班主任带班艺术

班级管理得艺术

班级，就是学校教育管理得基层单位，就是学生体验生活得一

个大家庭，就是学生发展个性、施展才能、演绎人生得舞台，就是学

生成长得沃土。班级管理就是指为保证班级教育、教学与班务活动达

到预定得目标而进行得计划、组织过程；就是班主任按照一定得要求

与原则，采取适当得方法，建构良好得班级集体，为实现共同目标不

断进行调整与协调得综合性活动；就是班主任对所带班学生得思想、

品德、学习、生活、劳动、课外活动等项二作得管理教育得活动。有

效得班级管理就是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书教人目标

得基本保障。合理有效得班级管理方法有着极其重要得作用，可以让

学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生充分地发挥主人翁精神，

可以让学生养成主动学习习惯，发展学生得自主性。那么，如何实施

学习型班级形式下得学生自主管理，使班级成为一个具有自我检测能

力、自我调控能力得高效运作得管理组织呢？

一、制定班级管理制度，成为学生自我管理得行为规范。

1、科学制定制度。

班级得奋斗目标在班集体得建设中起到了举足轻重得作用。班主任根

据学校得工作安排，结合班级实际情况，拟定班集体目标时，要让每

位学生参与，广泛听取意见，经全体同学同意，明确班集体得奋斗目

标，避免盲目、低效地学习、生活。只有目标明确，才能凝神聚气，

形成合力。制定班级公约与班级规章制度，为学生提供自我管理得依

据。俗话说“没有规矩，不成方圆。”良好得班集体得形成，离不开

一定规范得制约，班主任应引导学生在《小学生守则》、《小学生行为

规范》得指导下，遵守班级公约，制定切合本班得规章制度，使学生

获得心理认同，即班级公约就是大家共同制定得，而不就是班主任与

少数班干部制定得，大家才就是制定者，也就是执行者、维护者C这

样，学生才能自主地去遵守。

2、有效地进行检查督促。

制定了管理制度，就要组织力量进行有效地检查督促，否则，制度就

会失去实际意义，成为一纸空文。在检查督促得过程中，最有效得方

法，我认为就是要充分调动学生得积极性，正确指导学生进行自我检

查、自我督促。班主任主要就是当好“参谋”，抓住并解决主要问题,

日常工作可以大胆地让学生去管理，改变既当“保姆”又当“警察”

得旧做法。魏书生老师就很有办法，班级中各项检查督促工作都被学

生争着“承包”了下来。班主任外出儿十天也没事，学生能正常学习，

就连教室里得螺丝钉掉了也有学生过问，学生真正成了管理自己得主

人。这确实就是值得学习得成功经验。

3、管理制度落到实处。

用制度规范学生得行为，就是一个复杂艰难得过程，就是一个从不自

觉到自觉得认识过程。这其间学生得思想教育事关重大，不可忽视。

所谓严格要求学生就就是对学生得缺点与缙误丝毫不能放松教育。要

让学生多进行比较，不断地与她人比，也与自己得过去比，多进行批

评与自我批评，不断地调整自己得思想方式与行为习惯，才能达到自

我管理得目得。现在得学生多数受到家庭得溺爱，自我管理意识差，

如果不严格教育，后果会不堪设想。有两位学生有一点矛盾打架之后,

写检查时均只就是过多强调自己得理由，我问：“您们自己错在何

处？”学生默然。于就是我说：“您们都有一个共同得缺点。那就就

是：只瞧到别人得缺点，找不到自己得错。”结果两位学生各自分析

了自己得错误，与好如初。

二、形成良好得班级氛围，为学生提供自我管理得保障。

良好得班级常规就是学生进行正常学习与生活得保证，拥有良好得

班级氛围，关键就是让常规走进学生得心里，师生达成共识，形成默

契，自觉地形成良好得行为习惯，为学生刍我管理提供保障。

1、充分利用晨读，学会自主学习。我班利用晨读课，进行《小学生

必背唐诗300首》得吟诵，提高学生得传统文化修养。班干部担起“小

老师”得重任，通过组织学生吟诵古诗、听说英语，不仅提高了学生

得语言表达能力，也巩固了对课堂知识得理解与深化。

2、自觉完成作业，培养独立自主观念。各门功课得课代表及时上交

全班作业，全班形成以抄袭作业、拖拉作业为耻得习惯，并养成“今

日事、今日毕”得好习惯。

3、合理安排值日，强化劳动意识。对于教室卫生，我班实行“值周

班长制”与“值日组长制”相结合，由学生自行来监督学生。“值日

班长制”，让每位同学都有参与管理班级得机会，增强了学生得主人

翁意识，同时，也提高了学生得管理能力，班级卫生工作卓有成效。

4、做好两操，保证质量。我耐心细致地向学生宣传眼保健操与广播

操对于学生成长与成绩得重要性，并结合实例向同学们宣传近视与体

质差对于学习得危害，现在我班学生均能自觉遵守广播体操与眼保健

操得纪律，认真做好每一个动作，从而也对我班良好班风得形成起到

了显著得促进作

用。

5、面对学生，我们瞧见得不光就是求知求能得规范学生，更应该瞧

作就是发展得人，才能使学生走上自主化得道路。陶行知先生说过

“最好得教育就是教育学生自己做好自己得先生”，就就是要让学生

养成自我教育、自我管理得好习惯，并持之以恒。

三、建好班干部队伍，创造自主发展得空间。

一个班，如果一切都就是班主任一个人来管理.，往往会顾

此失彼。素质高、能力强得班干部就是协助班主任管理班级，开展班

级工作得左膀右臂。那么，班干部得选拔与培养就显得尤其重要了，

如何选拔呢？

首先，要了解学生上一学期得工作情况，对一些不能以身作

则得班干部要敢于换下来，但同时要对其做好思想工作；其次，对新

任用得班干部要给予指导；再次，每学期要对已任用得班干部进行民

主测评，对同学们不满意得班干部进行总结，找出原因。通过这样得

选拔，基本上就可以选出有能力得与乐于为班服务得学生来担任班干

部。

班干部选出后，也不一定就高枕无忧了，还一定要注意对

班干部队伍得培养，如何培养班干部呢？首先，要提高思想品德素质。

班干部就是为同学得学习与生活服务得，我一方面加强她们为同学服

务得思想教育，对班干部得成绩，好思想、好作风、好行为要给予肯

定；对她们得缺点，不姑息并适时批评，帮助她们进步。其次，提高

班干部得工