查缺补漏 2027届内蒙古自治区语文高考苏教版二轮能力提升卷（含解析）

-查缺补漏2027届内蒙古自治区语文高考苏教版二轮能力提升卷（含解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化浪潮席卷全球的今天，碎片化阅读已成为公众获取信息的主要方式之一。这种阅读方式以短小、即时、互动为特征，极大地降低了知识获取的门槛，提高了信息传播的效率。然而，碎片化阅读也带来了深层的认知挑战。它往往将复杂的知识体系切割成孤立的知识点，导致读者难以构建系统性的逻辑框架。长期沉浸于碎片化信息中，个体的注意力容易被分散，深度思考的能力逐渐退化，甚至出现“知识幻觉”，即误以为掌握了大量信息就等于拥有了知识。面对这一现象，教育界开始反思传统阅读教学的局限性，并探索“整本书阅读”与“碎片化阅读”的融合路径。整本书阅读强调文本的整体性、连贯性和深度，有助于培养读者的批判性思维和审美鉴赏能力。而碎片化阅读则可以作为整本书阅读的补充，提供背景资料、延伸阅读或即时反馈。二者并非对立关系，而是互补关系。关键在于如何引导学生在两者之间建立联系，实现从“浅层浏览”到“深层理解”的跃迁。实现这一跃迁，需要教师发挥主导作用，设计具有启发性的阅读任务。例如，在整本书阅读中，教师可以选取关键章节进行精读，同时利用网络平台提供相关的碎片化资源，如作者访谈、评论文章、历史背景介绍等，帮助学生拓宽视野。此外，教师还应鼓励学生进行笔记整理和思维导图绘制，将碎片化的信息整合进整体的知识结构中。通过这种方式，学生不仅能获取更多信息，还能提升信息筛选、整合和重构的能力。值得注意的是，碎片化阅读的优势在于其灵活性和便捷性，这使得阅读可以渗透到生活的各个角落。学生可以利用通勤、排队等零碎时间进行阅读，保持学习的连续性。然而，这种便利性也容易导致阅读的随意性和浅表化。因此，培养学生良好的阅读习惯至关重要。这包括设定明确的阅读目标、选择高质量的阅读材料、以及定期进行阅读反思。只有当学生具备了自主管理和深度加工信息的能力，碎片化阅读才能真正成为提升语文素养的有效途径。综上所述，碎片化阅读与整本书阅读的融合是未来语文教育的重要趋势。教育者应正视碎片化阅读的双刃剑效应，通过科学的教学设计和有效的引导策略，帮助学生克服认知局限，实现阅读能力的全面提升。材料二：认知心理学研究表明，人类的记忆系统分为工作记忆和长时记忆。碎片化阅读主要激活工作记忆，因为信息往往是短暂且分散的，需要读者在短时间内进行处理和存储。如果这些信息没有得到及时的复述和整合，很容易从工作记忆中遗忘。而整本书阅读则有助于将信息转化为长时记忆，因为整本书提供了丰富的语境和逻辑线索，使得新信息与已有知识网络相连接，从而加深记忆痕迹。此外，碎片化阅读往往伴随着多任务处理，如边阅读边回复消息或切换网页。这种多任务处理会占用大量的认知资源，导致注意力分散，降低阅读效率和质量。相比之下，整本书阅读通常要求读者保持专注，进行连续的深度加工，这有助于培养专注力和持久力。然而，这并不意味着碎片化阅读毫无价值。在信息爆炸的时代，快速筛选和提取关键信息是一项重要的生存技能。碎片化阅读训练了读者的快速浏览能力和信息检索能力，这些能力在日常生活和工作中同样不可或缺。因此，理想的阅读模式应当是混合型的：利用碎片化阅读进行广泛的信息扫描和兴趣激发，利用整本书阅读进行深度学习和知识建构。为了优化阅读效果，读者应当有意识地调整阅读策略。在阅读碎片化信息时，应注重信息的来源可靠性和逻辑一致性，避免被误导。在阅读整本书时，应注重文本的结构分析和主题探究，避免陷入细节而忽视整体。通过灵活切换阅读模式，读者可以在广度和深度之间找到平衡，实现阅读效益的最大化。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.碎片化阅读完全取代了传统阅读，导致公众无法构建系统性的逻辑框架。B.整本书阅读与碎片化阅读是对立关系，教育者应坚决抵制碎片化阅读。C.碎片化阅读虽然可能导致注意力分散，但也培养了快速筛选信息的能力。D.只要利用零碎时间进行阅读，就能有效避免碎片化阅读带来的认知挑战。2.根据材料一，下列关于“知识幻觉”的说法，不正确的一项是（）A.它是长期沉浸于碎片化信息中可能出现的一种认知偏差。B.它表现为误以为掌握了大量信息就等于拥有了知识。C.它是深度思考能力退化的一种具体体现。D.它是整本书阅读带来的积极成果，有助于知识积累。3.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一采用对比论证，分析了碎片化阅读与整本书阅读的优劣及互补关系。B.材料二引用认知心理学理论，从记忆系统和注意力角度论证了两种阅读模式的特点。