心理学基础知识试题及答案

心理学基础知识试题及答案一、单项选择题（共20题，每题2分，总计40分，每题只有1个正确答案）1.心理学研究的核心对象是（）A.动物的心理活动规律B.人的心理现象及其发生发展规律C.人的外显行为表现D.人类社会的群体互动规则2.辩证唯物主义认为，人的心理活动的物质本源是（）A.心脏B.人脑C.客观现实D.思维3.下列不属于认知过程范畴的心理活动是（）A.感知觉B.记忆C.情绪D.思维4.感受性与感觉阈限之间的关系是（）A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.无关联关系5.人们在看书时用红笔标注重点，这是利用了知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性6.即使注视一盏亮着的灯几秒后闭上眼睛，依然会短暂保留灯的光亮形象，这种现象属于（）A.短时记忆B.长时记忆C.感觉后像D.视觉适应7.学生在课堂上不受窗外飞过的飞鸟吸引，始终把注意力集中在老师的授课内容上，这属于（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意后注意8.短时记忆的信息容量通常为（）A.2-5个组块B.5-9个组块C.1分钟以上D.无限容量9.人们看到天上的云朵自然而然把它脑补成小白兔、山峰的形象，这属于想象分类中的（）A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想10.工程师发明新机器的时候，先在头脑中构思出机器的整体结构和运行逻辑，这属于思维类型中的（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散思维11.学生能举一反三、触类旁通，这体现了思维的（）A.流畅性B.变通性C.独创性D.指向性12.微弱、持久且带有弥散性特点的情绪状态是（）A.激情B.心境C.应激D.热情13.个体遇到突发火灾、地震等极端险情时，调动全身所有资源应对危机的情绪状态属于（）A.心境B.激情C.应激D.理智感14.马斯洛需要层次理论中，属于最高层级的需要是（）A.尊重需要B.归属与爱的需要C.自我实现的需要D.认知需要15.个体对自己能否成功完成某一特定任务的主观判断被称为（）A.自我效能感B.自尊水平C.自我概念D.成就动机16.气质类型中，高级神经活动属于强、平衡、灵活型对应的是（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质17.人格结构的核心组成部分是（）A.气质B.性格C.能力D.需要18.人们在群体压力下，放弃自己原本的意见选择和大多数人保持一致的现象被称为（）A.服从B.从众C.顺从D.去个性化19.小明原本对英语毫无兴趣，为了获得妈妈奖励的玩具车才坚持背单词，后来他逐渐感受到英语的语言魅力，不需要外部奖励也能主动坚持学习，这一过程中小明的学习动机变化路径是（）A.内部动机转化为外部动机B.外部动机转化为内部动机C.近景动机转化为远景动机D.远景动机转化为近景动机20.个体在识记某种材料之后，过了一段时间再测量其回忆的效果会比刚识记完立刻回忆的效果更好，这种现象被称为（）A.舌尖现象B.记忆恢复C.前摄抑制D.倒摄抑制【单项选择题答案及解析】1.答案：B解析：心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学，动物心理是心理学研究的参照范畴而非核心，外显行为只是心理活动的外在表现，社会学的核心研究对象才是群体互动规则。2.答案：C解析：人脑是产生心理活动的物质器官，而客观现实是人心理活动的内容和源泉，人的所有心理内容都来源于外界客观现实，没有客观现实的作用人脑不可能凭空产生心理活动。3.答案：C解析：认知过程包含感知觉、记忆、思维、想象等心理活动，情绪属于情绪情感过程，和认知过程、意志过程共同组成人的三大心理过程。4.