七年级语文下册 第三单元 13 卖油翁教学设计 新人教版

七年级语文下册第三单元13卖油翁教学设计新人教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教材分析：七年级语文下册第三单元13卖油翁教学设计新人教版

本课选自《世说新语》，以文言文的形式展现了一个关于技艺传承和人生哲理的故事。通过学习本课，学生能够了解古代社会风俗，提高文言文阅读能力，培养审美情趣，同时学习到谦虚、敬业等传统美德。核心素养目标：培养学生对传统文化的理解和尊重，提升学生的文言文阅读能力，激发学生对古代文学的兴趣。通过学习《卖油翁》，引导学生感悟技艺传承的重要性，培养勤奋刻苦、谦虚谨慎的学习态度，增强文化自信。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经具备一定的古诗文阅读基础，能够识别常见的文言文词汇和句式，对古代文学有一定的了解。但他们对文言文的理解能力有限，对古代社会背景和文化内涵的把握尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代文学普遍感兴趣，但部分学生对文言文的学习存在畏难情绪。学生具备一定的自主学习能力，但在合作学习和探究性学习方面有待提高。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读文言文时，可能会遇到生僻字词、复杂句式和难以理解的文化背景。此外，学生对于古代人物的性格特点、故事情节的把握以及从中提炼出的道德观念可能存在理解上的困难。教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：文言文朗读音频、相关历史背景资料、图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、文言文翻译工具、小组讨论卡片教学过程：一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一篇文言文《卖油翁》。这篇课文讲述了古代一个技艺高超的卖油翁，他凭借一勺油准确地穿过铜钱的故事。这个故事不仅展现了技艺的精湛，还蕴含了深刻的哲理。请大家思考一下，这个故事想要告诉我们什么呢？

二、初读课文，整体感知

（教师）：请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子，了解课文大意。注意圈画出不理解的字词，准备在课堂上提问。

（学生）：我认真阅读了课文，发现了一些不理解的字词，比如“酌油”、“十中无一”、“无他，手熟尔”等。

三、合作探究，深入理解

1.分析卖油翁的形象特点

（教师）：同学们，课文中的卖油翁具有怎样的形象特点呢？请结合课文内容，从以下几个方面进行分析。

（学生）：卖油翁技艺高超，动作熟练，他不仅能够准确地将油滴入铜钱，还能在铜钱上画出漂亮的图案。从“无他，手熟尔”这句话中，我们可以看出他谦虚谨慎，不夸耀自己的技艺。

2.探究卖油翁成功的原因

（教师）：那么，卖油翁之所以能够取得如此高的技艺，原因是什么呢？

（学生）：我认为是因为他勤学苦练，持之以恒。课文中有“卖油翁日日在此”的描述，这说明他每天都在这里练习，不断积累经验。

3.领悟故事哲理

（教师）：同学们，这个故事告诉我们什么道理呢？

（学生）：这个故事告诉我们，只有通过勤奋努力，才能掌握高超的技艺，也告诉我们谦虚谨慎、持之以恒的重要性。

四、巩固练习，提升能力

1.朗读课文，体会文言文的语言美

（教师）：请同学们齐读课文，感受文言文的语言美。

2.仿写句子，巩固文言文知识

（教师）：请同学们根据课文内容，仿写一个句子，要求符合文言文的表达方式。

（学生）：我仿写了一个句子：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

3.小组讨论，拓展知识面

（教师）：请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）文言文的特点是什么？

（2）如何提高文言文阅读能力？

（3）你最喜欢的文言文作品是哪一篇？

五、课堂小结，回顾反思

（教师）：同学们，今天我们学习了《卖油翁》，通过分析人物形象、探究故事哲理，我们明白了勤奋努力、谦虚谨慎的重要性。希望大家在今后的学习中，能够将这种精神发扬光大。

