2027年福建省语文高三押题密卷（含解析）

-2027年福建省语文高三押题密卷（含解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的到来，深刻改变了人类的知识生产与传播方式。传统意义上，知识往往被视为一种静态的、线性的积累过程，通过书籍、档案等载体进行代际传递。然而，随着互联网、大数据和人工智能技术的飞速发展，知识的形态正在发生根本性重构。知识不再仅仅是存储在特定介质中的信息集合，而是演变为一种动态的、网络化的、即时生成的流动体。在这种背景下，“知识焦虑”成为了一种普遍的社会心理现象。人们面对海量信息，往往感到无所适从，担心被时代抛弃。这种焦虑并非源于知识的匮乏，而是源于对知识筛选、整合与内化能力的不足。传统教育模式侧重于知识的记忆与复现，而在数字时代，这种模式已难以适应快速迭代的信息环境。因此，培养“数字素养”——即获取、评估、利用和创造信息的能力，已成为个体适应未来社会的关键。值得注意的是，数字技术虽然极大地降低了知识获取的门槛，但也带来了“信息茧房”和“回声室效应”的风险。算法推荐机制往往基于用户的历史行为偏好，推送相似内容，导致用户视野窄化，难以接触到多元观点。长此以往，个体的认知结构可能趋于固化，批判性思维能力退化。因此，在享受数字便利的同时，保持思维的开放性与独立性，构建多元化的知识图谱，显得尤为重要。（摘编自《数字时代的知识重构与个体认知》）材料二：在人工智能辅助学习日益普及的今天，人机协同成为教育的新常态。AI能够高效处理结构化数据，提供个性化的学习路径推荐，甚至在一定程度上模拟人类教师的互动反馈。然而，AI无法替代人类在情感共鸣、价值判断和创造性思维方面的独特优势。教育的目的不仅是传授知识，更是塑造人格。在AI介入教育的进程中，教师角色发生了转变，从知识的灌输者转变为学习的引导者、情感的陪伴者和思维的启发者。学生则需要从被动接受者转变为主动探索者，学会与AI协作，利用工具拓展认知边界，同时坚守人类的伦理底线和价值追求。此外，数字鸿沟问题依然严峻。不同地区、不同社会经济背景的学生在数字设备接入、网络质量及数字技能掌握方面存在显著差异。若不加干预，技术可能加剧教育不公。因此，推动教育数字化转型，不仅要关注技术本身的迭代，更要注重教育资源的均衡配置和数字包容性建设，确保每一个孩子都能公平地享受数字红利。（摘编自《人机协同：未来教育的挑战与机遇》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.数字时代知识形态的重构，意味着知识不再具有稳定性，而是完全变成了即时生成的流动体，传统书籍已失去价值。B.“知识焦虑”的根本原因是信息量过大导致个体无法记忆所有知识，因此解决焦虑的唯一途径是加强记忆训练。C.算法推荐机制虽然提高了信息获取效率，但也可能导致用户视野窄化，削弱批判性思维能力，需引起警惕。D.AI在教育中的全面普及将彻底取代教师角色，教师只需负责维护教学设备，学生完全依赖AI进行学习。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.传统教育模式侧重于知识的记忆与复现，这在数字时代已难以完全适应快速迭代的信息环境。B.数字素养的核心在于对信息的获取、评估、利用和创造，这是个体适应未来社会的关键能力。C.只要拥有先进的数字设备和高速网络，所有学生就能公平地享受数字红利，消除教育不公。D.在人机协同的教育模式中，教师的情感陪伴和思维启发作用是不可替代的。3.结合材料一，下列哪项行为最有助于缓解“信息茧房”带来的负面影响？（3分）（）A.每天花费大量时间刷短视频，算法会根据喜好推送更多同类内容。B.只关注自己认同的观点，屏蔽所有反对意见，以保持心情愉悦。C.主动搜索不同立场的新闻报道，阅读多元视角的深度分析文章。D.完全依赖搜索引擎的默认排序结果，不主动调整搜索关键词。4.材料二提到“数字鸿沟”，请结合两则材料，简要分析造成数字鸿沟的主要原因。（4分）答：5.面对数字时代的知识变革，高中生应如何提升自身的认知能力？请结合材料简要概括。（6分）答：（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在村口的槐树下，手里捏着一张皱巴巴的车票。车票上的日期是三天后，目的地是省城。那是他儿子小伟工作的地方，也是他阔别二十年的故乡之外的世界。村子里的年轻人大多走了，像候鸟一样，春天飞走，秋天偶尔回来。老陈是少数几个留下的人之一。他守着一亩三分地，守着老屋，守着对儿子回家的期盼。小伟小时候最爱在这棵槐树下听老陈讲外面的故事。那时候，老陈说，省城有高楼大厦，有地铁，有吃不完的零食。小伟眼睛亮晶晶的，说：“爸，等我长大了，带你去省城看看。”如今，小伟真的在省城安了家，买了房，接老陈去住过几次。可老陈总觉得不自在。高楼大厦让他头晕，地铁的拥挤让他窒息，儿子家那套精致的装修让他不敢大声说话，怕弄脏了地板。他像个局外人，格格不入。这次回来，是因为老陈病了。小伟请假回来照顾他，陪他看病，给他买营养品。老陈看着儿子忙碌的身影，心里既温暖又愧疚。温暖的是儿子孝顺，愧疚的是自己成了负担。“爸，要不您再跟我回省城吧？我给您请个保姆，您就在这儿住半年，那儿住半年，轮流来。”小伟轻声说。老陈摇摇头，目光落在远处的田野上：“这儿好，这儿有我的根。你们年轻人有你们的天地，我老了，不想给你们添麻烦。”小伟沉默了。他知道父亲固执，但也知道父亲孤独。村里剩下的老人越来越少，孩子们都去了远方。老陈的孤独，像这秋日的风，一点点吹进心里。几天后，老陈病好了大半。临行前，小伟要送他回村。老陈摆摆手：“不用送，我自己回去。车票买好了。”小伟坚持要送。两人一路无言。到了村口，老陈停下脚步，拍了拍小伟的肩膀：“回去好好工作，别惦记我。这槐树，明年春天还开花。”小伟点点头，眼眶微红。他看着父亲佝偻的背影消失在村道尽头，突然明白，父亲的归途，不是从省城回村，而是从孤独回归平静。而自己的归途，或许是在繁华之后，找到内心的安宁。槐树下的风，轻轻吹过，树叶沙沙作响，像是在低语，又像是在告别。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）A.老陈拒绝去省城长住，是因为他不喜欢省城的高楼大厦和地铁，认为那里环境太差。