C.材料一在论述中使用了举例论证，如教师设计阅读任务和绘制思维导图。D.材料二认为碎片化阅读毫无价值，应被整本书阅读完全取代。4.请结合材料一，简述教师如何引导学生在碎片化阅读与整本书阅读之间建立联系。5.请结合两则材料，谈谈作为高中生，应如何优化自身的阅读策略以提升语文素养。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雪落下的声音老屋的屋顶上积了一层薄薄的雪，像是给岁月盖上了一层白色的绒毯。我站在窗前，看着雪花无声地飘落，心中涌起一股莫名的宁静。小时候，我最爱在雪天里玩耍。那时的雪似乎比现在大得多，常常一夜之间就能把整个世界变成银装素裹的童话王国。我和伙伴们会在雪地里打雪仗、堆雪人，直到冻得手脚通红才肯回家。母亲总是站在门口，笑着嗔怪我们太贪玩，然后端出一碗热腾腾的姜汤。那碗姜汤的香气，混合着雪花的清冷，成了我记忆中最温暖的味道。如今，城市里的雪似乎变得稀罕起来。高楼大厦遮蔽了天空，霓虹灯掩盖了星光，连雪花落下时，也似乎少了几分诗意。人们匆匆忙忙地走在街道上，很少有人会停下来欣赏雪景，或是感受雪落下的声音。然而，雪落下的声音是存在的，只是我们的心太喧嚣，听不见了。雪落下的声音，是一种轻柔的叹息，是大自然在低语。它告诉我们，无论世界多么繁忙，总有一些美好需要我们静下心来去聆听。我想起了一位诗人，他曾写道：“雪落下的声音，是时光的脚步。”是啊，雪落下的声音，见证了岁月的流逝，也记录了生活的点滴。每一片雪花，都是一个故事，它们在空中飞舞，最终落在地上，融入泥土，滋养万物。在这个快节奏的时代，我们或许需要偶尔停下脚步，听听雪落下的声音。那是一种回归自然的呼唤，也是一种心灵的洗礼。让我们在雪落下的声音中，找回内心的宁静，感受生活的美好。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头描写老屋屋顶积雪的景象，营造出宁静、温馨的氛围，为下文回忆童年雪景做铺垫。B.文中回忆童年雪景时，通过“打雪仗”“堆雪人”等细节，生动地表现了作者对童年生活的怀念。C.作者认为城市里的雪变得稀罕，主要是因为高楼大厦遮蔽了天空，导致降雪量减少。D.文章结尾呼吁人们停下脚步，聆听雪落下的声音，旨在表达回归自然、寻求心灵宁静的主题。7.文中画横线的句子“雪落下的声音，是一种轻柔的叹息，是大自然在低语”，运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。8.文章第4段写道：“然而，雪落下的声音是存在的，只是我们的心太喧嚣，听不见了。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。9.文章以“雪落下的声音”为题，有何妙处？请结合文本简要分析。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求道也。道者，万物之原也。故君子务本，本立而道生。今之学者，或务于辞章，或溺于训诂，皆末也。夫辞章者，文之饰也；训诂者，言之解也。饰与解，皆所以明道也，而非道之本也。昔者孔子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”为己者，欲修其身也；为人者，欲夸其名也。修其身，则道存于心；夸其名，则道失于外。故君子之学，务求诸己，而不务求诸人。今之世，风气浮华，学者多逐末而忘本。或好为奇谈，以惊世俗；或好为诡辩，以胜他人。此皆非真学也。真学者，必沉潜乎典籍，涵泳乎义理，然后能有所得。材料二：孟子曰：“学问之道无他，求其放心而已矣。”放心者，失其心也。人之心，本具仁义礼智，然为物欲所蔽，则放失其心。故学问之道，在于求其放心，使心复归于仁义礼智之本然。夫心者，身之主也。心正，则身修；身修，则家齐；家齐，则国治；国治，则天下平。故治心为治国之本。今之学者，多务外而遗内，重形式而轻实质，此所以道术将为天下裂也。故君子之学，必先正心。正心之道，在于诚意。意诚，则心正；心正，则身修。诚意者，不自欺也。人之为不善，皆由不自欺之诚不足也。故君子慎独，必诚其意。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今之学者/或务于辞章/或溺于训诂/皆末也/夫辞章者/文之饰也/训诂者/言之解也B.今之学者/或务于辞章/或溺于训诂皆末也/夫辞章者/文之饰也/训诂者/言之解也C.今之学者/或务于辞章/或溺于训诂/皆末也/夫辞章者文/之饰也/训诂者言/之解也D.