2027年安徽省语文高三查缺补漏专练（含答案+解析）

-2027年安徽省语文高三查缺补漏专练（含答案+解析）一、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成1-3题。在数字化浪潮席卷全球的今天，信息传播的速度与广度达到了前所未有的高度。然而，这种高效也带来了一种隐忧：碎片化阅读正在重塑人们的认知结构。传统深度阅读要求读者具备持续的专注力、逻辑构建能力以及批判性思维，而碎片化阅读往往将知识切割为孤立的信息点，导致思维链条断裂。有学者指出，碎片化阅读并非完全有害，它有助于快速获取资讯、拓宽视野。但如果过度依赖，人们将丧失处理复杂问题的能力。真正的阅读素养，应当是在碎片化时代保持深度思考的能力，即在获取信息后，能够将其纳入已有的知识体系，进行整合、反思与重构。这要求读者不仅要“读得快”，更要“想得深”。1.下列关于“碎片化阅读”的理解，不正确的一项是（）A.碎片化阅读是数字化时代信息传播高速发展的产物。B.碎片化阅读将知识切割为孤立的信息点，可能导致思维链条断裂。C.碎片化阅读完全有害，会彻底摧毁人们的深度思考能力。D.碎片化阅读有助于快速获取资讯和拓宽视野，具有其积极意义。2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.传统深度阅读已经过时，不再适应现代社会的需求。B.只要避免碎片化阅读，就能完全恢复深度思考能力。C.阅读素养的高低，取决于能否在获取信息后进行整合与反思。D.数字化浪潮对人们的认知结构没有任何负面影响。3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首先指出了数字化时代信息传播的特点及其带来的隐忧。B.文章通过对比传统深度阅读与碎片化阅读，分析了二者的优劣。C.文章引用学者的观点，旨在证明碎片化阅读完全不可取。D.文章最后提出了提升阅读素养的具体方向，即保持深度思考。二、现代文阅读（二）阅读下面的文字，完成4-6题。文学作品的语言不仅是表意的工具，更是审美的载体。优秀的文学作品往往通过精炼、生动、富有表现力的语言，营造出独特的意境，传达深刻的情感。例如，鲁迅先生在《秋夜》中写道：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”这种看似重复的句式，实则营造出一种孤寂、单调而又坚韧的氛围，深刻反映了作者当时的心境。语言的风格与作品的主题、人物的性格紧密相关。在现实主义作品中，语言往往朴实无华，注重细节描写，力求真实地反映社会生活；而在浪漫主义作品中，语言则往往华丽奔放，充满想象，侧重于抒发情感。此外，不同地域、不同时代的文学作品，其语言风格也各具特色。如江南水乡的文学作品，语言往往温婉细腻；而北方边塞的文学作品，语言则往往豪放粗犷。4.下列对“文学作品的语言”的理解，不正确的一项是（）A.文学作品的语言具有表意和审美双重功能。B.优秀的文学作品通过语言营造意境，传达情感。C.语言风格与作品的主题、人物性格无关。D.不同地域和时代的文学作品，语言风格各具特色。5.鲁迅《秋夜》中“一株是枣树，还有一株也是枣树”的表达效果，主要在于（）A.强调枣树数量之多，突出后园的繁荣。B.运用重复句式，营造孤寂、单调而又坚韧的氛围。C.语言啰嗦，缺乏文学性，仅为凑字数。D.暗示作者对枣树的厌恶之情。6.根据原文，下列判断正确的一项是（）A.现实主义作品的语言通常华丽奔放，充满想象。B.浪漫主义作品的语言通常朴实无华，注重细节。C.江南水乡的文学作品语言温婉细腻，北方边塞的文学作品语言豪放粗犷。D.所有文学作品的语言风格都是统一且固定的。三、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成7-10题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则惑，惑则乱。故君子之学，必务于本。本立而道生，理明而义显。今之学者，或务于记诵，或骛于辞章，皆舍本逐末也。记诵虽博，而无以通之，则如聚沙成塔，终非大厦；辞章虽美，而无以明之，则如绣花枕头，中无一物。是以君子之学，贵乎自得，贵乎贯通。自得则心悟，贯通则理达。心悟则不滞于物，理达则不惑于疑。材料二：孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”此言学思相资之益也。学以广其闻，思以精其理。广闻则知多，精理则见远。知多则不陋，见远则不偏。故君子之学，必学思并重。徒学不思，则如盲人摸象，不得其全；徒思不学，则如空中楼阁，无所依托。7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.所以求通也所以：用来……的B.必务于本务：致力，从事C.或骛于辞章骛：追求，致力D.思而不学则殆殆：危险8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.夫学者，所以求通也/师者，所以传道受业解惑也B.本立而道生/青，取之于蓝，而青于蓝C.皆舍本逐末也/皆若空游无所依D.贵乎自得/在乎山水之间也9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一认为，学习的目的是“通”，不通就会迷惑，迷惑就会导致混乱。B.材料一批评了当时学者只重记诵和辞章，而忽视根本的做法。C.材料二引用孔子的话，强调了学习和思考必须相互结合，不可偏废。D.材料二认为，只学习不思考就像盲人摸象，只思考不学习就像空中楼阁。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）记诵虽博，而无以通之，则如聚沙成塔，终非大厦。（2）徒学不思，则如盲人摸象，不得其全。四、语言文字运用阅读下面的文字，完成11-12题。汉字是中华文化的瑰宝，承载着中华民族几千年的历史记忆和文化基因。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变历程，就是一部中华文明的发展史。汉字不仅具有表意功能，还具有审美价值。汉字的结构严谨，笔画流畅，形态优美，给人以视觉上的享受。书法艺术，更是将汉字的审美价值发挥到了极致。书法家通过笔墨的运用，将汉字的情感、气质、意境表现得淋漓尽致。11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（）A.“瑰宝”比喻非常珍贵的东西。B.“基因”比喻事物发展的内在因素。C.“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻。D.“淋漓尽致”也可以形容书法作品中汉字形态的呆板无趣。12.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）原句：从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变历程，就是一部中华文明的发展史。A.汉字的演变历程，从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，就是一部中华文明的发展史。B.从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变历程，正是中华文明的发展史。C.从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变历程，是一部中华文明的发展史。D.汉字的演变历程，从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，正是中华文明的发展史。五、名篇名句默写13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“（）”强调了君子与常人本性并无不同，只是善于借助外物罢了。（2）《师说》中，韩愈认为“（）”，这是士大夫之族不愿从师的原因。（3）《登高》中，杜甫用“（），（）”两句，描绘了秋江的辽阔和萧瑟。六、写作14.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，在这个快节奏的时代，慢下来是一种奢侈；也有人说，慢下来是一种智慧，一种对生活本质的回归。请结合上述材料，写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案一、现代文阅读（一）1.C2.C3.C二、现代文阅读（二）4.C5.B6.C三、古代诗文阅读7.D8.A9.D10.（1）记诵虽然广博，但如果没有用来贯通理解的方法，就像堆积沙子建成塔，终究不是高大的大厦。（2）只学习不思考，就像盲人摸象，不能得到事物的全貌。四、语言文字运用11.D12.C五、名篇名句默写13.（1）君子生非异也，善假于物也（2）位卑则足羞，官盛则近谀（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来六、写作14.写作思路或提纲：标题示例：《慢下来的智慧》开头：引用材料，提出中心论点——在快节奏时代，慢下来不是停滞，而是为了更好地出发，是一种生活的智慧。主体段落1：慢下来，是对生活细节的感知