2025-2026学年河北省部分地区高二上学期9月阶段性测试语文试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1河北省部分地区2025-2026学年高二上学期9月阶段性测试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：城市更新中，“微更新”以“小切口、深介入”为特征，聚焦社区街巷、老旧院落等“城市毛细血管”，通过功能修复与文化激活，实现空间价值与人文关怀的双重提升，区别于大规模拆迁的“激进式更新”。从人文维度看，微更新核心是“以人为本”的空间叙事重构。北京杨梅竹斜街改造颇具代表性：保留灰砖灰瓦建筑肌理，引入文创书店、非遗工作室等新业态；设计团队入户访谈收集需求，将闲置胡同角落改造成“邻里共享菜园”，既留存老北京街巷格局，又满足现代居民社交需求，让空间更具“温度”。从实践路径看，微更新需平衡“专业性”与“公众参与”。上海愚园路搭建“愚园路议事会”，邀请居民、商户、设计师共同讨论方案。改造沿街招牌时，设计师原提议统一现代风格，居民提出保留老字号手写字体，最终采用“统一底色、保留特色字体”的折中方案，既提升美感，又守护品牌记忆。这种“协商式更新”证明，微更新是多元主体共治过程，公众参与能增强居民对空间的认同感。需警惕的是，部分城市微更新存在“形式化”倾向：或简化为“刷墙、铺路”的表面改造，忽视人文需求；或过度追求“网红效应”，导致老街区生活气息稀释、同质化。真正的微更新，应始终以“人的需求”为出发点，在改造中保留文化根脉，延续生活肌理。（摘编自《城市规划》2024年第3期《城市微更新：从空间改造到人文重构》）材料二：王薇：您的团队为何选择以“青年力量”参与城市微更新？张默：最初的契机是2019年我们在西安老城区的一次调研。当时看到很多老旧院落因居民老龄化、设施老化，逐渐失去活力，但院落里的老槐树、砖雕照壁这些元素，其实承载着几代人的记忆。我们团队大多是建筑学、社会学专业的年轻人，发现传统更新项目中，青年的声音往往被忽略——要么认为我们缺乏实践经验，要么觉得我们不懂老居民的生活需求。但我们觉得，年轻人的优势在于“连接”：既能用专业知识对接现代设计理念，又能以更平等的姿态与老居民沟通，还能通过新媒体传播让更多人关注微更新。王薇：在具体项目中，青年团队如何平衡“创新”与“传承”？张默：以北京国子监街的“胡同共享书房”项目为例。那是一个闲置的老门房，面积只有15平方米。我们最初想做一个现代风格的公益书房，但走访时发现，附近的老街坊更希望有一个“能聊天、能看书、能晒晒太阳”的地方。于是我们调整方案：保留门房的木质门窗和青砖地面，用旧书架、老藤椅打造复古氛围，同时加入太阳能照明、无线充电等现代设施。书房运营后，我们组织了“胡同故事分享会”，让老街坊给年轻人讲过去的生活，也让年轻人教老人用智能手机。这种“新旧融合”不是简单的元素叠加，而是找到传统生活方式与现代需求的契合点。比如我们在书架上同时摆放老北京民俗书籍和当代文学作品，既满足了老街坊的阅读习惯，也吸引了年轻游客停留。王薇：您认为青年参与微更新面临的最大挑战是什么？张默：有两个层面的挑战。一是“长效运营”问题。很多微更新项目依赖政府或企业的短期资助，项目建成后缺乏持续维护的资金和人力。比如我们在西安做的“社区便民驿站”，初期配备了工具借用、快递代收等功能，但后期因志愿者流失，驿站差点关停。后来我们探索“低盈利模式”，引入手工文创产品售卖，用利润补贴运营，才勉强维持。二是“认知差异”问题。部分老居民对年轻人的设计理念存在顾虑，比如我们曾想在胡同里加装夜光导视牌，有老人担心“太亮了影响休息”；也有部分政府部门更关注项目的“视觉效果”，对我们提出的“居民参与机制”重视不足。这些都需要我们通过耐心沟通、小范围试点来逐步化解。王薇：未来，您希望青年在微更新中扮演怎样的角色？张默：我希望我们能成为“城市记忆的转译者”。年轻人熟悉数字技术，比如我们正在尝试用VR技术记录老胡同的生活场景，让更多人通过线上平台感受老街区的魅力；同时，我们也能把老居民的生活智慧、传统技艺转化为现代空间的设计元素，让文化传承不再是静态的“陈列”，而是动态的“融入”。