7.1 珍视自由（导学案）2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

7.1珍视自由（导学案）姓名：班级：课题7.1珍视自由课型新授课课时：1核心素养目标（1）政治认同：通过辨析“零食占座”网络热议、解读社会主义核心价值观中的自由内涵，理解自由是社会主义核心价值观社会层面的重要内容，感悟我国法治建设对公民自由的保障，增强对中国特色社会主义制度价值理念的认同。

（2）法治观念：通过分析霸座、挡门等违法案例，厘清自由的法治边界，懂得权利行使不能损害他人合法权益，树立尊法学法守法用法的意识，学会依法行使权利。

（3）道德修养：通过高铁文明实践任务，在公共生活中做到换位思考，懂得行使个人自由时兼顾他人利益，涵养尊重他人、文明守德的公共道德。重点自由的含义、地位与价值；珍视自由的三方面要求。难点理解自由是有限制的、相对的。（一）课前案自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。1.自由的地位及含义？2.为什么要珍视自由？3.我们应如何珍视自由？（二）交流合作，共享共长【学习任务一】环节一认识自由——何为真正的自由？议学活动：小组辩论赛

全班分为两组，围绕辩题——“女孩是否有权拒绝让座？”展开辩论。

正方：花钱买票即拥有座位使用权，女孩有权拒绝让座。

反方：未检票即放弃席位使用权，女孩无权占用空座。议学情景：围绕“自由”这个话题，呈现三种典型观点：观点一：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。观点二：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？观点三：我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。议一议：

结合上述观点和辩论赛，说说你对自由的认识？【学习任务二】环节二理解自由——自由价值何在？议学情境：2026年2月起，全国铁路“静音车厢”服务大幅扩容，覆盖超8000列动车组。旅客购票时可自主勾选“请优先为我分配静音车厢”，但须遵守静音约定：保持安静、设备静音、通话离席、使用耳机。铁路部门推出“旅游计次票”，以“齐鲁游”为例，旅客可在山东省19个车站间自由组合2至10段行程，“一次购买、分段乘坐、直接刷证”。议一议：（1）静音车厢、旅游计次票带来的出行自由，对我们个人生活和成长有什么积极意义？

（2）高铁差异化服务、票制创新带来的出行自由，为社会发展带来了哪些助力？【学习任务三】环节三珍视自由——如何守住边界？议学情境：三起“越界”事件的警示（1）霸座被拘·权利有边界：2025年1月G2384次列车，女子“买短乘长”霸占他人座位拒不让座，严重扰乱乘车秩序，被南京铁路警方依法处以行政拘留5日。（2）挡门被拘·自由不越界：2025年4月D2404次列车，一名女子因同行人未上车强行阻挡车门关闭，造成列车晚点，被铁路警方依法处以行政拘留处罚。（3）醉酒滋事·尊重是底线：K1192次列车上，一男子酒后霸占他人座位且拒不配合，乘警多次劝说无效后将其强制带离，该男子最终被依法处以行政拘留5日的处罚。议一议：（1）这三起案例中，当事人错在哪里？（2）结合“零食占座”事件和三起案例，说明“依法行使权利”的具体要求是什么？（3）在高铁车厢这个公共空间里，我们如何做到“尊重他人的权利”？议学活动：角色扮演情境设定：回到“零食占座”事件现场——K1156次列车，006号空座之争。角色分配（每组选择一个角色）：·乘务员组：你是本次列车乘务员·当事人组：你是两名持票女孩之一·围观乘客组：你是车厢内的其他乘客任务要求（3分钟讨论+2分钟展示）：假如你是该角色，你会如何正确处理这件事？请从“珍惜权利、依法行使权利、尊重他人权利”三个角度，给出具体、可行的做法。议学延伸：以“珍视自由，从一张车票开始”为主题，设计一张高铁文明乘车提示卡（可手绘或电子制作）。要求：包含一句宣传语+三条具体行为指引（对应“珍惜权利、依法行权、尊重他人”），形式简洁美观。归纳凝练，内化升华1.（2025秋·甘肃·期末卷）上公交车时，如果你挤我推，大家就很难上去；如果大家排好队，就可以有序上车。在十字路口，有红绿灯的引导，大家可以有序通行；没有红绿灯的引导，就容易导致混乱。这告诉我们（）A．自由能够激发人们的活力，促进社会的发展B．有限制的、相对的自由才能形成良好的秩序C．每个人都希望能够摆脱不合理的束缚和限制D．要尊重他人的自由选择权，尊重他人的权利2.（2025秋·陕西·期末卷）深圳是中国改革开放的窗口城市，通过实施自由开放的市场经济政策，吸引了大量人才和企业。在这里，个人的创造力和潜力得到了充分释放，许多初创企业蓬勃发展，创新成果不断涌现。这表明（）①自由促进人们的发展②自由能让我们摆脱束缚③自由推动社会的繁荣进步④自由能够激发个体的主动性和创造性。A．①③ B．①② C．③④ D．②④3.（2026秋·成武·期末卷）2025年9月，教育部推广“校园成长空间”计划，鼓励学生在合规前提下自主选择社团活动、定制学习计划，正如校园广播里常说的“课堂有界心无界，少年逐梦任驰骋”。这句话折射出的自由价值在于（）①自由能让学生按兴趣探索，增强学习幸福感②自由能激发创造力，促进学生全面发展③学生自主规划能推动校园活力与教育进步④自由意味着学生可无视校规自主安排时间。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4.（2026秋·连江·期末卷）自由在法律上的体现，是我们享有的和正当行使的各项权利。下列行为珍视自由的有（）①认真学习新法新规，了解公民权利②在校运会中发挥所长，为班集体争光③乘坐公交车时，主动给有需要帮助的乘客让座④把“关于校门口交通问题的建议”发送到“县长信箱”A．①② B．①④ C．②③ D．③④5.（2026秋·威武·期末卷）近年来，随着互联网技术的发展，越来越多的人借助互联网平台创作、发布和传播作品。然而，一些自媒体主播制造信息陷阱、无底线吸粉牟利、直播带货虚假宣传、无底线挑战公众审美、传播虚假科普信息等严重污染了网络环境，造成不良影响。针对这些现象，2025年2月，中央网信办发布2025年“清朗”系列专项行动整治重点，提出整治“自媒体”发布不实信息、整治短视频领域恶意营销等8项重点整治任务，营造清朗网络空间。有人认为：“播什么、如何播是自媒体主播的自由，与他人和社会无关。”（1）那么你认为什么是自由？（2）我们应如何珍视