综合性学习：难忘小学生活《依依惜别-编排成长纪念册》教学设计统编版语文六年级下册

综合性学习：难忘小学生活《依依惜别-编排成长纪念册》教学设计统编版语文六年级下册课题课时课程基本信息1.课程名称：综合性学习：难忘小学生活《依依惜别-编排成长纪念册》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语文实践能力，通过编排成长纪念册，提升学生的文字表达和图文设计能力。

2.增强学生的情感体验和表达能力，让学生学会用文字和图片记录和表达自己的情感和成长经历。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成纪念册的编排，提高学生的沟通与协作能力。

4.培养学生的审美情趣，引导学生关注生活中的美好瞬间，提升学生的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：学生能够运用恰当的文字描述自己在小学阶段的成长经历和重要事件。

举例：指导学生用“当时我感到……，因为……所以……”的句式来记录自己的感受和经历。

-重点二：学生能够设计出具有个性和创意的成长纪念册版面。

举例：引导学生运用色彩、图案等元素，设计既美观又富有个性化的纪念册封面和内页。

2.教学难点：

-难点一：如何帮助学生用文字准确地表达自己的情感和记忆。

举例：通过小组讨论、教师示范等方式，引导学生学会捕捉细节，用真挚的语言表达情感。

-难点二：学生在图文搭配上可能出现的创意不足或不够协调。

举例：提供图文搭配的范例，教授学生如何选择合适的图片，并指导学生如何将文字与图片有机地结合在一起。

-难点三：学生在合作中可能出现的沟通不畅和分工不均问题。

举例：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的沟通技巧和团队协作能力，确保每个学生都能在合作中发挥作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与成长纪念册设计相关的图片素材、设计模板以及相关视频教程，以供学生参考和启发创意。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸等手工制作工具，以及彩色笔、马克笔等绘画工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行合作，并准备实验操作台，以便学生在制作纪念册时使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编排成长纪念册的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们即将毕业，有没有想过留下一些纪念？”

展示一些同学在小学阶段的照片和回忆，让学生初步感受成长纪念册的意义。

简短介绍成长纪念册的基本概念，即通过文字和图片记录成长过程中的重要时刻，为接下来的学习打下基础。

2.成长纪念册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长纪念册的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解成长纪念册的定义，包括其主要目的是记录成长过程和回忆。

详细介绍成长纪念册的组成部分，如封面设计、目录、正文内容、插图等。

3.成长纪念册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长纪念册的特性和重要性。

过程：

选择几个同学的成长纪念册作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、内容选择和排版布局，让学生全面了解成长纪念册的多样性。

引导学生思考这些案例如何反映了个人成长和情感，以及它们对未来的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“难忘的校园生活”、“我最喜欢的老师”等，进行讨论。

小组内讨论该主题的内容，包括文字描述和图片选择。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长纪念册的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述、图片展示和排版设计。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长纪念册的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长纪念册的定义、组成部分、案例分析等。

强调成长纪念册在记录成长和回忆中的价值，鼓励学生用心去制作自己的成长纪念册。

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，开始构思并制作自己的成长纪念册，下节课进行展示和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-学生作品集：收集并展示不同年级、不同风格的学生成长纪念册作品，让学生了解不同设计风格和创意。

-校园历史资料：提供学校的历史照片、校史介绍等资料，帮助学生了解学校的变迁，增加对学校文化的认识。

-个人成长故事：收集一些杰出校友或社会名人的成长故事，激发学生的成长动力和梦想。

-纪念册设计技巧：介绍一些基本的排版、色彩搭配和图文设计技巧，帮助学生提升设计能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间收集个人成长过程中的照片、日记、奖状等资料，为制作成长纪念册做准备。

