高考英语总复习-构词法课件

高考英语总复习一构词法课件

一、教学内容

本节课我们将深入探讨英语构词法，教学内容选自教材第十二章

"WordFormation",具体包括词根、前缀、后缀、派生词和复合词

的构成及其应用。

二、教学目标

1.掌握英语构词法的基本规则，能准确识别和分析词根、前缀、

后缀。

2.学会运用构词法知识，扩充词汇量，提高阅读理解能力。

3.能在实际语境中灵活运用所学构词法知识，提高语言表达和写

作能力。

三、教学难点与重点

难点：词根、前缀、后缀的识别和分析，以及在实际语境中的应

用。

重点：掌握构词法的基本规则，学会运用构词法知识扩充词汇和

提高语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教师准备PPT课件、黑板、粉笔。

2.学生准备笔记本、教材。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组单词，让学生观察并发现这些单词之间的

联系，引出构词法的学习。

2.新课内容：详细讲解词根、前缀、后缀的定义、分类和作用。

a.词根：展示例词，分析词根意义和作用。

b.前缀：展示例词，分析前缀意义和作用。

c.后缀：展示例词，分析后缀意义和作用。

3.实践环节：让学生根据所学知识，尝试分析教材中的单词。

4.例题讲解：济解教材中的典型例题，指导学生运用构词法知识。

5.随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书英语构词法

2.板书内容：

a.词根、前缀、后缀的定义和分类

b.构词法的基本规则

c.典型例词和例题

七、作业设计

1.作业题目：

b.用所学的构词法知识，编写一段短文。

2.答案：

a.unhappy：un（前缀，表示否定）+happy（形容词）

readable：read（动词）+able（后缀,表示能.）

careful：care（名词）+ful（后缀,表示充满...）

friendship：friend（名词）+ship（后缀,表示状态、

性质）

b.略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了构词法的基本规则,

能否在实际语境中运用所学知识。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读英语文章，积累词汇，提高

阅读理解能力。同时，学会利用构词法知识，进行单词的联想和记忆,

提高学习效率。

重点和难点解析

1.教学内容中词根、前缀、后缀的识别和分析。

2.教学目标中的实际语境应用能力。

3.教学难点与重点的词根、前缀、后缀在实际语境中的应用。

4.教学过程中的实践环节和例题讲解。

5.作业设计中的分析单词构成和编写短文。

一、教学内容

1.词根、前缀、后缀的识别和分析

词根是构成单词的最基本元素，通常具有明确的意义。前缀和

后缀是附加在词根前后，用以改变单词意义或词性的元素。在教学中,

要重点讲解词根、前缀、后缀的分类和作用。

a.词根：如“bio”表示生命，“aqua”表示水。掌握词根有

助于理解单词的基本意义。

b.前缀：如“un”表示否定，“re”表示重复。学习前缀有

助于推测单词的大致意义。

c.后缀：如“able”表示能……,“ful”表示充满……。了

解后缀有助于判断单词的词性。

二、教学目标

1.实际语境应用能力

在教学过程中，要强调构词法知识在实际语境中的应用。通过

设计实例和练习，让学生学会在实际交流、阅读和写作中运用构词法

知识。

三、教学难点与重点

1.词根、前缀、后缀在实际语境中的应用

教学难点在于如何让学生将构词法知识应用于实际语境。为此,

教师应挑选具有代表性的例词和例句，分析词根、前缀、后缀在句子

中的作用，提高学生的应用能力。

四、教学过程

1.实践环节

b.让学生用所学的构词法知识，分析生词的意义和词性。

2.例题讲解

a.选取具有代表性的例题，分析构词法在题目中的应用。

b.指导学生解题思路，培养学生运用构词法知识解决问题的

能力。

五、作业设计

1.分析单词构成

分析单词构成的作业，要引导学生关注词根、前缀、后缀在单

词中的组合形式，培养学生的词汇分析能力。

2.编写短文

编写短文的作业，要求学生在短文中灵活运用构词法知识，提

高语言表达和写作能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解词根、前缀、后缀时，注意用清晰、准确的发音，强调关

键音素。

2.在情景导入和例题讲解环节，采用生动、形象的语言，增强学

生的兴趣和注意力。

二、时间分配

1.导入环节（5分钟）：通过简短、有趣的实践情景引入构词法

的学习。

2.新课内容讲解（15分钟）：详细讲解词根、前缀、后缀的定义、

分类和作用。

3.实践环节（10分钟）：让学生分析教材中的单词，巩固所学知

识。

4.例题讲解（10分钟）：挑选典型例题，指导学生运用构词法知

识解题。

5.随堂练习（5分钟）：设计练习题，让学生即时巩固所学知识。

三、课堂提问

1.在讲解新课内容时，适时提问，了解学生对词根、前缀、后缀

的理解程度。

2.在实践环节和例题讲解时，鼓励学生主动提问，及时解答学生

的疑惑。

四、情景导入

1.利用图片、故事或现实生活中的实例，激发学生的学习兴趣。

2.通过展示一组具有相同词根、前缀、后缀的单词，引导学生发

现构词规律。

教案反思

1.教学内容是否全面、深入，学生是否能掌握词根、前缀、后缀

的识别和分析。

2.教学过程中，语言语调是否清晰