2026年秋季学期高中德育工作计划课件：主题教育月活动

2026年9月2026年秋季学期高中德育工作计划与主题教育月活动安排去虚化·重内化·强实效·创特色内容导览01政策引领锚定2026年德育工作新方位02月度推进逐月落实主题教育月活动03机制保障构建长效育人运行体系04协同共育凝聚全员全程全方位合力第一章政策引领德育回归育人本真以全国基础教育工作会议精神为纲，开启德育体系现代化建设开局期01锚定十五五德育新方位2026年秋季学期承载多重时代坐标，德育工作须从更高站位谋篇布局：站在更高站位，推动德育工作从常规运行迈向内涵提质。本学期德育工作正从"常规运行"向"内涵提质、精准育人、特色创优"深度跃升。贯彻全国基础教育工作会议精神开启教育"十五五"规划德育体系现代化建设开局期2026年是中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年为爱国主义教育提供丰厚资源政策明确要求破解三大传统弊端破除活动堆砌、说教灌输、形式落地，转向价值铸魂与素养培育全国教育大会强调健康第一理念将心理健康教育与德育深度融合确立四大工作导向做减法提品质不再追求活动数量，重点追求育人质量，坚持

做减法、提品质、重长效去虚化精简形式化活动，杜绝浅层育人、痕迹育人，让德育扎根学生真实成长重内化从外在规范约束转向内在品格塑造，实现文明素养、理想信念入脑入心强实效聚焦学生品行短板、习惯短板、心理短板精准施策，提升育人精准度创特色依托五育融合、实践育人、生态育人，打造贴合校情学情的德育新范式构建六大育人目标思政铸魂系统化红色教育红色教育、国情教育、理想信念教育融入日常，厚植家国情怀。行为素养自觉化常态养成建立常态化养成机制，规范日常言行、纪律习惯、文明素养。班级治理精细化自主管理优化自主管理，提升班主任专业化育人能力，打造正气充盈的育人阵地。身心共育常态化双线育人完善生理健康与心理健康双线育人，筑牢成长安全屏障。实践育人品质化以行立德丰富生活化、场景化、社会化实践，实现知行合一、以行立德。协同育人一体化全域生态打通家校社壁垒，统一育人标准，构建同向同行的全域生态。构建三维育人体系三维体系互为支撑，破解德育与教学“两张皮”的现实难题课程浸润2项坚守思政课主阵地确保课时占比达标推行多样教学方式推行案例式、议题式、体验式教学实践体验2项依托主题教育月将红色研学、劳动实践、志愿服务纳入常态化安排文化熏陶2项结合传统节日与重要纪念日建设校园文化阵地以文化人、以文育人让每一堂课都成为德育的载体聚焦五维成长维度本学期德育工作立足学生真实成长场景，聚焦品格、心性、习惯、责任、素养五大成长维度。品格塑造以理想信念、诚实守信为核心筑牢做人之基心性涵养以情绪管理、抗压能力为重点温暖学生成长之路习惯养成以课堂状态、课间礼仪、作息规范为抓手夯实日常根基责任培育以志愿服务、劳动实践为载体培育社会担当素养提升以五育融合、全面发展为目标提升综合素养五大维度对应月度主题逐月推进，实现德育工作从"画像"到"施工"的转化第二章月度推进一月一主题，月月有抓手从适应规范到诚信总结，让德育扎根学生真实成长02秋季学期月度主线总览秋季学期月度主题教育主线月份活动主题核心任务9月适应与规范月扣好高中第一粒扣子，行为规范养成10月传承与爱国月致敬红色基因，厚植家国情怀11月实践与责任月强化劳动教育，落实五育融合12月感恩与法制月铭记历史，培育法治与社会担当1月诚信与总结月诚信应考，学期德育成果巩固从适应规范到诚信总结，月度主题承前启后，贯穿学期始终九月主题：适应与规范适应是前提，规范是底色，让新生