B.小伟请假回来照顾老陈，主要目的是想让老陈习惯省城的生活，以便将来接他去养老。C.老陈觉得在省城“像个局外人”，反映了他对现代城市生活方式的不适应和内心的疏离感。D.小说结尾写“槐树下的风”，主要是为了渲染悲凉的气氛，暗示老陈生命的终结。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说以“归途”为题，既指老陈回村的旅程，也隐喻两代人对于精神归属的不同理解。B.小说通过回忆小伟小时候听故事的情节，展现了父子深厚的感情，为后文小伟孝顺父亲做铺垫。C.小说语言朴实自然，多用短句和对话，节奏舒缓，符合农村生活的宁静氛围。D.小说大量使用心理描写，直接剖析老陈内心的矛盾，使人物形象更加立体丰满。8.小说中“槐树”这一意象有何作用？请结合文本简要分析。（4分）答：9.小说结尾写道：“父亲的归途，不是从省城回村，而是从孤独回归平静。而自己的归途，或许是在繁华之后，找到内心的安宁。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）答：______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（节选自《荀子·劝学》）材料二：夫学者，所以求通也。不通则塞，塞则不通。故君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。傲，非也；囋，非也；君子如响矣。夫鉴明则尘垢不止，止则不明也。久闲则体不舒，久劳则体不宁。故君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。心枝则无知，倾则不精，贰则疑惑。以赞稽之，万物皆可以通过。（节选自《荀子·儒效》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.古之学者/为己今之学者/为人君子/之学也/以美其身/小人之学也/以为禽犊B.古之学者为己/今之学者为人/君子之学也/以美其身/小人之学也/以为禽犊C.古之学者/为己今之学者/为人君子/之学也/以美其身小人/之学也/以为禽犊D.古之学者为己/今之学者为人/君子之学也/以美其身小人/之学也/以为禽犊11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“君子”在文中主要指有道德修养的人，与“小人”相对，有时也指地位高的人。B.“参省”中的“参”读cān，意为检验、检查；“省”读xǐng，意为反省。C.“跬步”古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，比喻极短的距离。D.“禽犊”指禽鸟和小牛，比喻礼物或讨好人的东西，文中指用来讨好别人的工具。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.材料一强调学习的重要性，认为学习可以改变人的本性，使人变得聪明且行为无过。B.材料一通过“青出于蓝”“冰寒于水”等比喻，说明了学习可以提高自己，超过原来的人或事物。C.材料二指出小人的学习只是为了向别人炫耀或讨好他人，而君子的学习是为了完善自身。D.材料二认为，如果镜子明亮，尘垢就不会停留；如果身体长期闲适，就会感到舒适安宁。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4分）译文：（2）口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！（4分）译文：14.两则材料都谈到了学习的方法或态度，请简要概括。（3分）答：（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联写景，通过“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造了一种孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独与渺小。C.颈联直抒胸臆，诗人反问“名岂文章著”，表达了对自己因文章而闻名的自豪与得意之情。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的身世之感。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（6分）答：（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中以“木”“金”为喻，指出“木”经过“”就能变直，“金”经过“”就能变得锋利。（2）杜甫在《登高》中感叹自己白发日多、因病戒酒，难以排遣内心悲凉的诗句是：“，。”（3）苏轼在《赤壁赋》中描写月亮升起后，月光笼罩江面，水天相接的句子是：“，。”______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。近年来，国潮品牌兴起，成为消费市场的一股清流。国潮品牌并非简单地将中国元素①到产品中，而是深入挖掘传统文化内涵，结合现代审美和科技，创造出具有时代特色的产品。例如，某品牌将故宫文化与现代服饰设计相结合，推出了一系列兼具古典韵味和时尚感的服装，深受年轻人喜爱。国潮品牌的兴起，反映了年轻一代文化自信的提升。他们不再盲目崇拜外国品牌，而是愿意为具有文化内涵和独特设计的产品买单。这种消费观念的转变，不仅推动了国货品牌的创新与发展，也促进了传统文化的传承与弘扬。然而，国潮品牌的发展也面临一些挑战。部分品牌②，只注重表面的中国元素堆砌，缺乏对文化内涵的深入理解，导致产品同质化严重，缺乏竞争力。此外，一些品牌在营销中过度炒作，③，最终损害了品牌形象。因此，国潮品牌要想走得更远，必须坚守品质，深耕文化，避免浮躁和功利。只有真正将传统文化与现代生活相融合，才能赢得消费者的长期认可。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）①②③19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）答：20.请