2026新教材语文 第1课《沁园春 雪》第1课时教学课件

沁园春·雪（第1课时）1．了解作者及词牌相关常识，能正确、有感情地朗读全词。2．赏析词的上阕，掌握写景手法，体会北国雪景的壮阔意境与语言妙处。3．结合背景，感知词人对祖国大好河山的热爱，体会其蕴含的豪迈胸襟。飞雪自古便是文人笔下的经典意象。古来咏雪之作，多写雪的静谧柔美、清冷孤寂。而毛泽东的《沁园春·雪》，跳出寻常格局，以宏大视野、非凡气魄，绘就千里冰封、万里雪飘的北国壮丽画卷。这首词既是写景咏物的千古名篇，更寄寓着伟人的家国豪情。今天，就让我们一同走进《沁园春·雪》上阕，赏北国冰封盛景，品伟人词章风骨。一、知人论世，夯实基础毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者、领导人，同时也是杰出的诗人和书法家。作者简介《沁园春·雪》写于1936年2月7日。当时，中央红军长征胜利到达陕北不久，毛泽东与彭德怀率领红一方面军以“中国人民红军抗日先锋军”的名义，来到陕西清涧县袁家沟，准备东渡黄河，开赴抗日前线。视察地形时，毛泽东登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，面对“北国风光”，诗兴大发，回到住处后写下了这首气壮山河的词作。写作背景品味标题，把握观点词，又称长短句，兴起于唐代，鼎盛于两宋。最初是配合乐曲演唱的歌词，称曲词、曲子词，后脱离音乐独立成诗的别体，也叫诗余。词有固定格律、字数、平仄韵律，固定格式即为词牌，主要限定词作的韵律结构。词可无题目，有题目则写在词牌之后。词的分段称为阕，分为上阕、下阕。本词中，沁园春是词牌名，雪是词作题目。文体知识二、初读课文，整体感知北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。听读正音，读准字词fènráomǎng江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。hánshǔ小组合作，划分节奏小贴士“/”表示较短停顿“^”表示较长停顿“.”表示重读北国／风光，千里／冰封，万里／雪飘。望^长城内外，惟余／莽莽；大河／上下，顿失／滔滔。······思考：词的上阕和下阕分别侧重写了什么内容？上阕——虚实相生，描绘雄浑壮美的北国雪景；下阕——评古论今，抒发词人的壮志情怀。整体把握，明确内容朗读时基调应雄浑开阔，语速整体稍缓，写景处沉稳舒展；“望”字统领处读出登高远眺的开阔感，“欲与天公试比高”读出昂扬奋发的力度。把握基调，赛读展示三、赏读雪景，品味情境赏析写景诗词，可围绕“抓意象、看手法、描绘画面、悟意境情感”四个角度。下面我们结合这一方法，逐句品读上阕，感受词人笔下的雪景之美。写景诗词四步品析法抓意象：词人选用了哪些景物？有何特点？看手法：运用了什么写景手法？（虚实、动静、修辞等）描绘画面：将这些意象组合起来，你脑海中浮现出怎样的画面？悟意境情感：这样的画面营造了怎样的氛围？传达了词人怎样的情感？抓意象开篇词人放眼北国大地，用哪些核心景物勾勒出雪景全貌？以冰封大地、漫天飞雪为核心意象，总写北国苍茫雪景，奠定雄浑开阔的基调。赏析句子：北国风光，千里冰封，万里雪飘。示范引路看手法“冰封”与“雪飘”状态一静一动，这样搭配运用了什么写景手法？运用动静结合的手法，凝厚静谧的冰封与轻盈飞舞的落雪相映，静穆中见灵动。赏析句子：北国风光，千里冰封，万里雪飘。看手法“千里”“万里”运用了什么修辞手法？有什么效果？运用夸张手法，极言疆域之广、雪势之大，拓展空间意境。运用互文手法，千万里天地皆是冰封雪飘，语言凝练有气势。运用对偶手法，句式工整，读来节奏铿锵。赏析句子：北国风光，千里冰封，万里雪飘。描绘画面将这些意象组合起来，你脑海中浮现出怎样的画面？登高望远，天地间冰封千里、雪花漫舞，一片浩瀚银白的苍茫景象。赏析句子：北国风光，千里冰封，万里雪飘。悟意境情感这样的画面营造了怎样的氛围？传达了词人怎样的情感？营造出雄浑辽阔的意境，可见词人登高望远的豪迈气概与开阔胸襟。赏析句子：北国风光，千里冰封，万里雪飘。任务分配：全班分三组，各认领一句赏析。句①：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。句②：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。句③：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。小组自主探究句①：选取长城、黄河，以“望”字统领，视野宏阔；黄河冰封与昔日奔腾对比，凸显寒威。画面苍茫静穆，意境雄浑壮阔，可见词人的深沉气概。句②：选取群山、高原，化静为动，兼用比喻、拟人，写山川争先比高，昂扬奋发。画面灵动磅礴，寄寓词人不畏艰难、敢于斗争的精神。句③：想象雪后晴日，红日白雪交映。虚实结合，“红装素裹”以美人装束喻江山雪景，明艳动人。画面壮美秀丽，可见词人对胜利前景的乐观信念。全班展示，教师点拨整合四句来看，上阕整体营造了怎样的意境？寄寓了词人怎样的情感？上阕营造出雄伟壮阔又明艳妖娆的意境，句句写景、景中含情，抒发了词人对祖国壮丽山河的热爱与赞美，尽显豪迈开阔的胸襟。整合体悟，悟情明旨本节课，我们通过赏析雪景，深入品读了《沁园春·雪》的上阕。词人以极简笔墨勾勒出北国壮阔的万里雪景，在苍茫雄浑的景致描绘中，暗藏着对祖国山河深沉的热爱与高远豪迈的胸襟。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”下节课，我们将走进下