答案：B解析：感受性是个体对刺激的感知能力，感觉阈限是能引起个体感知的刺激范围，感受性越高的人，能够感知到的刺激阈值越低，二者呈反比关系。5.答案：A解析：知觉的选择性是指人在知觉过程中会自动把一部分对象从背景中区分出来优先加工，红笔标注的重点和黑色的普通文字形成强烈对比，更容易被选择为知觉加工对象。6.答案：C解析：感觉后像是刺激停止作用后暂时保留在人脑中的感觉印象，持续时间通常在1秒以内，是感觉层面的现象，不属于记忆的范畴。7.答案：B解析：有意注意也叫随意注意，是有明确目的、需要付出意志努力主动维持的注意类型，课堂上排除无关干扰专注听课就是典型的有意注意表现。8.答案：B解析：短时记忆的保持时间在1分钟以内，信息容量为7±2个组块，通过深度复述可以将短时记忆的信息转化进入长时记忆。9.答案：C解析：无意想象是没有预定目的、不自觉产生的想象，做梦和抬头看云联想到各类形象都是典型的无意想象表现。10.答案：B解析：具体形象思维是依托头脑中的表象开展的思维活动，设计师、工程师在构思创作内容时依托具体形象完成的思维活动都属于该类型。11.答案：B解析：变通性也叫思维的灵活性，指个体能从多个角度不同方向思考问题，灵活迁移已有的知识经验解决同类问题，举一反三就是变通性的典型表现。12.答案：B解析：心境的核心特点是弥散性，它不是指向某一特定事件的体验，而是会让个体的所有活动都带上对应的情绪色彩，“人逢喜事精神爽”就是心境的典型表现。13.答案：C解析：应激是个体应对突发紧急状况时调动全身资源的高度紧张的情绪状态，长期处于应激状态会严重损耗个体的身心健康。14.答案：C解析：马斯洛经典五层次需求理论将需求从低到高划分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要，自我实现是个体充分发挥自身潜能实现个人理想抱负的最高层级需要。15.答案：A解析：自我效能感由班杜拉提出，该指标直接影响个体面对任务时的努力程度、坚持性和选择倾向，自我效能感越高的个体面对挑战的抗挫能力越强。16.答案：B解析：巴甫洛夫的高级神经活动类型学说对应四种气质类型，强不平衡对应胆汁质，强平衡灵活对应多血质，强平衡不灵活对应黏液质，弱型对应抑郁质。17.答案：B解析：性格是个体对现实的稳定态度和与之匹配的行为方式的总和，后天社会环境对性格的塑造作用极强，具有明显的道德评价属性，是人格结构的核心组成部分。18.答案：B解析：从众的核心特点是个体自愿跟随多数人的选择，区别于服从权威指令的被迫行为，阿希的线段判断实验是验证从众现象的经典心理学实验。19.答案：B解析：为了获得外部奖励开展学习的动机属于外部动机，对学习内容本身的兴趣属于内部动机，小明从依赖外部奖励到主动自发学习的过程就是外部动机向内部动机转化的典型过程。20.答案：B解析：记忆恢复现象普遍存在于儿童群体身上，学习较难的材料时表现得尤其明显，说明识记结束之后大脑依然在对相关材料进行无意识的深度加工。二、多项选择题（共10题，每题3分，总计30分，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于无条件反射现象的有（）A.婴儿出生就会吮吸B.手碰到尖锐的物体立刻缩回C.听到上课铃响主动回教室D.吃酸梅的时候不自觉分泌唾液2.知觉的恒常性包含以下哪几种类型（）A.大小恒常性B.形状恒常性C.颜色恒常性D.亮度恒常性3.认知心理学解释遗忘产生原因的经典理论包括（）A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说4.情绪情感的核心功能包括（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能5.下列属于流体智力范畴的能力有（）A.逻辑推理能力B.词汇积累量C.记忆力D.运算速度6.意志行动的基本特征包括（）A.有明确的预定目的B.和克服困难相联系C.以随意动作为基础D.不受意识调控7.影响个体注意稳定性的因素有（）A.