（学生）：我明白了，今后我要更加努力地学习，提高自己的技艺，同时也要谦虚谨慎，不骄不躁。

六、布置作业

1.请同学们将课文翻译成现代汉语。

2.选择一个自己最喜欢的文言文作品，写一篇读后感。

3.在课外阅读中，寻找更多关于技艺传承和人生哲理的故事，与同学们分享。知识点梳理：1.文言文基础知识的复习

-文言文的特点：语言简洁、精炼，注重意境，富含哲理。

-文言文断句：根据文意和语法结构进行断句，理解句子含义。

-文言文词汇：掌握常见的文言文词汇，如“酌油”、“十中无一”、“无他，手熟尔”等。

-文言文句式：识别并理解文言文的特殊句式，如判断句、被动句、省略句等。

2.人物形象分析

-卖油翁：技艺高超，动作熟练，谦虚谨慎，勤奋刻苦。

-官员：对卖油翁的技艺感到惊讶，但并未表现出嫉妒或自谦。

3.故事情节梳理

-卖油翁展示技艺：准确地用勺油穿过铜钱，并在铜钱上画出图案。

-官员质疑：对卖油翁的技艺表示怀疑，认为“无他，手熟尔”。

-卖油翁解释：谦虚地解释自己的技艺并非神奇，只是熟练而已。

4.故事哲理探讨

-技艺传承：通过卖油翁的技艺展示，强调技艺传承的重要性。

-谦虚谨慎：卖油翁的谦虚态度体现了谦逊的美德。

-勤奋刻苦：卖油翁通过日复一日的练习，展现了勤奋刻苦的精神。

5.文言文阅读技巧

-阅读文言文时，注意理解文意，把握人物情感。

-学会根据上下文推断生僻字词的含义。

-分析句子结构，理解文言文的语法特点。

-体会文言文的语言美，感受古代文学的魅力。

6.文学鉴赏

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-体会文言文的意境美，理解作者的情感表达。

-结合时代背景，分析人物形象和故事主题。

7.文言文写作技巧

-学习文言文的表达方式，如用词准确、句式简洁等。

-尝试仿写文言文，提高自己的写作能力。

-学习文言文的写作风格，如平实、典雅等。课堂：1.课堂提问：通过提问的方式，检验学生对《卖油翁》一课的理解程度。我会针对课文中的关键句子和人物形象进行提问，如“卖油翁的技艺为什么如此高超？”“从卖油翁的身上，我们学到了什么？”等。通过学生的回答，了解他们对课文内容的掌握情况，并及时进行补充和纠正。

2.观察学生参与度：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与程度，包括他们是否积极发言、是否能够与同学进行有效沟通等。通过观察，了解学生的课堂表现，对于表现积极的学生给予表扬，对于参与度较低的学生进行个别指导。

3.小组合作评价：在小组讨论环节，我会评估学生之间的合作效果，包括分工是否合理、讨论是否充分、是否能够达成共识等。通过评价学生的合作能力，培养他们的团队精神和沟通技巧。

4.课堂测试：在课程结束后，我会进行小测验，以测试学生对《卖油翁》一课的掌握情况。测试内容包括对文言文词汇的掌握、对故事情节的理解、对人物形象的分析等。通过测试结果，了解学生的学习效果，为后续的教学调整提供依据。

5.作业反馈：对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改过程中，我会关注学生的文言文翻译、仿写句子、读后感等作业内容，及时反馈学生的学习效果。对于作业中的亮点，我会给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我会提出具体的改进建议。

6.定期回顾与总结：在课程结束后，我会组织学生进行定期的回顾和总结，帮助他们巩固所学知识，形成系统的知识体系。同时，我也会根据学生的反馈和表现，对教学效果进行自我评价，不断优化教学方法，提高教学质量。典型例题讲解：1.例题：请将下列句子翻译成现代汉语。

原文：“卖油翁日日在此，虽不能至，心向往之。”

答案：卖油翁每天都来这里，虽然不能达到那种境界，但心里却一直向往。

2.例题：分析下列句子中的文言文特殊句式。

原文：“无他，手熟尔。”

答案：这是一个判断句，意思是“没有别的，只是手法熟练罢了。”

3.例题：解释下列文言文词汇在句中的含义。

原文：“吾射不亦乐乎？”

答案：“射”在这里指的是射箭，“乐乎”是表