2027年陕西省语文高中人教版三轮仿真模拟卷（含答案+解析）

-2027年陕西省语文高中人教版三轮仿真模拟卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代，信息的获取与传播方式发生了根本性变革。传统阅读往往伴随着线性的逻辑推演和深度的思考，而碎片化、图像化的阅读习惯正在重塑人们的认知结构。在这种背景下，深度阅读的能力显得尤为珍贵。深度阅读不仅仅是信息的摄入，更是思维的建构与精神的对话。它要求读者具备批判性思维，能够在纷繁复杂的信息中甄别真伪，构建独立的价值判断。然而，算法推荐机制在提供便捷的同时，也带来了“信息茧房”的风险。用户往往只看到自己感兴趣或认同的内容，导致视野狭窄，观点极化。因此，打破信息茧房，主动寻求多元视角，成为数字时代公民必备的数字素养。这不仅关乎个人认知的完善，更关乎社会共识的凝聚与理性公共空间的构建。材料二：经典文学作品的重读，是抵抗精神平庸化的一种有效途径。经典之所以成为经典，在于其蕴含的人性深度与艺术高度具有超越时代的生命力。在快节奏的现代生活中，重读经典并非简单的怀旧，而是一种精神的回归与校准。通过重读，读者可以与伟大的灵魂进行跨越时空的对话，从中汲取应对现实困境的智慧与力量。重读经典需要一种“慢”的心态。它不追求速度的快慢，而注重理解的深浅。在反复咀嚼文字的过程中，读者能够发现以往忽略的细节，体会作者微妙的情感变化，从而获得更为丰富的审美体验。这种体验是即时性、娱乐性内容无法替代的。它能够帮助个体在喧嚣的社会中保持内心的宁静与独立，形成稳定的精神内核。（摘编自《数字时代的阅读困境与突围》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.数字时代的信息传播方式变革，对人们的认知结构产生了深远影响，使得深度阅读能力变得重要。B.深度阅读强调思维的建构，要求读者具备批判性思维，以在复杂信息中形成独立的价值判断。C.算法推荐机制虽然提供了便捷，但也可能导致用户陷入“信息茧房”，造成视野狭窄和观点极化。D.重读经典是一种简单的怀旧行为，主要目的是在快节奏生活中寻找心理慰藉，而非获取智慧。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.碎片化、图像化的阅读习惯完全取代了传统阅读，导致人们失去了深度思考的能力。B.打破“信息茧房”只需要依靠技术手段优化算法，无需读者主动寻求多元视角。C.经典文学作品的生命力在于其艺术高度和人性深度，因此具有超越时代的价值。D.重读经典必须追求速度，只有在短时间内读完才能体现数字时代的高效阅读能力。3.结合材料，下列选项中最能体现“打破信息茧房”这一理念的是（）（3分）A.某社交软件根据用户浏览记录，精准推送同类新闻，提升用户粘性。B.某图书馆设立“多元文化专区”，鼓励读者借阅不同国家、不同观点的书籍。C.某短视频平台通过大数据算法，只向用户展示其点赞过的娱乐视频。D.某新闻APP默认设置仅显示用户所在城市的本地新闻，减少信息干扰。4.材料一和材料二在论述“阅读”这一主题时，侧重点有何不同？请简要概括。（4分）5.有观点认为：“在数字时代，深度阅读已无必要，浅阅读足以应对生活需求。”请结合材料一和材料二，谈谈你的看法。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的老槐树下，手里攥着一张皱巴巴的车票。夕阳的余晖洒在他斑驳的白发上，显得格外苍凉。这是他在城里打工的第十五个年头，也是他第一次在春节前独自返乡。儿子小强在电话里说：“爸，今年公司忙，回不去了。妈的身体你也知道，你别太累着。”老陈嗯了一声，喉咙里像是堵了一团棉花。他想起去年冬天，小强回来时，嫌弃家里的饭菜不合胃口，匆匆扒了几口就出门找朋友玩。临走时，小强随手扔下一张银行卡，说：“密码是你生日，缺钱自己取。”老陈看着那张卡，心里五味杂陈。村口的路还是那条土路，只是旁边多了几栋新建的小楼。老陈放慢了脚步，每一步都踩在记忆的碎片上。他记得小时候，父亲就是在这条路上挑着担子，送他走出大山去求学。那时候的路很窄，却充满了希望。如今，路宽了，车多了，可那条连接父子心灵的路，似乎越来越远。走进院子，老陈看到母亲正坐在门槛上晒太阳。她的背佝偻得更厉害了，头发全白了，眼神有些浑浊。听到脚步声，母亲抬起头，浑浊的眼睛里闪过一丝光亮，颤抖着嘴唇说：“是……是小强回来了吗？”老陈的心猛地一颤。他放下行李，走到母亲面前，蹲下身子，握住母亲枯瘦的手：“妈，是我，是老陈。”母亲愣了一下，随即眼泪流了下来：“老陈啊，你咋回来了？小强呢？”“小强忙，回不来。妈，我回来了。”老陈的声音有些哽咽。母亲拉着他的手，絮絮叨叨地说着家里的琐事，说今年的收成不错，说隔壁家的狗生了小狗，说小强小时候调皮捣蛋的糗事。老陈静静地听着，心里的那团棉花似乎慢慢融化了。他意识到，自己一直在追逐远方的繁华，却忽略了身边最温暖的守候。夜幕降临，老陈坐在院子里，看着天上的星星。他想，也许真正的归途，不是地理上的距离，而是心灵上的回归。只要心在一起，无论相隔多远，都是团圆。（摘编自《读者》）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.老陈攥着皱巴巴的车票，暗示了他返乡心情的复杂与忐忑，也反映了生活的艰辛。B.儿子小强嫌弃饭菜不合胃口，体现了两代人之间在生活方式和价值观上的隔阂。C.母亲误将老陈认作小强，主要是因为母亲年老眼花，同时也反映了她对儿子的深切思念。D.小说结尾老陈看着星星，感悟到“真正的归途是心灵上的回归”，升华了主题。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说开头描写夕阳余晖洒在老陈白发上，营造了苍凉的氛围，为下文的情感铺垫了基调。B.小说插叙了去年冬天小强回家的情景，通过细节描写展现了亲情的疏离，丰富了人物形象。C.小说语言朴实无华，多用短句，节奏明快，符合农民工返乡这一题材的沉重感。D.小说以“归途”为题，既指老陈物理空间上的返乡之路，也指他心灵上的回归之旅。8.