注意对象的复杂度B.个体的身体状态C.自身的兴趣水平D.环境的干扰程度8.问题解决的基本阶段包含（）A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设9.属于经典心理学中马斯洛需求层次理论归属的缺失性需要的有（）A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现需要10.影响从众行为发生的因素包括（）A.群体规模B.个体的自信程度C.群体意见的一致性D.任务的难度【多项选择题答案及解析】1.答案：ABD解析：无条件反射是先天遗传不需要后天学习就能具备的反射活动，听到上课铃回教室是后天经过多次训练形成的条件反射，不属于无条件反射范畴。2.答案：ABCD解析：知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内发生改变时，我们的知觉印象依然保持相对稳定，上述四类都是知觉恒常性的典型分类。3.答案：ABCD解析：四类理论分别从记忆痕迹自然衰退、前后学习内容互相干扰、情绪动机压抑、缺少合适提取线索四个维度解释遗忘的成因，都得到了大量心理学实验的验证。4.答案：ABCD解析：情绪是个体生存适应的重要工具，能够驱动个体从事特定活动，对认知加工过程起到正向或者负向的组织作用，还能通过表情等载体传递社会信号。5.答案：ACD解析：流体智力是依托先天神经禀赋的认知能力，在个体20-30岁左右达到顶峰之后会随着年龄增长逐渐衰退，词汇积累量属于后天通过学习获得的晶体智力范畴。6.答案：ABC解析：意志是个体有意识地调节自身行动克服困难实现预定目标的心理过程，完全不受意识调控的行为不属于意志行动的范畴。7.答案：ABCD解析：上述四类因素都会直接影响注意的稳定维持程度，过于单调简单的对象很容易引发个体注意的疲劳，高强度的兴趣能大幅延长个体的注意维持时间。8.答案：ABCD解析：问题解决是一个连续的认知操作链条，四个阶段依次推进，其中发现问题是问题解决的首要环节，验证假设是问题解决的最终收尾环节。9.答案：ABC解析：马斯洛将底层的生理、安全、归属与爱、尊重四类需要划分为缺失性需要，这类需要得不到满足个体会出现直接的生存危机，自我实现属于成长性需要范畴。10.答案：ABCD解析：群体规模越大、个体越不自信、群体意见完全统一、问题本身的难度越高信息越模糊，个体出现从众行为的概率就会越高。三、名词解释（共5题，每题4分，总计20分）1.绝对感觉阈限：刚刚能引起个体产生感觉的最小刺激量，是衡量个体绝对感受性的客观指标，不同个体的绝对感觉阈限存在显著的个体差异，长期从事特定职业的从业者对应的专属感官绝对感觉阈限会远低于普通人。2.有意后注意：也叫随意后注意，是有着明确的预定目的，但不需要付出额外意志努力就能维持的注意类型，是注意发展的高级形态，通常发生在个体对对应的活动内容达到高度熟练甚至自动化程度的阶段，比如熟练骑行的人不需要刻意思考操作动作就能保持对路况的关注。3.原型启发：影响问题解决的重要因素之一，指个体从其他类似事物身上获得解决当前问题的思路灵感，其中起到启发作用的事物就被叫做原型，鲁班被带齿的草叶划伤发明锯子就是原型启发的典型案例。4.晶体智力：依托后天的社会学习和经验积累形成的认知能力，比如个体的知识储备、语言理解能力、判断力等，晶体智力的发展全程贯穿人的一生，只会在个体25岁之后增长速度逐渐放缓，并不会随着年龄增长出现明显衰退。5.去个性化：个体在群体的场景中，自我意识显著下降，丧失了对自身行为的责任感，做出独处场景下绝对不会做出的反规范行为的现象，大规模群体性事件中出现的暴力行为很多都和去个性化效应相关。四、简答题（共1题，总计10分）简述能力与知识、技能的区别与联系。答案：三者的区别首先体现在概念本质不同，知识是人类社会经验的概括总结，技能是通过反复训练形成的自动化动作模式，能力是个体顺利完成活动的稳定心理特征；其次三者的发展速度不同，知识和技能的掌握速度较快，短时间集中训练就能获得明显提