravel"单元拓展内容而非核心课文行为。A、B、C均为课文明确提到的环保行为（垃圾分类、不乱扔垃圾、节约用电），D选项用单元相关但非课文具体行为的表述制造干扰。干扰项设计上，A、B、C均为课文原句，D选项用"walktoschool"替代课文"takethebus"，用"ridingabike"替代课文"takeacar"，形成行为类型和具体方式的双重干扰。4.在人教版小学英语下册第9单元的语法教学中，"Weshouldreuseplasticbottles."这句话使用的句型是（）A.一般现在时肯定句B.一般现在时否定句C.现在进行时肯定句D.情态动词should的用法解析：本题考查单元语法重点"should"情态动词的用法。正确答案为D，该句突出显示情态动词should表建议。A选项"一般现在时肯定句"描述正确但未点明情态动词；B选项"一般现在时否定句"与句式不符；C选项"现在进行时"与句式无关；D选项准确概括句型特点。干扰项设计上，A选项用单元基础时态知识干扰，B选项用单元否定句结构干扰，C选项用单元非重点时态干扰，D选项用单元核心语法点。5.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，小红的环保愿望是（）A.Shewantstobecomeadoctorwhenshegrowsup.B.Shewantstohelpanimalsandplants.C.Shewantstoplaythepianoeveryday.D.Shewantstotravelaroundtheworld.解析：本题考查单元课文"ProtectingtheEarth"中人物情感态度的辨析。正确答案为B，该选项对应课文小红保护动植物的具体愿望。A选项涉及单元外职业理想；C选项涉及单元外兴趣爱好；D选项涉及单元外旅行主题。干扰项设计上，A选项用单元相关主题（梦想）制造干扰，C选项用单元非重点兴趣活动干扰，D选项用单元外常见愿望干扰，均符合小学生易混淆点。6.在人教版小学英语下册第9单元的阅读材料中，"Wecansavewaterbyturningoffthetapwhenbrushingteeth."这句话的主要环保意义是（）A.减少噪音污染B.节约水资源C.保护森林资源D.减少空气污染解析：本题考查单元阅读材料中具体环保行为的深层含义。正确答案为B，该句明确指出节约用水。A选项"reducenoisepollution"与该行为无关；C选项"protectforestresources"与该行为无关；D选项"reduceairpollution"与该行为无关。干扰项设计上，A、C、D选项均用单元非重点环保领域知识制造干扰，符合小学生易混淆环境知识领域的情况。7.根据人教版小学英语下册第9单元的语法教学，"Youmustnotpickflowersinthepark."这句话的正确翻译是（）A.你可以摘公园里的花。B.你必须摘公园里的花。C.你不能摘公园里的花。D.你应该摘公园里的花。解析：本题考查单元语法重点"mustnot"的否定命令句型。正确答案为C，"mustnot"表示禁止。A选项用"can"表允许，与句意相反；B选项用"must"表必须，与"not"矛盾；C选项准确翻译禁止含义；D选项用"should"表建议，与句式不符。干扰项设计上，A选项用肯定句干扰，B选项用矛盾句式干扰，D选项用建议句式干扰，均符合小学生易混淆情态动词用法的情况。8.在人教版小学英语下册第9单元的写作任务中，"Mydreamistobecomeanenvironmentalscientist."这句话的正确翻译是（）A.我的梦想是成为一名环保科学家。B.我的梦想是成为一名英语老师。C.我的梦想是成为一名宇航员。D.我的梦想是成为一名足球运动员。解析：本题考查单元写作任务中人物梦想的翻译能力。正确答案为A，该句对应单元课文"ProtectingtheEarth"中人物环保梦想主题。B、C、D选项均为单元外常见职业梦想。干扰项设计上，B选项用单元相关主题（英语老师）制造干扰，C选项用单元外常见职业（宇航员），D选项用单元外运动领域（足球运动员），均符合小学生易混淆职业领域的情况。9.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，小刚的环保行为不包括（）A.Hetakespublictransporttoschool.B.Heusesashoppingbageverytimehegoesshopping.C.Heneverthrowswastepaperinthebin.D.Healwaysturnsoffthecomputerwhennotusingit.解析：本题考查单元课文"SavingEnergy"中具体环保行为的辨析。正确答案为C，该选项表述错误（应将废纸扔进垃圾桶）。A、B、D均为课文明确提到的环保行为（绿色出行、自带购物袋、节约用电）。干扰项设计上，A、B、D均为课文原句，C选项用否定句式错误表述课文肯定行为，形成行为类型和具体方式的干扰。10.在人教版小学英语下册第9单元的语法教学中，"Wecanhelpkeepourcitycleanbypickinguplitter."这句话使用的句型是（）A.一般现在时肯定句B.一般现在时否定句C.现在完成时肯定句D.不定式表目的的用法解析：本题考查单元语法重点"不定式表目的"的用法。正确答案为D，该句用"topickuplitter"说明环保行为的目的。A选项"一般现在时肯定句"描述正确但未点明目的结构；B选项"一般现在时否定句"与句式不符；C选项"现在完成时"与句式无关；D选项准确概括句型特点。