比如我们计划在下一步项目中，邀请老匠人教年轻人制作砖雕，再将这些作品用于院落改造，让传统技艺在空间更新中“活”起来。（摘编自《人文城市》2024年第5期《青年：城市微更新的“新鲜血液”》）1.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）A.微更新聚焦“城市毛细血管”，与“激进式更新”差异明显B.杨梅竹斜街改造仅靠保留建筑肌理、引入新业态，就实现双重提升。C.愚园路“议事会”模式，体现了微更新中公众参与的重要性。D.张默团队的“低盈利模式”，为微更新长效维护提供了思路。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.材料一的“形式化”倾向与材料二“政府重视觉”，本质都是忽视人文需求。B.杨梅竹斜街“菜园”与国子监街“书房”，核心设计理念完全一致。C.张默团队用VR技术，为了吸引游客、提升老街区商业价值。D.两则材料均认为，微更新关键在设计师能力，公众参与非核心。3.材料一提出“真正的微更新应始终以‘人的需求’为出发点”，请结合两则材料，概括“以人的需求为出发点”的微更新实践具有哪些共同特征。4.结合材料二，说说张默团队认为青年参与城市微更新有哪些优势？5.鲁迅在《故乡》中写道：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”请结合两则材料中城市微更新的实践，谈谈你对这句话的理解。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。人鼠之间约翰・斯坦贝克黄昏时分，萨利纳斯河谷的阴影开始拉长。乔治和伦尼沿着河边的沙路走来，脚边的白杨树叶子被风吹得簌簌作响，像是在低声诉说着什么。乔治走在前面，步伐紧凑，他身材矮小，肩膀却挺得很直，眼神里带着一种与年龄不符的警惕。跟在后面的伦尼则完全不同——他高大得像头熊，胳膊垂在身体两侧，手掌大得能轻松裹住乔治的肩膀，走路时脚底板重重地砸在地上，仿佛每一步都要把沙子踩进地里。他们刚从威德牧场逃出来。伦尼又闯祸了——他只是想摸摸那个女孩的红裙子，觉得布料柔软得像兔子毛，可女孩吓得尖叫起来，伦尼一慌，就死死抓住了裙子不放。最后乔治拉着他跑了整整一天，才甩掉了追来的人。“坐下，伦尼。”乔治停下脚步，从口袋里掏出一个铁皮罐头，里面装着豆子。伦尼立刻乖乖坐在地上，双手放在膝盖上，像个等待指令的孩子。他看着乔治把罐头放在石头上，用小刀撬开盖子，蒸汽带着豆子的香气飘出来，伦尼的喉咙动了动，却没敢伸手。“还记得我们说过的话吗？”乔治舀起一勺豆子，吹了吹才放进嘴里，“要是再惹麻烦，就跑到这里来，躲在河边的灌木丛里，等我来找你。”伦尼点点头，声音像闷雷一样低沉：“记得，乔治。就像上次在维德镇那样。”他顿了顿，眼睛亮了起来，“等我们有了自己的农场，就能养兔子了，对吗？白的、灰的，还有花的，我来喂它们，给它们拔最嫩的三叶草。”乔治停下了勺子，看着远处的河谷。夕阳把天空染成了橘红色，河面上波光粼粼，像是撒了一把碎金子。他想起自己这辈子的日子——从一个牧场跑到另一个牧场，给人喂马、铲粪，挣的钱要么赌输了，要么被别人骗走，从来没有过一个真正属于自己的地方。直到遇到伦尼，这个脑子不太灵光、却比谁都真诚的大块头，他才开始敢想“农场”的事。“对，”乔治的声音软了下来，“我们会有一块地，五亩左右，种玉米和土豆，还有一个鸡窝，每天都能捡鸡蛋。你可以在院子里种三叶草，专门喂兔子。”他说着，用勺子指了指伦尼的手，“但你得答应我，不能再摸别人的东西，尤其是兔子——上次你把那只兔子摸死了，忘了吗？”伦尼的脸一下子红了，双手猛地捂住脸：“我不是故意的，乔治。我只是太喜欢它了，想轻轻摸摸它，可它太小了，我的手一用力……”他的声音里带着哭腔，“我再也不摸死兔子了，真的。”乔治叹了口气，把罐头推到伦尼面前：“吃吧，吃完我们得找个地方过夜，明天去索尔牧场看看，听说那里要招人。”伦尼接过罐头，却没有立刻吃，而是小心翼翼地用手指沾了一点豆子，放进嘴里，慢慢嚼着。“乔治，”他忽然说，“索尔牧场会不会有兔子？我能去看看吗？就看一眼，不碰它们。”乔治没说话，只是看着伦尼。他知道伦尼的世界很简单，只有柔软的东西——兔子、小狗、柔软的布料，还有他承诺的农场。