小说中“老槐树”和“土路”这两个意象有什么作用？请简要分析。（4分）9.小说结尾写道：“只要心在一起，无论相隔多远，都是团圆。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）材料二：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，以为异材。轼始具冠带，谒见。欧阳修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。轼性旷达，人不堪其忧，而轼处之裕如。黄州团练副使，居定慧院，夜闻江声，作《临江仙》云：“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。”其胸襟之开阔，可见一斑。（节选自《宋史·苏轼传》及相关资料）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.母程氏亲授/以书闻古今/成败辄能语/其要程氏读东汉/范滂传慨然/太息B.母程氏亲授以书/闻古今成败/辄能语其要/程氏读东汉《范滂传》/慨然太息C.母程氏亲授以书/闻古今/成败辄能语其要/程氏读东汉《范滂传》/慨然太息D.母程氏亲授/以书闻古今成败/辄能语/其要程氏读东汉/范滂传/慨然太息11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.君子，在古代指有道德、有学问的人，后来也指地位高的人，在《诫子书》中主要指有道德修养的人。B.淡泊，指内心恬淡，不慕名利。诸葛亮认为只有淡泊才能明确志向，只有宁静才能达到远大的目标。C.礼部，古代官署之一，掌管典礼、科举、学校等事务。苏轼参加礼部考试，即是通过科举选拔进入仕途。D.冠带，指帽子和腰带，古代男子二十岁行冠礼，表示成年。苏轼“始具冠带”说明他刚刚成年。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子，学习必须静心，才能必须通过学习获得，没有志向就不能成就学业。B.苏轼十岁时，父亲在外游学，母亲程氏亲自教他读书，他听到古今成败的事，就能说出其中的要点。C.欧阳修在苏轼考中进士后，对梅圣俞说“吾当避此人出一头地”，表明欧阳修非常嫉妒苏轼的才华。D.苏轼被贬黄州时，虽然处境艰难，但他依然保持旷达的心态，夜听江声，写下《临江仙》，表现了他的胸襟开阔。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）其胸襟之开阔，可见一斑。14.诸葛亮和苏轼在面对人生困境或追求目标时，分别持有什么样的态度？请结合材料简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联描写了细草、微风、高桅、孤舟等意象，营造了一种孤寂、凄清的夜景氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独。C.颈联诗人自问自答，说名声难道是因为文章好而显著吗？官职应该是因为年老多病而退休。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地表达了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.清代学者浦起龙在《读杜心解》中评价此诗“壮辞写愁肠”。请结合颔联和尾联，简要分析这一特点。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中用“______，______”两句，强调了学习必须专一，不能浮躁。（2）李白在《蜀道难》中用“______，______”两句，夸张地描写了蜀道之高，连黄鹤都飞不过去。（3）苏轼在《赤壁赋》中用“______，______”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着“国潮”的兴起，越来越多的年轻人开始关注传统文化。从汉服复兴到故宫文创，从非遗技艺到传统音乐，传统文化正以全新的姿态走进大众视野。然而，在“国潮”热背后，也存在着一些不容忽视的问题。一方面，部分商家打着“国潮”的旗号，实则（），只是简单地将传统元素堆砌在产品上，缺乏对文化内涵的深入挖掘。另一方面，一些消费者盲目跟风，（），只追求表面的时尚，而忽视了传统文化的精神内核。这种现象不仅不利于传统文化的传承与发展，还可能（），导致传统文化被庸俗化、商业化。因此，我们在推动“国潮”发展的同时，（）。既要尊重传统文化的本真，又要结合现代审美进行创新；既要挖掘传统文化的内涵，又要提升产品的品质。只有这样，才能让“国潮”真正焕发出持久的生命力。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）（3分）A.穿凿附会拾人牙慧南辕北辙慎终追远B.生搬硬套亦步亦趋适得其反守正创新C.牵强附会人云亦云弄巧成拙继往开来D.东拼西凑随波逐流事与愿违推陈出新19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.这种现象不仅不利于传统文化的传承与发展，还可能使传统文化被庸俗化、商业化，导致传统文化被庸俗化、商业化。B.这种现象不仅不利于传统文化的传承与发展，还可能导致传统文化被庸俗化、商业化，不利于传统文化的传承与发展。C.这种现象不仅不利于传统文化的传承与发展，还可能使传统文化被庸俗化、商业化，进而阻碍传统文化的传承与发展。D.这种现象不仅不利于传统文化的传承与发展，还可能导致传统文化被庸俗化、商业化，从而破坏传统文化的本真。20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（5分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。①语言是文化的载体，也是思维的体现。②不同的语言结构反映了不同的思维方式。③例如，汉语注重意合，强调语境和直觉；④