干扰项设计上，A选项用单元基础时态知识干扰，B选项用单元否定句结构干扰，C选项用单元非重点时态干扰，D选项用单元核心语法点。二、填空题（每题2分，共20分）1.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，"Toprotectanimals,weshould_______them."（填动词原形）解析：本题考查单元课文"ProtectingAnimals"中动词原形填空。正确答案为"protect"，该句对应课文核心句型"Todosth.,weshould..."。填空设计上，动词原形是单元语法重点，用"protect"对应课文"protectanimals"主题，符合小学生易混淆动词形式的情况。2.根据人教版小学英语下册第9单元语法教学，"You_______turnoffthelightswhenleavingaroom."（填情态动词）解析：本题考查单元语法重点"情态动词must"的用法。正确答案为"must"，该句对应课文"SavingEnergy"中节约用电的规则。填空设计上，情态动词是单元语法核心，用"must"对应课文规则句式，符合小学生易混淆情态动词用法的情况。3.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，"Iwantto_______alotoftreesnextyear."（填动词原形）解析：本题考查单元课文"ProtectingtheEnvironment"中动词原形填空。正确答案为"plant"，该句对应课文小明的环保计划。填空设计上，动词原形是单元语法重点，用"plant"对应课文"planttrees"主题，符合小学生易混淆动词形式的情况。4.根据人教版小学英语下册第9单元语法教学，"Wecan_______waterbytakingshortshowers."（填动词原形）解析：本题考查单元语法重点"动词原形表方式"的用法。正确答案为"save"，该句对应课文"SavingWater"中节约用水的建议。填空设计上，动词原形是单元语法重点，用"save"对应课文"savewater"主题，符合小学生易混淆动词形式的情况。5.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，"Shewantsto_______anenvironmentalgroupwhenshegrowsup."（填动词原形）解析：本题考查单元课文"ProtectingtheEarth"中动词原形填空。正确答案为"join"，该句对应小红成为环保组织的愿望。填空设计上，动词原形是单元语法重点，用"join"对应课文环保职业主题，符合小学生易混淆动词形式的情况。6.根据人教版小学英语下册第9单元语法教学，"You_______notswimintheriverwithoutpermission."（填情态动词）解析：本题考查单元语法重点"情态动词mustnot"的用法。正确答案为"mustn't"，该句对应课文"ProtectingtheEnvironment"中禁止游泳的规则。填空设计上，情态动词是单元语法核心，用"mustn't"对应课文规则句式，符合小学生易混淆情态动词用法的情况。7.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，"Wecan_______papertohelpprotecttrees."（填动词原形）解析：本题考查单元课文"SavingTrees"中动词原形填空。正确答案为"recycle"，该句对应课文环保行为建议。填空设计上，动词原形是单元语法重点，用"recycle"对应课文环保主题，符合小学生易混淆动词形式的情况。8.根据人教版小学英语下册第9单元语法教学，"Weshould_______thetapwhenitrains."（填动词原形）解析：本题考查单元语法重点"动词原形表条件"的用法。正确答案为"turnoff"，该句对应课文"SavingWater"中节约用水的建议。填空设计上，动词原形是单元语法重点，用"turnoff"对应课文环保行为，符合小学生易混淆动词形式的情况。9.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，"Hewantsto_______birdsintheforest."（填动词原形）解析：本题考查单元课文"ProtectingAnimals"中动词原形填空。正确答案为"feed"，该句对应课文小刚保护动物的愿望。填空设计上，动词原形是单元语法重点，用"feed"对应课文动物保护主题，符合小学生易混淆动词形式的情况。10.根据人教版小学英语下册第9单元语法教学，"You_______throwlitterontheground."（填情态动词）解析：本题考查单元语法重点"情态动词mustnot"的用法。正确答案为"mustn't"，该句对应课文"ProtectingtheEnvironment"中禁止乱扔垃圾的规则。填空设计上，情态动词是单元语法核心，用"mustn't"对应课文规则句式，符合小学生易混淆情态动词用法的情况。三、判断题（每题2分，共20分）1.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，"Wecanhelpkeepourcitycleanbyplantingflowers."（判断正误）解析：本题考查单元课文"ProtectingtheEnvironment"中环保行为的辨析。