在开学一个月内找到归属感与方向感育人定位帮助新生完成环境适应、心理过渡与规范内化，为高中三年奠基推进节奏四周递进按四周递进——校史文化浸润、生涯规划引导、传统节日融合、规范成果检验参与主体班主任、心理教师团队、学科组、食堂等多方协同评价衔接评选结果纳入学期德育积分，形成闭环激励九月第一周：校史浸润看校史馆参观组织新生实地参观，了解学校发展脉络与育人传统听学长分享会邀请优秀毕业生讲述高中成长故事，传递真实学习经验学规范手册学习班主任带领解读《学生行为规范手册》，重点讲解课堂纪律、仪容仪表、公共礼仪建班级文化墙设计完成班级公约、奋斗目标、个性展示区的布置通过“看、听、学、建”四步，让新生在入学首周完成身份认同九月第二周：生涯规划分班级指导心理教师团队分班级指导，带领学生填写《生涯发展手册》心理教师团队三大板块学科兴趣测评大学专业初步了解三年目标分解生涯发展手册个人成长规划引导学生思考“高中三年我要成为什么样的人”，每人撰写个人成长规划资源沉淀九月第三周：中秋融合以传统节日为纽带，串联感恩教育、美育与劳动体验，实现文化浸润语文组组织“经典诗词中的团圆意象”朗诵比赛，以文育人以文育人美术组指导学生用传统纹样设计中秋贺卡，赠送父母或社区老人以美育心食堂开放设置手工月饼制作体验区，学生分组参与，成品用于班级茶话会以劳践行九月第四周：规范之星以评促建，让行为规范从外部约束转化为学生自觉追求第四周·规范之星检验一月养成成效，以量化考核树立行为标杆规范之星评选机制4项机制考核维度从课堂纪律、卫生值日、文明用语三方面量化打分考核方式每日班级日志记录，班委与教师联合评分，确保客观公正结果运用评选结果纳入学期德育积分，形成持续激励榜样辐射优秀学生作"我与规范共成长"微演讲，以身边人带动身边人十月主题：传承与爱国爱国教育不止于仪式，更在于让学生走进历史现场、听见榜样的声音育人定位目标导向育人定位依托国庆节、烈士纪念日等节点，深化爱国主义与历史认同教育载体场馆研学、榜样引领、经典阅读、主题创作四线并进分层设计梯度进阶分层设计高一侧重认知启蒙，高二高三侧重思辨与担当资源整合联动本地革命纪念馆、时代楷模人物、图书馆等多方资源十月第一周：爱国教育高一年级寻访红色记忆参观本地革命纪念馆课前布置“寻找家乡红色记忆”任务。学生分组撰写解说词，并现场轮流讲解。高二高三年级思辨强国一代“强国一代有我在”主题辩论赛辩题聚焦“和平年代爱国更需要热血行动还是理性坚守”。在观点交锋中深化思辨，厚植家国情怀。共同环节国旗下的青春誓言主题升国旗仪式全校师生同上一堂爱国主义教育课。学生代表宣读青春向党倡议书，凝聚奋进力量。十月第二周：榜样引领用真实的人生叙事替代抽象说教，让榜样的力量直抵人心人物选择贴近学生实际联系本地援疆教师、科技工作者或非遗传承人，贴近学生生活实际。报告会形式以真实故事讲述为主，突出平凡岗位上的坚守与担当。延伸任务会后以班级为单位撰写《给楷模的一封信》，择优刊登于校刊。教育价值可感可学让榜样从书本走进现实，从仰望变为可感可学。十月第三周：红色阅读第三周启动红色经典阅读计划，构建持续浸润机制红色阅读贵在坚持，让家国情怀在日积月累中自然生长书目推荐语文组推荐《青春之歌》《平凡的世界》等经典书目三个一任务每日20分钟阅读每周一篇摘抄每月一次读书分享会阵地建设德育处联合图书馆设置“红色阅读角”，配备电子资源与实体书长效运作将阅读计划贯穿学期，而非局限于十月单月活动十月第四周：主题创作一次黑板报评比，撬动三个学科的协同育人，实现知识、思想与审美的统一以爱国主题黑板报评比为抓手，以创作深化认知历史组重大事件时间轴保障内