可这个世界太复杂了，容不下这样简单的渴望。他想起威德牧场那个女孩的尖叫，想起追在他们身后的人的喊叫声，心里像被什么东西揪着一样疼。夜幕慢慢降了下来，星星开始在天上亮起来，一颗、两颗，最后铺满了整个天空。伦尼吃完了豆子，把罐头洗干净，仔细地放进乔治的口袋里——他记得乔治说过，空罐头能卖钱，攒多了就能买农场的种子。乔治靠在白杨树上，闭上眼睛，耳边是河水的声音和伦尼轻轻的呼吸声。“乔治，”伦尼又开口了，声音比刚才更轻，“你说，我们的农场会有栅栏吗？很高很高的栅栏，这样兔子就跑不出去了。”“会有的，”乔治睁开眼睛，看着伦尼天真的脸，“会有栅栏，还有一个小房子，房子里有一张大床，我们不用再睡在牧场的通铺上，不用听别人的呼噜声。”伦尼笑了起来，牙齿在月光下闪闪发亮：“太好了，乔治。等我们有了农场，我每天都早起拔三叶草，把兔子喂得胖胖的。你要是累了，我就给你捶背，就像上次你腰疼的时候那样。”乔治的喉咙有点发紧，他别过脸，看着河水：“嗯，好。”他知道自己说的农场可能永远都不会实现，可他还是忍不住跟伦尼描绘——就像在黑暗里点了一盏灯，哪怕只有一点点光，也能让人走下去。半夜的时候，伦尼忽然醒了，他坐起来，看着乔治熟睡的脸，小心翼翼地从口袋里掏出一个东西——那是一块皱巴巴的布，上面绣着一朵小花，是他上次在镇上捡的，觉得布料柔软，就一直带在身上。他轻轻摸着布料，像是在摸一只小兔子，脸上露出了满足的笑容。天快亮的时候，乔治醒了，他看到伦尼手里的布，皱了皱眉：“伦尼，把那块布扔了，别再惹麻烦。”伦尼赶紧把布塞进怀里，像个做错事的孩子：“我只是摸摸它，乔治，不碰别人的东西。”乔治站起身，拍了拍裤子上的沙子：“走吧，去索尔牧场。记住，到了那里，少说话，别人问你什么，就说‘是，先生’‘不是，先生’，别跟别人提兔子，也别提我们的农场。”伦尼点点头，跟在乔治身后，一步一步沿着沙路往前走。太阳从东边升了起来，把他们的影子拉得很长很长，像是两条紧紧连在一起的线。伦尼一边走，一边在心里数着：三叶草、兔子、栅栏、小房子……每数一样，心里就暖一点。他不知道前面等着他们的是什么，可他知道，只要跟着乔治，就有希望。乔治走在前面，脚步比昨天慢了一点。他看着前面的路，心里忽然想起了小时候听妈妈讲的故事——一只老鼠想建一个温暖的家，可每次快建好的时候，都会被意外毁掉。妈妈说，老鼠的梦想就像风中的蜡烛，很容易熄灭，可它还是一次又一次地建。那时候他觉得老鼠很傻，可现在他明白了，有些梦想哪怕实现不了，也能让人在难走的路上，多走几步。“乔治，”伦尼忽然开口，“等我们挣够了钱，就去买农场，对吗？”乔治没有回头，只是声音轻轻地传了过来：“对，伦尼，很快就会了。”河谷里的风又吹了起来，白杨树叶子簌簌作响，像是在回应着乔治的话。远处的河水哗哗地流着，朝着太阳升起的方向，一直流下去。6.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A.伦尼摸红裙子、摸死兔子，是因渴望柔软事物，并非恶意。B.乔治描绘“农场”，既是安慰伦尼，也是自身的精神寄托。C.文中环境元素，既写河谷风貌，也暗示人物命运漂泊。D.乔治因对伦尼的矛盾态度，最终放弃了“农场”梦想。7.下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.开篇用对比，快速建立乔治与伦尼的形象及关系。B.“农场”是核心意象，象征安稳，与现实形成反差。C.伦尼的动作细节，未展现其纯真脆弱的内心。D.小说语言简洁，以对话和场景传递情感，符合“冰山原则”。8.文中乔治说“有些梦想哪怕实现不了，也能让人在难走的路上，多走几步”，请结合文本，分析“梦想”对乔治与伦尼的意义。9.鲁迅在《孔乙己》中，通过孔乙己的悲剧展现了底层人物在时代夹缝中的挣扎与无力；本文则通过乔治与伦尼的经历，探讨了困境中人性的微光。请结合两文，谈谈你对“底层人物生存状态”的理解。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。吕坤，字叔简，宁陵人。万历二年进士，授襄垣知县。县多旷土，坤教民垦荒，植桑枣，仿区田法，岁增粟万石。调大同，值边警，坤募健儿千余，教以车战，制“独轮弩”，发机可洞重甲，边患稍息。