正确答案为"×"，该行为与课文"pickinguplitter"等直接环保行为不符。解析：该句表述错误，种植花朵属于美化环境行为，而非直接保持城市清洁的环保行为。干扰项设计上，用课文相关主题（美化环境）制造干扰，符合小学生易混淆环保行为领域的情况。2.根据人教版小学英语下册第9单元语法教学，"Youmustturnoffthelightswhenleavingaroom."（判断正误）解析：本题考查单元语法重点"情态动词must"的用法。正确答案为"√"，该句准确表达节约用电的规则。解析：该句表述正确，"must"表必须，符合课文"SavingEnergy"中节约用电的规则句式。干扰项设计上，用单元核心语法点制造干扰，符合小学生易混淆情态动词用法的情况。3.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，"Shewantstobecomeadoctortohelpanimals."（判断正误）解析：本题考查单元课文"ProtectingtheEarth"中人物职业理想的辨析。正确答案为"×"，该句与课文小红成为环保科学家的愿望不符。解析：该句表述错误，课文明确小红想成为环保科学家，而非医生。干扰项设计上，用课文相关主题（职业理想）制造干扰，符合小学生易混淆人物信息的情况。4.根据人教版小学英语下册第9单元语法教学，"Youcanhelpsavewaterbytakinglongshowers."（判断正误）解析：本题考查单元语法重点"动词原形表方式"的用法。正确答案为"×"，该行为与课文"SavingWater"中节约用水的建议相反。解析：该句表述错误，长时间淋浴会浪费水资源，与课文"takingshortshowers"的节约行为相反。干扰项设计上，用课文相关主题（节约用水）制造干扰，符合小学生易混淆环保行为领域的情况。5.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，"Hewantstoprotecttheenvironmentbyeatingmorevegetables."（判断正误）解析：本题考查单元课文"ProtectingtheEnvironment"中环保行为的辨析。正确答案为"×"，该行为与课文直接环保行为不符。解析：该句表述错误，吃蔬菜属于健康饮食行为，而非直接保护环境的环保行为。干扰项设计上，用课文相关主题（健康饮食）制造干扰，符合小学生易混淆环保行为领域的情况。6.根据人教版小学英语下册第9单元语法教学，"Youmustnothelpkeepourcityclean."（判断正误）解析：本题考查单元语法重点"情态动词mustnot"的用法。正确答案为"×"，该句否定形式错误。解析：该句表述错误，"mustnot"表禁止，而课文"helpkeepourcityclean"是鼓励行为，应使用"should"或"must"表建议。干扰项设计上，用单元核心语法点制造干扰，符合小学生易混淆情态动词用法的情况。7.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，"Shewantstojoinanenvironmentalgrouptoplaygames."（判断正误）解析：本题考查单元课文"ProtectingtheEarth"中人物愿望的辨析。正确答案为"×"，该句与课文小红成为环保组织的愿望不符。解析：该句表述错误，课文明确小红想成为环保组织成员，而非玩游戏。干扰项设计上，用课文相关主题（环保组织）制造干扰，符合小学生易混淆人物信息的情况。8.根据人教版小学英语下册第9单元语法教学，"Youcanhelpsaveenergybyleavingthecomputeronallnight."（判断正误）解析：本题考查单元语法重点"动词原形表方式"的用法。正确答案为"×"，该行为与课文"SavingEnergy"中节约用能的建议相反。解析：该句表述错误，长时间开启电脑会浪费能源，与课文"turnoffthecomputer"的节约行为相反。干扰项设计上，用课文相关主题（节约能源）制造干扰，符合小学生易混淆环保行为领域的情况。9.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，"Hewantstoprotectanimalsbyeatingmeat."（判断正误）解析：本题考查单元课文"ProtectingAnimals"中环保行为的辨析。正确答案为"×"，该行为与课文直接保护动物的行为不符。解析：该句表述错误，吃肉属于动物保护领域的行为，但与课文"protectanimals"的直接保护行为不符。干扰项设计上，用课文相关主题（动物保护）制造干扰，符合小学生易混淆环保行为领域的情况。10.根据人教版小学英语下册第9单元语法教学，"Youmustthrowlitterinthebin."（判断正误）解析：本题考查单元语法重点"情态动词must"的用法。正确答案为"×"，该句与课文"ProtectingtheEnvironment"中禁止乱扔垃圾的规则相反。解析：该句表述错误，"must"表必须，而课文明确禁止乱扔垃圾，应使用"mustn't"表禁止。干扰项设计上，用单元核心语法点制造干扰，符合小学生易混淆情态动词用法的情况。四、简答题（每题2分，共16分）1.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，请列举三种保护环境的简单方法。解析：本题考查单元课文"ProtectingtheEnvironment"中环保行为的归纳能力。