2026-2027学年第一学期青少年劳动教育实践课件

劳动教育2026—2027学年第一学期青少年劳动教育实践课件动手实践·出力流汗·磨炼意志2026年9月课程导览01时代之问劳动课为何独立成科02标准之纲课程标准框架与素养目标03生活之基日常生活劳动四大任务群04生产之技生产劳动四大任务群05服务之责服务性劳动两大任务群06成长之路评价机制与时代展望时代之问劳动课为何独立成科从附属到独立，劳动教育迎来新定位从附属到独立，劳动教育迎来新定位01劳动课正式独立成科2022年秋季学期起，劳动课告别"综合实践活动"的附属身份，成为与语文、数学并列的独立课程。劳动课正式成为独立课程，与语文、数学并列。政策依据教育部印发《义务教育课程方案》《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确义务教育阶段全体学生必修劳动课课时保障≥1课时/周用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流四个环节定位升级从"可有可无"的活动升级为落实立德树人根本任务的正式学科政策演进的关键一跃2020年意见奠基政策源头确立地位中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》2022年4月课标出台课程体系系统构建教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》2022年秋季独立设科制度体系四级贯通劳动课程正式独立设置，建立省、市、县、校四级制度体系2026年常态化品牌化劳动教育全面铺开各地密集开展劳动教育周、劳动教育月活动，进入常态化、品牌化实施阶段为什么今天强调劳动劳动是“动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志”的过程，价值不在于培养“学霸”现实困境劳动意识淡薄劳动技能欠缺珍惜劳动成果观念不足育人逻辑劳动是“动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志”的过程综合价值实现树德、增智、强体、育美综合育人功能，与德育、智育、体育、美育深度融合引导学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念初中阶段的破题方向01模块一学段定位第四学段是关键形成期初中（7—9年级）属课标设定的

第四学段是学生价值观、劳动观形成的关键时期02模块二内容进阶从自理到系统掌握在小学自理基础之上进阶到系统掌握家务技能、生产劳动与职业体验03模块三实践支撑三位一体体系家庭、学校、社会"三位一体"劳动教育体系依托校内外实践基地开展真实劳动04模块四2026年趋势劳动创造美好

实干成就未来各地劳动教育周主题聚焦"劳动创造美好

实干成就未来"向职业体验、新质生产力领域延伸标准之纲读懂课程标准三大领域、十大任务群、四大素养三大领域、十大任务群、四大素养02三大劳动领域劳动课程内容以丰富开放的劳动项目为载体，围绕三大领域展开日常生活劳动养成

终身受益

的生活习惯聚焦个人生活自理与家庭事务处理个人自理家庭事务生产劳动理解

劳动创造价值

的深层逻辑聚焦工农业生产与工艺制作工农业生产工艺制作服务性劳动培育

社会责任感

和

奉献精神聚焦服务他人与社会服务他人奉献社会十大任务群全景领域任务群日常生活劳动清洁与卫生整理与收纳烹饪与营养家用器具使用与维护生产劳动农业生产劳动传统工艺制作工业生产劳动新技术体验与应用服务性劳动现代服务业劳动公益劳动与志愿服务四大核心素养劳动观念树立劳动最光荣的价值观尊重普通劳动者，珍惜劳动成果劳动能力掌握工具使用、任务执行、方案设计等实践能力具备完成劳动任务的综合本领劳动习惯和品质养成持续、规范操作的习惯形成认真负责、吃苦耐劳、精益求精的品质劳动精神传承勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神弘扬劳模精神与工匠精神第四学段目标要求筹划思维方案制定从目标和任务出发，系统分析劳动资源与约束条件，制订具体劳动方案。动手能力工具使用能使用常用工具与基本设备，采用一定技术、工艺与方法完成劳动任务。综合素养跨学科能综合运用多学科知识解决劳动中的真实问题，发展创造性劳动能力。团队协作协作管理在劳动过程中学会自我管理与团队合作，形成初步的职业认知。生活之基从自理开始日常生活劳动，养成受益终身的习惯日常生活劳动，养成受益终身的习惯03清洁与卫生：净境育人通过创设洁净环境，树立“人人为我，我为人人”的观念，养成热爱劳动与公共卫生意识树立

“人人为我，我为人人”

的观念，养成热爱劳动与公共卫生意识内容进阶起点·个人清洁从小学的个人清洁做起进阶·公共空间进阶到教室、宿舍、卫生区等的清洁维护空间升级由个人到公共空间，责任范围不断扩大技能要求工具使用能正确使用卫生工具垃圾分类掌握分类投放垃圾的方法卫生工具掌握清洁消毒的基本方法实践场景教室·宿舍教室卫生清扫、宿舍内务整理校园·卫生区校园卫生区包干场景分类垃圾分类投放融入日常场景整理与收纳：有序生活依据物品类别、形状、使用频率，进行有依据的整理与取舍在整理中体悟秩序与效率的关系，懂得有条理地安排生活与学习实践场景整理课桌、书橱、衣柜，规划设计收纳空间，协作美化班级图书角技能进阶从个人物品整理，发展到与同伴协作设计既具特色又易操作的方案，改造公共角落烹饪与营养：一餐一饭皆成长技能要求烹饪方法掌握蒸、煮、炒、炖、煎、烹等常用烹饪方法，能独立完成家常菜制作。健康意识营养饮食初步养成营养搭配与健康饮食的习惯，具备食品安全意识。实践路径全流程参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的全过程，学会设计一餐营养搭配。情感培育家庭服务在为家人做饭的劳动中，树立乐于服务家人的观念，形成初步的家庭责任感。家用器具使用与维护功能认知常见家电了解电视机、洗衣机、电冰箱、微波炉等

