五年级英语下册 Unit 3 We should obey the rules Lesson 17教案 人教精通版（三起）

五年级英语下册Unit3WeshouldobeytherulesLesson17教案人教精通版（三起）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容五年级英语下册Unit3WeshouldobeytherulesLesson17

1.学习单词：rule、obey、traffic、crossing、dangerous

2.学习短语：obeytherules、crosstheroad、gotoschool

3.学习句型：Whatareyoudoing?Iamobeyingtherules.

4.复习本单元所学单词和句型，进行对话练习。核心素养目标1.培养学生遵守规则的良好习惯。

2.提升学生英语听、说、读、写综合运用能力。

3.增强学生跨文化意识，了解不同文化中遵守规则的差异。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握单词：rule、obey、traffic、crossing、dangerous。

2.正确运用句型：Whatareyoudoing?Iamobeyingtherules.

难点：

1.学生对规则意识的理解和应用。

2.学生在对话中灵活运用句型。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、情景模拟等方式，帮助学生理解规则意识的重要性。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在具体情境中练习运用句型。

3.设计多样化的练习，如填空、选择、问答等，巩固学生对单词和句型的掌握。

4.结合生活实际，引导学生反思自身行为，提高遵守规则的自觉性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：人教版小学英语教学资源平台。

3.信息化资源：网络图片、音频、视频资料。

4.教学手段：图片展示、情景模拟、角色扮演、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit3Weshouldobeytherules的相关规则和交通标志。

-设计预习问题：围绕“如何遵守规则”设计问题，如“你在家中如何遵守规则？”、“在公共场所你遇到过哪些规则？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生口头报告，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解规则的重要性和遵守规则的方法。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的看法，记录预习过程中的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示交通事故视频，引出遵守交通规则的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解obeytherules、crosstheroad等核心句型，结合实际情境。

-组织课堂活动：设计“模拟过马路”活动，让学生分组练习使用目标句型。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解规则和句型的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟过马路活动，运用所学句型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解规则和句型，确保学生理解。

-活动法：通过模拟活动，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以遵守规则为主题的英语小作文或对话练习。

-提供拓展资源：推荐相关英语绘本或视频，帮助学生了解不同文化中的规则。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固和扩展知识。

-反思总结法：学生在完成作业后进行反思，总结学习收获。知识点梳理一、词汇

1.rule（n.规则）：therulesofthegame游戏规则

2.obey（v.遵守，服从）：obeythelaw遵守法律

3.traffic（n.交通）：trafficrules交通规则

4.crossing（n.十字路口）：atthecrossing在十字路口

5.dangerous（adj.危险的）：adangerousroad危险的道路

二、短语

1.obeytherules遵守规则

2.crosstheroad过马路

3.gotoschool去上学

三、句型

1.Whatareyoudoing?Iamobeyingtherules.你在做什么？我在遵守规则。

2.Weshouldobeytherules.我们应该遵守规则。

四、语法

1.一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作或存在的状态。

-例句：Igotoschoolbybus.我坐公交车去上学。

2.疑问句：用于询问信息。

-例句：Whatareyoudoing?你在做什么？

五、功能句型

1.提问规则：Whataretherules?规则是什么？

2.提醒遵守规则：Remembertoobeytherules.记住要遵守规则。

六、交际用语

1.提醒对方遵守规则：Youshouldobeytherules.你应该遵守规则。

2.肯定对方遵守规则：Goodjob!Youareobeyingtherules.很好！你遵守规则了。

3.指出对方违反规则：Youarenotobeyingtherules.你没有遵守规则。

七、情景对话

1.A:Whatareyoudoing?你在做什么？

B:Iamcrossingtheroad.我在过马路。

2.A:Youshouldobeytherules.你应该遵守规则。

B:Yes,Iwill.是的，我会的。

八、阅读理解

1.阅读理解文章，了解遵守规则的重要性。

2.分析文章中的规则和规则的意义。

九、写作

1.写一篇关于遵守规则的短文，表达自己的观点。

2.通过对话练习，提高英语口语表达能力。

十、拓展知识

1.了解不同国家的交通规则和校园规则。

2.学习如何用英语表达遵守规则的重要性。板书设计①本文重点知识点：

-遵守规则的重要性

-交通规则的基本原则

-安全过马路的正确方法

②重点词汇：

-rule（规则）

-obey（遵守）

-traffic（交通）

-crossing（十字路口）

-dangerous（危险的）

③重点句型：

-Whatareyoudoing?Iamobeyingtherules.

-Weshouldobeytherules.

-Remembertoobeytherules.

④板书结构：

-中心主题：Weshouldobeytherules（我们应该遵守规则）

-词汇部分：

-遵守规则的词汇：rule,obey,traffic,crossing,dangerous

-句型部分：

-提问句：Whatareyoudoing?

-答案句：Iamobeyingtherules.

-呼吁部分：Weshouldobeytherules.

-注意事项：Remembertoobeytherules.课后作业1.写作练习：

-请以“遵守规则的重要性”为题，写一篇短文，至少100字，表达你对遵守规则的理解和看法。

2.角色扮演：

-分组进行角色扮演，模拟在校园内或公共场所遵守规则的场景，如过马路、排队、使用图书馆等。

3.语法练习：

-用一般现在时，完成下列句子，描述你每天遵守的规则。

-I__________(go)toschoolbybuseveryday.

-Myparents__________(ask)metofinishmyhomeworkbeforeplaying.

4.单词匹配：

-将下列单词与相应的解释匹配起来。

1.rule-(a)asetofregulations

2.obey-(b)tofollowinstructions

3.traffic-(c)themovementofvehicles

4.crossing-(d)aplacewhereroadscross

5.dangerous-(e)likelytocauseharm

5.对话创作：

-创作一个对话，假设你在公园里看到有人乱扔垃圾，你可以这样和对方交流：

-A:Excuseme,Isawyouthrowingtrashontheground.Didyouknowit'sagainsttherules?

-B:Oh,Ididn'trealizethat.Iwillpickitupandputitinthebinnexttime.Thankyouforremindingme.

答案：

1.遵守规则的重要性

-短文内容应包含遵守规则对个人和社会的好处，例如减少事故、保持环境整洁等。

2.角色扮演

-学生可以自由发挥，创造不同的场景和对话，以展示他们对遵守规则的理解。

3.语法练习

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Myparentsaskmetofinishmyhomeworkbeforeplaying.

4.单词匹配

1.rule-(a)asetofregulations

2.obey-(b)tofollowinstructions

3.traffic-(c)themovementofvehicles

4.crossing-(d)aplacewhereroadscross

5.dangerous-(e)likel