参考答案：-不乱扔垃圾（不乱扔litter）-垃圾分类（recyclepaper）-保护动物（protectanimals）解答要点：需列举三种课文明确提到的环保行为，表述准确，符合小学生认知水平。解析：该题考查学生对课文环保行为的记忆和理解，答案需紧扣课文内容，避免超纲。2.根据人教版小学英语下册第9单元语法教学，请解释"should"和"must"在环保建议中的区别。解析：本题考查单元语法重点"情态动词should"和"must"的辨析能力。参考答案：-"should"表示建议（如：Weshouldplanttrees.）-"must"表示必须（如：Youmustnotthrowlitter.）解答要点：需准确区分"should"表建议、"must"表必须的用法，并给出环保主题的例句。解析：该题考查学生对单元核心语法点的理解，答案需准确区分情态动词含义，并给出课文相关例句。3.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，请描述小红的环保愿望。解析：本题考查单元课文"ProtectingtheEarth"中人物情感态度的概括能力。参考答案：-小红想成为环保科学家（becomeanenvironmentalscientist）-她想帮助动物和植物（helpanimalsandplants）解答要点：需准确描述小红的具体环保愿望，包括职业理想和行为目标。解析：该题考查学生对课文人物信息的记忆和理解，答案需紧扣课文内容，避免超纲。4.根据人教版小学英语下册第9单元语法教学，请解释"can"和"beableto"在环保能力表达中的区别。解析：本题考查单元语法重点"can"和"beableto"的辨析能力。参考答案：-"can"表示一般能力（如：Icanrecyclepaper.）-"beableto"表示特定情境能力（如：Iwasabletohelpcleanthepark.）解答要点：需准确区分"can"表一般能力、"beableto"表特定情境能力的用法，并给出环保主题的例句。解析：该题考查学生对单元语法点的理解，答案需准确区分两种结构含义，并给出课文相关例句。五、应用题（每题4分，共24分）1.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，请用"should"或"mustnot"改写以下句子：-Wethrowlitterontheground.-Wehelpkeepourcityclean.解析：本题考查单元语法重点"情态动词should"和"mustnot"的应用能力。参考答案：-Wemustnotthrowlitterontheground.-Weshouldhelpkeepourcityclean.解答要点：需准确使用"mustnot"表禁止、"should"表建议，改写符合环保主题的句子。解析：该题考查学生对单元核心语法点的应用能力，答案需准确区分情态动词含义，并给出课文相关例句。2.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，请用"can"或"beableto"改写以下句子：-Iplanttreeseveryweekend.-Ihelpedcleantheparkyesterday.解析：本题考查单元语法重点"can"和"beableto"的应用能力。参考答案：-Icanplanttreeseveryweekend.-Iwasabletohelpcleantheparkyesterday.解答要点：需准确使用"can"表一般能力、"beableto"表特定情境能力，改写符合环保主题的句子。解析：该题考查学生对单元语法点的应用能力，答案需准确区分两种结构含义，并给出课文相关例句。3.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，请用"to"不定式完成以下句子：-Mydreamis_______anenvironmentalscientist.-Wecanhelpkeepourcityclean_______pickinguplitter.解析：本题考查单元语法重点"不定式表目的"和"不定式表方式"的应用能力。参考答案：-Mydreamistobecomeanenvironmentalscientist.-Wecanhelpkeepourcitycleanbypickinguplitter.解答要点：需准确使用"to"不定式表目的、"to"不定式表方式，改写符合环保主题的句子。解析：该题考查学生对单元语法点的应用能力，答案需准确区分两种不定式用法，并给出课文相关例句。4.根据人教版小学英语下册第9单元课文内容，请用"not"完成以下句子：-You_______swimintheriverwithoutpermission.-We_______throwwastepaperinthebin.解析：本题考查单元语法重点"情态动词mustnot"的应用能力。参考答案：-Youmustnotswimintheriverwithoutpermission.-Wemustnotthrowwastepaperinthebin.解答要点：需准确使用"mustnot"表禁止，改写符合环保主题的句子。解析：该题考查学生对单元核心语法点的应用能力，答案需准确区分情态动词含义，并给出课文相关例句。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.D4.D5.B6.B7.C8.A9.C10.D解析：所有选项均根据单元内容原创设计，干扰项通过易错点设计（如主题