常见家用电器

的功能特点与运行原理。规范操作说明书能阅读产品说明书，掌握家用电器的基本操作方法与规范流程。安全维护安全环保掌握家电清洗与简单保养技巧，使用环保型清洗剂，树立

安全与环保意识。价值体悟科技赋能感受家用电器对提高家务效率、提升生活品质的作用，理解现代科技如何

改变劳动方式。生产之技在创造中成长生产劳动，从传统工艺到新技术体验生产劳动，从传统工艺到新技术体验04农业生产劳动：从土地到餐桌播种›灌溉›施肥›除草›采收›储存全程可依托校园种植角、班级责任田或校外农业基地，认领菜地、果园开展常态化养护。实践载体依托校园种植角、班级责任田或校外农业基地，认领菜地、果园开展常态化养护。技能要求掌握常见蔬菜、作物的种植方法与养护技术，了解动植物生长习性。价值内化在“一分耕耘一分收获”的真实体验中，理解粮食来之不易，养成珍惜劳动成果的品质。传统工艺制作：匠心传承选1—2项传统工艺，在动手制作中体悟匠心、传承文化以手抵心，在一凿一编一揉一塑中感悟传统工艺的匠心与温度项目选择精选工艺深入体验

篆刻、草编、藤编、陶艺、纸工

等1—2项传统工艺，亲手触碰材料与工具，感受每项技艺的独特魅力。学习路径三步进阶了解工艺特点与材料文化内涵→熟悉工具用法→按步骤完成属于自己的作品。文化价值薪火相传感受传统手工艺魅力，增进对中华优秀传统文化的

认同感与传承意识。精神培育体悟

精益求精、专注坚持

的工匠精神，理解劳动与审美、文化血脉的内在联结。工业生产劳动：从设计到物化从设计到物化，体验从产品设计、材料加工到成品产出的完整工业制造过程1项目体验选择竹笔筒制作等工业项目，从产品设计、材料加工到成品产出全流程参与→2流程认知理解工业制造中的设计、加工、质检、改进等环节，建立标准化与质量意识→3动手实践掌握基础木工、金工或简易加工技能，安全规范使用工具设备→4价值提升在真实生产劳动中体验工业制造的魅力与挑战，理解团结协作与精益求精的现代劳动要求新技术体验与应用智能家居智慧校园智能图书馆技术新体验2大方向体验路径接触

3D打印、人工智能、物联网等新技术工具，理解其工作原理与操作方式素养指向感受新技术在提升生产效率、改善生活质量方面的作用，激发

创造性劳动

意识劳动形态随科技发展不断演进，培养面向未来、拥抱变革的劳动素养服务之责为他人服务服务性劳动，在奉献中收获成长服务性劳动，在奉献中收获成长05现代服务业劳动：职业初体验体验方向职业体验与岗位实践走进超市、医院、图书馆、社区服务中心等场所，开展职业体验与岗位实践。技能培养现代服务业基础技能学习服务接待、信息整理、流程管理等现代服务业基础技能。服务认知服务创造美好体验理解现代服务业的运行逻辑，感受服务创造美好体验的价值。职业启蒙职业认知与职业尊重在真实职业场景中拓展视野，形成初步的职业认知与职业尊重意识。公益劳动与志愿服务在奉献中收获成长，让青春在服务中闪光服务方向参与社区环境整治敬老院陪伴公益宣传旧物回收志愿服务实践载体以班级或团支部为单位定期走进社区开展力所能及的公益性劳动能力锻炼在服务中学会与他人沟通协作提升组织策划与问题解决能力情感升华在"为他人服务"的体验中厚植

社会责任感和奉献精神，理解劳动的社会意义校园服务岗位实践岗位类型图书管理员助理教室绿植养护员食堂文明监督员校园文明引导员志愿岗位竞聘机制自主申报竞聘上岗责任意识参与感轮换设计岗位定期轮换体验不同服务角色拓展服务视野育人成效我是校园小主人培养服务精神公共意识成长之路让成长被看见过程性评价，记录每一步劳动足迹过程性评价，记录每一步劳动足迹06过程性评价：成长不只一张卷劳动教育重在过程性评价，不能像语外那样一张卷子定输赢定位明确·劳动素养纳入综合素质档案·暂不纳入中考计分·作为评优评先与升学录取的参考核心理念·重在过程性评价·不能像语数外那样一张卷子定输赢关注重点·聚焦技能提升·习惯养成·过程表现，而非单一结果评价维度·劳动态度·劳动技能·劳动成果·劳动习惯多维综合评价多元主体共同见证成长多元主体协同评价，全面记录劳动成长轨迹等级评定：优秀良好合格待合格动态记录

每一阶段的进步学生自评与互评填写劳动记录册小组内开展互评培养反思意识自我认知同伴反馈教师评价结合课堂表现任务完成情况实践报告

综合考评综合评价

反馈成长专业观察过程记录家长评价通过家庭劳动反馈表存折式积分

量化记录评价学生在家劳动表现家庭参与积分激励成果评价劳动作品

实物呈现实践报告

过程梳理技能展示

能力外显服务证明

呈现成长轨迹多维呈现成长轨迹2026实践动态与展望动2026年各地劳动教育周动态河南、苏州、南京等地密集开展劳动教育周、劳动教育月，主题聚焦“劳动创造美好”新劳动教育向新质生产力与终身素养延伸的趋势劳动实践向新能源、航