征授户部主事历郎中核宣府粮储尽发侵牟之弊，权贵侧目。迁山东参政，岁大饥，坤发廪先赈，然后上闻。巡抚怒其专，坤曰：“有司得司民命，若待报，则沟壑满矣。”巡抚不能屈。寻迁山西按察使，撰《闺范图说》，采列女事，缀以论赞。内侍购入宫，郑贵妃为增十二人，制序刊行，坤初不知也。二十五年，疏陈天下忧危，凡民穷、边备、士风等六事，语极剀切。疏入，不报。坤知时不可为，称疾乞休，中旨许之。未几，给事中戴士衡劾坤“机深志险，曲附石星”，且谓其借《闺范》结纳宫掖。有妄人伪作《忧危竑议》跋，指坤媚贵妃，包藏废立意。帝怒，欲穷治，赖沈鲤力辨，事乃寝。坤归里，杜门谢客，潜心著述。尝谓门人曰：“学不贵空谈，当以经世为要。”所著《实政录》《呻吟语》，皆切中时弊。孙丕扬为吏部，二十余疏荐坤，谓“坤性刚介，可当重任”，帝终不纳。福王封河南，赐庄田四万顷，坤在籍上言：“国初分封，无至万顷者。河南八王已占半郡，若益四万，民何以堪？”执政感其言，得减半。天启初，赠刑部尚书。坤刚介峭直，虽遭构陷，终不曲挠。其学以躬行实践为本，与阳明心学异趣，时称“宁陵学派”。（节选自《明史・卷二百二十六・列传第一百十四》，有删改）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。征授户部A主事B历C郎中D核宣府粮E储F尽发G侵牟之弊11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.尽发侵牟之弊发：揭露 B.缀以论赞缀：附加C.语极剀切剀：恳切 D.杜门谢客杜：关闭12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.吕坤理政注重实际成效，在多地任职时都体恤百姓疾苦。B.吕坤遭人构陷弹劾，幸得沈鲤极力辩解才避免被深究治罪。C.吕坤学术上主张经世致用，形成了有自身特色的宁陵学派。D.吕坤虽得到孙丕扬二十余次举荐，却始终未被皇帝重用。13.把材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（1）迁山东参政，岁大饥，坤发廪先赈，然后上闻。（2）帝怒，欲穷治，赖沈鲤力辨，事乃寝。14.吕坤“发廪先赈”、忧民生，与《岳阳楼记》中范仲淹“先忧后乐”均显为民担当。结合两文，简要谈谈这种担当的核心内涵。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首元曲，完成下面小题。鹦鹉曲·渔父白贲侬家鹦鹉洲边住，是个不识字渔父。浪花中一叶扁舟，睡煞江南烟雨。觉来时满眼青山，抖擞绿蓑归去。算从前错怨天公，甚也有安排我处。15.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“不识字渔父”以自白定调，暗含对功名文字的疏离与对本真的坚守。B.“睡煞江南烟雨”以“睡煞”写沉醉，暗合渔父融入自然的闲适心境。C.“抖擞绿蓑归去”的“归去”，呼应陶潜“归园田”的隐逸情怀。D.末句怨天公“安排”，显露出渔父对命运不公的愤懑与不甘。16.“渔父”是全曲核心意象。结合曲词，分析其承载的人生态度，并谈谈这种意象的文化内涵。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补充下列句子中的空缺成分。（1）杜甫《登高》中，既以“__________”的空间漂泊写尽羁旅之苦，又用“__________”的时间纵深道尽老病孤愁，两句叠合时空、融注毕生沧桑。（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里，借刘义隆“封狼居胥”的典故，暗刺南宋朝廷冒进误国的两句是：__________，__________。（3）古典诗词中借“残败物象”暗写壮志难酬，不直言悲却痛感深沉的一句是：__________，__________。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。在数据至上的时代，“附近”的消失已成为一种普遍的现代性症候。我们习惯于通过屏幕上的评分与标签来认知世界，却逐渐丧失了用身体丈量空间的意愿与能力。