容准确性政治组理论关键词提升思想深度美术组版面设计指导提升审美品质十一月主题：实践与责任十一月强化劳动教育与社会责任感，落实五育融合“责任不是讲出来的，是在一次弯腰、一次值勤、一次服务中长出来的”01育人定位让学生在真实劳动与志愿服务中体验责任、锤炼品格02实践路径校园劳动周、志愿服务、社区服务、劳动岗位体验多元并行03能力重点团队协作、吃苦耐劳、规则意识、服务精神04评价衔接将实践表现纳入综合素质评价档案，确保可追踪、可量化十一月：校园劳动周启动校园劳动周，以“责任岗”落实实践育人食堂帮厨岗参与食材整理与餐区服务，体验劳动价值图书馆整理岗协助图书归类上架，培养细致耐心绿植养护岗负责校园绿化维护，涵养环境责任感公共区域卫生岗分工协作完成清洁，强化集体意识“每一个岗位都是一堂生动的责任课，让劳动教育从口号走向日常”十一月：志愿服务常态化本月同步推进志愿服务常态化，推行积分制管理用制度化的积分管理，让志愿服务从“完成任务”变为“自觉行动”积分记录记录学生服务时长与成效，确保过程可追溯。评价衔接将志愿服务积分纳入综合素质评价，形成制度激励。活动类型社区服务、校园文明劝导、敬老院慰问等多元场景。覆盖要求推动实践参与覆盖率稳步提升，避免少数人“代办”现象。十二月主题：感恩与法制感恩于心、法治于行，让历史记忆与规则意识共同塑造学生的精神底色十二月围绕感恩与责任开展教育，融合历史纪念与法治建设育人定位十二月依托国家公祭日、一二九运动纪念，培育历史责任感与社会担当教育主线一：历史纪念教育主线一引导学生勿忘历史、珍惜当下教育主线二：法治与规则教育主线二强化法律意识与行为边界结合节点常规工作冬季安全、近视防控、宿舍管理等常规工作同步推进十二月：历史纪念教育历史是最好的教科书，让学生在仪式与学习中读懂“何以中国”围绕历史纪念节点开展主题教育，培育历史责任感一二九运动纪念结合主题班会与演讲引导学生理解青年一代的历史担当历史纪念主题教育国家公祭日悼念组织肃穆的纪念仪式以仪式感强化历史敬畏历史纪念主题教育教育延伸结合学科知识，历史组提供事件背景政治组提供理论视角情感目标在铭记历史中汲取奋进力量明确时代责任十二月：法治与安全教育法治教育从"不敢犯"走向"不愿犯"，关键在规则的日常内化同步推进法治与规则教育，强化行为边界意识法制讲座邀请法治副校长开展专题讲座聚焦校园欺凌、网络文明等重点问题案例教学结合校园真实案例与常见违纪现象进行常态化宣讲规则内化让学生明晰行为底线敬畏规则，学会自我约束链条延伸与冬季安全教育有机结合与宿舍管理检查等工作衔接一月主题：诚信与总结一月以诚信教育与学期总结收官，巩固全学期德育成果以诚信收束学期，以总结沉淀成果，让德育工作有始有终、有迹可循育人定位结合期末节点，开展诚信应考教育与学期成果梳理诚信教育开展"诚信应考、拒绝舞弊"主题班团活动，强化考试诚信成果总结完成文明班级、三好学生、德育之星等各项评优闭环设计将一学期德育积分、实践记录、评优结果统一归档月度活动推进保障全程督导督导检查全程覆盖德育处对各月活动开展情况进行全程督导检查，确保有序推进实效落地确保取得实效，推动主题月活动落实到位材料留存有迹可循完整归档主题班会、启动仪式等活动需留存完整教案、照片记录过程可查做到有迹可循，为实效评估留存依据协同配合协同联动多方联动各年级组、班主任、团委、学生会密切配合全程闭环做好组织、宣传与总结工作第三章机制保障以制度固化育人成效让德育工作从常规运行向内涵提质、精准育人跃升03构建五维评价体系改变“唯分数论”导向，建立包含五个维度的综合评价体系：五维评价以

学业成绩、品德表现、身心健康、艺术素养、劳动实践