今之学者/或务于辞章/或溺于训诂皆末也/夫辞章者文/之饰也/训诂者言/之解也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.辞章，指诗文的总称，也指文章的修辞和章法。B.训诂，指解释古书词句的意义，是传统小学的重要内容。C.慎独，指在独处时也能谨慎不苟，保持道德自律。D.慎独，指在众人面前也要谨慎，不敢有丝毫懈怠。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一认为，学习的根本目的是求道，而辞章和训诂只是辅助手段，不能本末倒置。B.材料一引用孔子的话，批评了当时学者追求名声、炫耀于人的不良风气。C.材料二认为，人心本具仁义礼智，但因为受到物欲的遮蔽，所以需要通过学习来恢复。D.材料二认为，治心是治国的根本，只要心正，就能实现天下大治，无需其他努力。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）古之学者为己，今之学者为人。（2）人之为不善，皆由不自欺之诚不足也。14.两则材料都强调了“正心”或“求放心”的重要性，请结合文本简要分析二者侧重点有何不同。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明了时间、地点和季节，营造出一种清新、宁静的氛围。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”动静结合，描绘了一幅幽静清新的山间夜景图。C.颈联通过“竹喧”和“莲动”两个细节，侧面烘托出浣女和渔舟的活跃，打破了山间的寂静。D.尾联化用《楚辞·招隐士》中“王孙兮归来，山中兮不可久留”之意，表达了诗人留恋山居生活的情感。16.这首诗体现了王维诗歌“诗中有画”的特点，请结合颔联和颈联简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中强调君子与常人本性没有差别，只是善于借助外力的一句是：“__________，__________。”（2）《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：“__________，__________。”（3）《赤壁赋》中苏轼用“__________，__________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。人工智能技术的发展，正在深刻改变着人类的生活方式。从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到艺术创作，AI的应用场景日益广泛。然而，技术的进步也带来了一系列伦理和社会问题。例如，算法歧视、隐私泄露、就业替代等，这些问题引发了公众的广泛关注和担忧。面对这些挑战，我们需要在推动技术创新的同时，加强伦理规范和法律监管。一方面，要建立健全相关法律法规，明确AI技术的边界和责任主体，保护公民的合法权益。另一方面，要加强伦理研究，引导AI技术向善，避免技术滥用带来的负面影响。此外，公众也需要提高数字素养，增强对AI技术的理解和辨别能力。只有政府、企业和公众共同努力，才能构建一个安全、可信、可持续的人工智能生态。18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到艺术创作，AI的应用场景日益广泛。B.从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到艺术创作，AI的应用范围日益扩大。C.从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到艺术创作，AI的应用领域日益增多。D.从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到艺术创作，AI的应用技术日益成熟。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（）A.因此，我们需要在享受技术便利的同时，警惕其潜在风险。B.所以，技术的发展必然带来伦理和社会问题。C.但是，技术的进步也带来了一系列伦理和社会问题。D.然而，公众对AI技术的担忧是不必要的。20.请结合文段内容，概括应对AI技术挑战的主要措施。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。汉字是中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史信息和文化内涵。每一个汉字，都是一幅画，一个故事，一种精神。例如，“家