-引导学生阅读关于个人成长和自我认知的书籍，提升对自我成长的思考和理解。

-组织学生参观校史馆或博物馆，通过实物和展览了解历史和文化，丰富成长纪念册的内容。

-开展成长纪念册设计比赛，激发学生的创作热情，促进交流和分享。

-邀请家长参与，共同制作家庭成长纪念册，增进亲子关系，记录家庭的温馨时刻。

-利用网络资源，如在线教育平台，寻找相关的纪念册设计教程，帮助学生提升设计技能。

-组织学生进行小组合作，共同完成班级或年级的成长纪念册，培养学生的团队协作精神。

-鼓励学生将自己的成长纪念册分享给其他同学，促进交流和相互学习。

-引导学生思考如何将成长纪念册作为自我反思的工具，记录自己的成长轨迹，为未来的发展奠定基础。板书设计①本文重点知识点：

-成长纪念册的定义与目的

-成长纪念册的组成部分：封面、目录、正文、插图

-成长纪念册的设计原则：个性化、创意性、实用性

②关键词：

-记录成长

-情感表达

-创意设计

-文字描述

-图片选择

③重点句子：

-“成长纪念册是我们记录和回忆成长的宝贵工具。”

-“通过文字和图片，我们可以更直观地展现自己的成长历程。”

-“设计成长纪念册时，要注重个性化和创意性。”

-“正文内容要真实、生动，插图要具有代表性。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的小学生活》——邀请学生分享自己的小学生活故事，可以是班级活动、个人经历或者是与同学之间的趣事。

-视频资源：《校园时光》——选取一些校园生活的视频片段，让学生观看后分享自己的感受和回忆。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以自主选择一篇或几篇关于小学生活的文章进行阅读，并写下自己的读后感，分享自己从中获得的启发和感受。

-视频资源：观看视频后，学生可以尝试写一篇观后感，描述视频中哪些片段引起了他们的共鸣，以及这些片段对他们理解小学生活有什么帮助。

-教师可以推荐一些经典的校园小说或回忆录，如《小王子》、《童年》等，鼓励学生在阅读后进行讨论和分享。

-学生可以尝试自己制作一个小视频，记录自己在学校的一天，包括课堂学习、课外活动等，通过视频展示自己的校园生活。

-鼓励学生收集自己在学校的一些照片，制作成电子相册或实体纪念册，作为对小学生活的回顾和纪念。

-教师可以组织一个班级分享会，让学生在课后准备一些关于自己小学生活的材料，如照片、日记等，在分享会上展示和交流。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够进一步了解和感受小学生活，还能够提高自己的写作能力、表达能力以及审美能力。教学反思与总结今天上了关于《依依惜别-编排成长纪念册》的综合性学习课，整体感觉挺不错的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了同学们自己的照片和回忆，这样的方式挺有效的，学生们很快就进入了课堂状态，对成长纪念册有了初步的认识。但是，可能因为时间关系，我没有给足时间让学生分享他们的故事，下次我会注意这一点，给他们更多的时间去讲述自己的成长。

接着，在讲解成长纪念册的基础知识时，我发现有些学生对于排版和设计比较陌生，我在讲解的时候可以更加细致一些，多举一些实例，让他们更容易理解。同时，我也准备了一些设计模板，下次我会提前发给学生，让他们在课前就有所准备。

在案例分析环节，我选择了几个典型的成长纪念册案例，学生们讨论得挺热烈的。不过，我发现有些小组在讨论时，不太敢表达自己的观点，可能是担心说错。所以，我会在接下来的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作，也发现了一些问题，比如有些学生不太愿意发言，或者发言时缺乏条理。我会鼓励学生积极参与，同时教给他们一些讨论的技巧，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等。

课堂展示和点评环节，学生们的表现让我很满意，他们能够把自己的想法和创意很好地展示出来。但是，我也注意到，有些学生的展示内容不够丰富，缺乏深度。我会鼓励他们在课后多思考，多搜集资料，为下次的展示做好准备。

最后，在课堂小结时，我强调了成长纪念册的重要性，希望学生们能够用心去制作。课后，我会布置一些拓展作业，让学生进一步了解和体验成长纪念册的制作过程。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与，对于成长纪念册的制作充满了兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，特别是在讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点和想法。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节，各小组都展示了精心准备的内容。有的小组以图文并茂的形式展现了校园生活的点点滴滴，有的小组则通过视频和照片回顾了自己的成长历程。学生们在展示过程中表现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：在课堂的最后，我进行了一次简单的随堂测试，检查学生对成长纪念册基本知识的掌握情况。结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对成长纪念册的组成部分和设计原则有了一定的了解。

4.学生反馈：课后，我收集了学生的反馈意见。学生们普遍认为这节课很有意义，让他们更加珍惜自己的小学生活，并且对如何制作成长