五个维度，全面记录学生成长轨迹。学业成绩关注过程性进步与知识图谱分析，而非单一分数排名。品德表现记录志愿服务、文明行为、诚实守信等日常表现。身心健康纳入体质健康数据与心理健康评估。艺术素养记录艺术节参与、社团活动等美育实践。劳动实践记录劳动周、责任岗、社会实践等参与情况。五维并举，让每一个孩子的闪光点都被看见、被记录、被认可推进综合素质档案数字化以数字化平台支撑综合素质档案建设，确保真实可追溯数字化不是技术的堆砌，而是让每一项成长记录都有据可依、有迹可循实时记录在线平台实时记录志愿服务、社会实践、科技创新等活动避免期末突击补材料数据真实实时上传活动证明、作品成果实时上传确保评价数据真实可追溯多方参与班主任牵头联合科任教师、家长共同完成等级评定协同评定，多方把关评语质量具体个性化评语需具体、个性化杜绝模板化表述实施增值评价机制“推行增值评价，关注学生成长幅度而非绝对排名”“评价的目的不是给学生排序，而是让每个学生都能看到自己的成长轨迹”核心转变从"横向比较"转向"纵向成长"看进步不看名次重点关注对基础薄弱但努力进步的学生给予特别表彰与奖励激励作用以进步为导向的评价更能激发学生的内在学习动力配套措施结合错题资源化知识图谱分析找准每个学生的增长点加强班主任队伍建设构建选、育、管、评一体化培养机制，推动班主任向成长导师转型“班主任是全员育人网络的主力军，队伍强则德育强”选拔组建严格选拔标准组建专业化班主任梯队分层培育实施师徒结对工程建设名班主任工作室发挥引领示范作用动态管理育人成效纳入绩效考核设立班主任专项荣誉奖项经验共享搭建育人智慧交流平台覆盖跨班级、跨年级推行班会课菜单制度正式推行

班会课主题菜单制度，提升班会育人实效班会课从"凭经验开"到"有章法上"，让每周班会真正成为育人阵地第一步提前发布提前发布每月提前发布主题、配套资源包和评估标准第二步联合督导联合督导教务处与政教处联合听课评课，确保班会质量第三步资源配套资源配套为每期主题配备活动设计、素材包，降低班主任备课负担第四步评估反馈评估反馈依据评估标准形成改进闭环，推动班会课持续提质深化学生自主管理“推行学生自主管理模式，实现管理育人、自主育人。”“最好的管理是自我管理，让学生在自治中学会自律，在自律中收获成长。”组织载体依托班级自治小组、校园文明监督力量等学生组织运行机制建立自查、自纠、自律、自强的成长闭环教师角色从单向管控转向引导支持弱化强制、强化自觉育人价值在自我管理中培育规则意识、责任意识与集体观念。筑牢心理健康防线将心理健康教育融入德育全过程，打造有温度的德育心理健康教育全员普及开展常态化心理普及教育，围绕情绪管理、人际交往等重点重点干预建立学生心理档案，定期开展心理辅导与危机干预阵地建设开设心理咨询室，公布求助渠道，消除求助顾虑课程融合落实"健康第一"理念，坚持每天一节体育课与综合体育活动心理防线建设全员普及常态化心理普及教育与情绪管理、人际交往等重点重点干预学生心理档案与定期心理辅导及危机干预阵地建设心理咨询室与求助渠道公布课程融合每天一节体育课与综合体育活动第四章协同共育同向同行，全域育人打通家校社育人壁垒，构建同频共振的育人生态04打通家校社协同链路构建家校社协同育人网络，形成同向同行的育人合力协同育人实施路径学校主导发挥主阵地作用，统筹育人节奏与标准家庭配合通过家长学校、家访制度、开放日，提升家庭教育能力社会支持联动社区、实践基地、公益组织等资源，拓展育人空间目标统一统一育人标准、同步育人节奏，避免学校家庭"两张皮"三方协同着力点学校主导统筹育人节奏与标准家庭配合家长学校、家