作为回应，一种名为“城市漫游”（Dérive）的实践悄然兴起。它源于SituationistInternational的理论，旨在通过无目的的漂流，打破日常生活的常规路径，重新发现城市的“心理地理学”层面。漫游者有意地让自己在城市中“迷失”。他们追随一条有趣的拱廊街，一段突兀的楼梯，或是一块颜色特异的地砖，让直觉而非效率成为向导。在这种刻意的“迷失”中，感官被重新激活：嗅觉能分辨出面包店、咖啡厅与老旧书店在空气中留下的不同痕迹；听觉能捕捉到不同社区迥异的声场密度——菜市场的喧哗、学区房的寂静、创意园区的零星讨论。他们发现，理发店旋转的灯筒频率各异，像都市的摩斯密码；旧书摊主对老客偏好的熟稔，比算法更精准且温情。这些无法被量化的感官数据，构成了对城市最原初、最富生命力的认知。这并非怀旧，而是一场积极的“空间起义”。它反抗的是将城市简化为功能区块和交通流线的规划逻辑，试图重新夺回个体对空间经验的主动权。那些被规划者视为“冗余”或“低效”的角落——一个可供驻足的门廊，一片被遗忘的绿地，一条因居民常年踩踏而形成的“愿望路径”——恰恰是城市生命力的证明。它们如同城市的呼吸孔，维系着公共生活的弹性和惊喜。最终，漫游者绘制的不是地图，而是一张张高度个人化的“情感图谱”，它标记的不是地点，而是相遇、感知与沉思的瞬间。18.请修改文中画线句的语病，使其表意清晰、语法正确。19.请将第二段中的“熟稔”改为口语化的双音节词语，并说明改动效果。20.第三段中的破折号使用有何作用？请结合内容分析。21.第三段的“主动权”可否换为“体验权”？请结合语境说明理由。22.本文“重新发现附近”的主张，与《一个消逝了的山村》的作者冯至对自然风物的感悟有何精神相通之处？请结合课文和材料简要分析。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。地图绘制完毕之日，便是世界开始磨损之时。请就此展开联想与思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。河北省部分地区2025-2026学年高二上学期9月阶段性测试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：城市更新中，“微更新”以“小切口、深介入”为特征，聚焦社区街巷、老旧院落等“城市毛细血管”，通过功能修复与文化激活，实现空间价值与人文关怀的双重提升，区别于大规模拆迁的“激进式更新”。从人文维度看，微更新核心是“以人为本”的空间叙事重构。北京杨梅竹斜街改造颇具代表性：保留灰砖灰瓦建筑肌理，引入文创书店、非遗工作室等新业态；设计团队入户访谈收集需求，将闲置胡同角落改造成“邻里共享菜园”，既留存老北京街巷格局，又满足现代居民社交需求，让空间更具“温度”。从实践路径看，微更新需平衡“专业性”与“公众参与”。上海愚园路搭建“愚园路议事会”，邀请居民、商户、设计师共同讨论方案。改造沿街招牌时，设计师原提议统一现代风格，居民提出保留老字号手写字体，最终采用“统一底色、保留特色字体”的折中方案，既提升美感，又守护品牌记忆。这种“协商式更新”证明，微更新是多元主体共治过程，公众参与能增强居民对空间的认同感。需警惕的是，部分城市微更新存在“形式化”倾向：或简化为“刷墙、铺路”的表面改造，忽视人文需求；或过度追求“网红效应”，导致老街区生活气息稀释、同质化。真正的微更新，应始终以“人的需求”为出发点，在改造中保留文化根脉，延续生活肌理。（摘编自《城市规划》2024年第3期《城市微更新：从空间改造到人文重构》）材料二：王薇：您的团队为何选择以“青年力量”参与城市微更新？张默：最初的契机是2019年我们在西安老城区的一次调研。当时看到很多老旧院落因居民老龄化、设施老化，逐渐失去活力，但院落里的老槐树、砖雕照壁这些元素，其实承载着几代人的记忆。我们团队大多是建筑学、社会学专业的年轻人，发现传统更新项目中，青年的声音往往被忽略——要么认为我们缺乏实践经验，要么觉得我们不懂老居民的生活需求。但我们觉得，年轻人的优势在于“连接”：既能用专业知识对接现代设计理念，又能以更平等的姿态与老居民沟通，还能通过新媒体传播让更多人关注微更新。