2026新教材语文 1.观潮 第二课时 教学课件

观潮第2课时说说自己搜集了哪些钱塘江大潮的图片或视频，有什么感受。默读课文，说说课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么。农历八月十八是一年中传统的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。读一读，说一说你看见了怎样的画面。朗读潮来时的部分，边读边想象画面学习活动一午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。34

传来响声——出现白线——拉长变粗——形成水墙——飞奔而来声音、

样子四人为一小组，借助关键语句，交流印象最深的画面，说说自己仿佛看到了什么、听到了什么。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。结合生活经验想象画面......犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。借助关键词

分层想象读出大潮势不可当的气势午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。结合生活经验感受大潮的雄伟壮观43午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

读一读传来响声——出现白线——拉长变粗——形成水墙——飞奔而来关键词背诵法朗读潮去后的段落，想象画面学习活动二5霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。结合生活经验感受大潮的雄伟壮观朗读时，先快而有力，读出潮头西去、余波汹涌的气势；再渐缓渐轻，读出江面慢慢恢复平静的变化。阅读资料，加深对画面的印象学习活动三本页地图来源：《义务教育教科书

部编版语文

四年级

上册》审图号：GS京（2024）1386号诵读《浪淘沙（其七）》，加深对课文的理解学习活动四从课文中找出与诗的内容相关的句子。

读一读，感受钱塘江潮来、潮去的壮观景象。这节课，我们边读课文边想象画面，领略了潮来时声音、形态的磅礴变化与潮去后余波的持久壮美，品悟了由远及近的顺序和声形结合的描写角度。希望同学们将此方法内化于心，让阅读成为丰富的视觉盛宴，为语言运用与迁移表达蓄力。1．有感情地朗读课文。背诵第3、4