王薇：在具体项目中，青年团队如何平衡“创新”与“传承”？张默：以北京国子监街的“胡同共享书房”项目为例。那是一个闲置的老门房，面积只有15平方米。我们最初想做一个现代风格的公益书房，但走访时发现，附近的老街坊更希望有一个“能聊天、能看书、能晒晒太阳”的地方。于是我们调整方案：保留门房的木质门窗和青砖地面，用旧书架、老藤椅打造复古氛围，同时加入太阳能照明、无线充电等现代设施。书房运营后，我们组织了“胡同故事分享会”，让老街坊给年轻人讲过去的生活，也让年轻人教老人用智能手机。这种“新旧融合”不是简单的元素叠加，而是找到传统生活方式与现代需求的契合点。比如我们在书架上同时摆放老北京民俗书籍和当代文学作品，既满足了老街坊的阅读习惯，也吸引了年轻游客停留。王薇：您认为青年参与微更新面临的最大挑战是什么？张默：有两个层面的挑战。一是“长效运营”问题。很多微更新项目依赖政府或企业的短期资助，项目建成后缺乏持续维护的资金和人力。比如我们在西安做的“社区便民驿站”，初期配备了工具借用、快递代收等功能，但后期因志愿者流失，驿站差点关停。后来我们探索“低盈利模式”，引入手工文创产品售卖，用利润补贴运营，才勉强维持。二是“认知差异”问题。部分老居民对年轻人的设计理念存在顾虑，比如我们曾想在胡同里加装夜光导视牌，有老人担心“太亮了影响休息”；也有部分政府部门更关注项目的“视觉效果”，对我们提出的“居民参与机制”重视不足。这些都需要我们通过耐心沟通、小范围试点来逐步化解。王薇：未来，您希望青年在微更新中扮演怎样的角色？张默：我希望我们能成为“城市记忆的转译者”。年轻人熟悉数字技术，比如我们正在尝试用VR技术记录老胡同的生活场景，让更多人通过线上平台感受老街区的魅力；同时，我们也能把老居民的生活智慧、传统技艺转化为现代空间的设计元素，让文化传承不再是静态的“陈列”，而是动态的“融入”。比如我们计划在下一步项目中，邀请老匠人教年轻人制作砖雕，再将这些作品用于院落改造，让传统技艺在空间更新中“活”起来。（摘编自《人文城市》2024年第5期《青年：城市微更新的“新鲜血液”》）1.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）A.微更新聚焦“城市毛细血管”，与“激进式更新”差异明显B.杨梅竹斜街改造仅靠保留建筑肌理、引入新业态，就实现双重提升。C.愚园路“议事会”模式，体现了微更新中公众参与的重要性。D.张默团队的“低盈利模式”，为微更新长效维护提供了思路。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.材料一的“形式化”倾向与材料二“政府重视觉”，本质都是忽视人文需求。B.杨梅竹斜街“菜园”与国子监街“书房”，核心设计理念完全一致。C.张默团队用VR技术，为了吸引游客、提升老街区商业价值。D.两则材料均认为，微更新关键在设计师能力，公众参与非核心。3.材料一提出“真正的微更新应始终以‘人的需求’为出发点”，请结合两则材料，概括“以人的需求为出发点”的微更新实践具有哪些共同特征。4.结合材料二，说说张默团队认为青年参与城市微更新有哪些优势？5.鲁迅在《故乡》中写道：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”请结合两则材料中城市微更新的实践，谈谈你对这句话的理解。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。人鼠之间约翰・斯坦贝克黄昏时分，萨利纳斯河谷的阴影开始拉长。乔治和伦尼沿着河边的沙路走来，脚边的白杨树叶子被风吹得簌簌作响，像是在低声诉说着什么。乔治走在前面，步伐紧凑，他身材矮小，肩膀却挺得很直，眼神里带着一种与年龄不符的警惕。跟在后面的伦尼则完全不同——他高大得像头熊，胳膊垂在身体两侧，手掌大得能轻松裹住乔治的肩膀，走路时脚底板重重地砸在地上，仿佛每一步都要把沙子踩进地里。他们刚从威德牧场逃出来。伦尼又闯祸了——他只是想摸摸那个女孩的红裙子，觉得布料柔软得像兔子毛，可女孩吓得尖叫起来，伦尼一慌，就死死抓住了裙子不放。最后乔治拉着他跑了整整一天，才甩掉了追来的人。“坐下，伦尼。”乔治停下脚步，从口袋里掏出一个铁皮罐头，里面装着豆子。伦尼立刻乖乖坐在地上，双手放在膝盖上，像个等待指令的孩子。他看着乔治把罐头放在石头上，用小刀撬开盖子，蒸汽带着豆子的香气飘出来，伦尼的喉咙动了动，却没敢伸手。“还记得我们说过的话吗？”乔治舀起一勺豆子，吹了吹才放进嘴里，“要是再惹麻烦，就跑到这里来，躲在河边的灌木丛里，等我来找你。”伦尼点点头，声音像闷雷一样低沉：“记得，乔治。就像上次在维德镇那样。”他顿了顿，眼睛亮了起来，“等我们有了自己的农场，就能养兔子了，对吗？白的、灰的，还有花的，我来喂它们，给它们拔最嫩的三叶草。”乔治停下了勺子，看着远处的河谷。夕阳把天空染成了橘红色，河面上波光粼粼，像是撒了一把碎金子。他想起自己这辈子的日子——从一个牧场跑到另一个牧场，给人喂马、铲粪，挣的钱要么赌输了，要么被别人骗走，从来没有过一个真正属于自己的地方。直到遇到伦尼，这个脑子不太灵光、却比谁都真诚的大块头，他才开始敢想“农场”的事。“对，”乔治的声音软了下来，“我们会有一块地，五亩左右，种玉米和土豆，还有一个鸡窝，每天都能捡鸡蛋。你可以在院子里种三叶草，专门喂兔子。”他说着，用勺子指了指伦尼的手，“但你得答应我，不能再摸别人的东西，尤其是兔子——上次你把那只兔子摸死了，忘了吗？”伦尼的脸一下子红了，双手猛地捂住脸：“我不是故意的，乔治。我只是太喜欢它了，想轻轻摸摸它，可它太小了，我的手一用力……”他的声音里带着哭腔，“我再也不摸死兔子了，真的。”乔治叹了口气，把罐头推到伦尼面前：“吃吧，吃完我们得找个地方过夜，明天去索尔牧场看看，听说那里要招人。”伦尼接过罐头，却没有立刻吃，而是小心翼翼地用手指沾了一点豆子，放进嘴里，慢慢嚼着。“乔治，”他忽然说，“索尔牧场会不会有兔子？我能去看看吗？就看一眼，不碰它们。”乔治没说话，只是看着伦尼。他知道伦尼的世界很简单，只有柔软的东西——兔子、小狗、柔软的布料，还有他承诺的农场。可这个世界太复杂了，容不下这样简单的渴望。他想起威德牧场那个女孩的尖叫，想起追在他们身后的人的喊叫声，心里像被什么东西揪着一样疼。夜幕慢慢降了下来，星星开始在天上亮起来，一颗、两颗，最后铺满了整个天空。伦尼吃完了豆子，把罐头洗干净，仔细地放进乔治的口袋里——他记得乔治说过，空罐头能卖钱，攒多了就能买农场的种子。乔治靠在白杨树上，闭上眼睛，耳边是河水的声音和伦尼轻轻的呼吸声。“乔治，”伦尼又开口了，声音比刚才更轻，“你说，我们的农场会有栅栏吗？很高很高的栅栏，这样兔子就跑不出去了。”“会有的，”乔治睁开眼睛，看着伦尼天真的脸，“会有栅栏，还有一个小房子，房子里有一张大床，我们不用再睡在牧场的通铺上，不用听别人的呼噜声。”伦尼笑了起来，牙齿在月光下闪闪发亮：“太好了，乔治。等我们有了农场，我每天都早起拔三叶草，把兔子喂得胖胖的。你要是累了，我就给你捶背，就像上次你腰疼的时候那样。”乔治的喉咙有点发紧，他别过脸，看着河水：“嗯，好。”他知道自己说的农场可能永远都不会实现，可他还是忍不住跟伦尼描绘——就像在黑暗里点了一盏灯，哪怕只有一点点光，也能让人走下去。半夜的时候，伦尼忽然醒了，他坐起来，看着乔治熟睡的脸，小心翼翼地从口袋里掏出一个东西——那是一块皱巴巴的布，上面绣着一朵小花，是他上次在镇上捡的，觉得布料柔软，就一直带在身上。他轻轻摸着布料，像是在摸一只小兔子，脸上露出了满足的笑容。天快亮的时候，乔治醒了，他看到伦尼手里的布，皱了皱眉：“伦尼，把那块布扔了，别再惹麻烦。”伦尼赶紧把布塞进怀里，像个做错事的孩子：“我只是摸摸它，乔治，不碰别人的东西。”乔治站起身，拍了拍裤子上的沙子：“走吧，去索尔牧场。记住，到了那里，少说话，别人问你什么，就说‘是，先生’‘不是，先生’，别跟别人提兔子，也别提我们的农场。”伦尼点点头，跟在乔治身后，一步一步沿着沙路往前走。太阳从东边升了起来，把他们的影子拉得很长很长，像是两条紧紧连在一起的线。伦尼一边走，一边在心里数着：三叶草、兔子、栅栏、小房子……每数一样，心里就暖一点。他不知道前面等着他们的是什么，可他知道，只要跟着乔治，就有希望。乔治走在前面，脚步比昨天慢了一点。他看着前面的路，心里忽然想起了小时候听妈妈讲的故事——一只老鼠想建一个温暖的家，可每次快建好的时候，都会被意外毁掉。妈妈说，老鼠的梦想就像风中的蜡烛，很容易熄灭，可它还是一次又一次地建。那时候他觉得老鼠很傻，可现在他明白了，有些梦想哪怕实现不了，也能让人在难走的路上，多走几步。“乔治，”伦尼忽然开口，“等我们挣够了钱，就去买农场，对吗？”乔治没有回头，只是声音轻轻地传了过来：“对，伦尼，很快就会了。”河谷里的风又吹了起来，白杨树叶子簌簌作响，像是在回应着乔治的话。远处的河水哗哗地流着，朝着太阳升起的方向，一直流下去。6.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A.伦尼摸红裙子、摸死兔子，是因渴望柔软事物，并非恶意。B.乔治描绘“农场”，既是安慰伦尼，也是自身的精神寄托。C.文中环境元素，既写河谷风貌，也暗示人物命运漂泊。D.乔治因对伦尼的矛盾态度，最终放弃了“农场”梦想。7.下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.开篇用对比，快速建立乔治与伦尼的形象及关系。B.“农场”是核心意象，象征安稳，与现实形成反差。C.伦尼的动作细节，未展现其纯真脆弱的内心。D.小说语言简洁，以对话和场景传递情感，符合“冰山原则”。8.文中乔治说“有些梦想哪怕实现不了，也能让人在难走的路上，多走几步”，请结合文本，分析“梦想”对乔治与伦尼的意义。9.鲁迅在《孔乙己》中，通过孔乙己的悲剧展现了底层人物在时代夹缝中的挣扎与无力；本文则通过乔治与伦尼的经历，探讨了困境中人性的微光。请结合两文，谈谈你对“底层人物生存状态”的理解。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。吕坤，字叔简，宁陵人。万历二年进士，授襄垣知县。县多旷土，坤教民垦荒，植桑枣，仿区田法，岁增粟万石。调大同，值边警，坤募健儿千余，教以车战，制“独轮弩”，发机可洞重甲，边患稍息。征授户部主事历郎中核宣府粮储尽发侵牟之弊，权贵侧目。迁山东参政，岁大饥，坤发廪先赈，然后上闻。巡抚怒其专，坤曰：“有司得司民命，若待报，则沟壑满矣。”巡抚不能屈。寻迁山西按察使，撰《闺范图说》，采列女事，缀以论赞。内侍购入宫，郑贵妃为增十二人，制序刊行，坤初不知也。二十五年，疏陈天下忧危，凡民穷、边备、士风等六事，语极剀切。疏入，不报。坤知时不可为，称疾乞休，中旨许之。未几，给事中戴士衡劾坤“机深志险，曲附石星”，且谓其借《闺范》结纳宫掖。有妄人伪作《忧危竑议》跋，指坤媚贵妃，包藏废立意。帝怒，欲穷治，赖沈鲤力辨，事乃寝。坤归里，杜门谢客，潜心著述。尝谓门人曰：“学不贵空谈，当以经世为要。”所著《实政录》《呻吟语》，皆切中时弊。孙丕扬为吏部，二十余疏荐坤，谓“坤性刚介，可当重任”，帝终不纳。福王封河南，赐庄田四万顷，坤在籍上言：“国初分封，无至万顷者。河南八王已占半郡，若益四万，民何以堪？”执政感其言，得减半。天启初，赠刑部尚书。坤刚介峭直，虽遭构陷，终不曲挠。其学以躬行实践为本，与阳明心学异趣，时称“宁陵学派”。（节选自《明史・卷二百二十六・列传第一百十四》，有删改）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。征授户部A主事B历C郎中D核宣府粮E储F尽发G侵牟之弊11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.尽发侵牟之弊发：揭露 B.缀以论赞缀：附加C.语极剀切剀：恳切 D.杜门谢客杜：关闭12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.吕坤理政注重实际成效，在多地任职时都体恤百姓疾苦。B.吕坤遭人构陷弹劾，幸得沈鲤极力辩解才避免被深究治罪。C.吕坤学术上主张经世致用，形成了有自身特色的宁陵学派。D.吕坤虽得到孙丕扬二十余次举荐，却始终未被皇帝重用。13.把材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（1）迁山东参政，岁大饥，坤发廪先赈，然后上闻。（2）帝怒，欲穷治，赖沈鲤力辨，事乃寝。14.吕坤“发廪先赈”、忧民生，与《岳阳楼记》中范仲淹“先忧后乐”均显为民担当。结合两文，简要谈谈这种担当的核心内