2027年山西省语文高中高考仿真卷（含答案）

-2027年山西省语文高中高考仿真卷（含答案）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化浪潮席卷全球的今天，信息传播的方式发生了根本性变革。传统的线性阅读逐渐被碎片化、跳跃式的浏览所取代。这种变化不仅影响了人们的认知习惯，也深刻重塑了文学创作的生态。然而，无论技术如何迭代，人类对于深度思考、情感共鸣以及审美体验的需求并未消失，反而在喧嚣中显得尤为珍贵。深度阅读并非简单的文字解码，而是一种复杂的认知活动。它要求读者调动已有的知识储备，对文本进行逻辑梳理、意义建构和情感投射。在这个过程中，读者与作者跨越时空进行对话，实现精神的相遇。相比之下，碎片化阅读往往停留在感官刺激层面，难以形成系统的知识网络。但不可否认，碎片化阅读在信息获取的广度和速度上具有独特优势，它为深度阅读提供了素材和入口。因此，我们不应将二者对立起来，而应寻求一种平衡。利用碎片化时间积累素材、拓宽视野，利用整块时间进行深度阅读、构建体系，这或许是当代人应对信息过载的有效策略。同时，教育者也应引导学生掌握“深潜”的能力，在信息的海洋中保持定力，不被算法推荐所裹挟，主动选择高质量的内容，培养批判性思维。材料二：文学的本质在于对人性的探索和对世界的解释。在人工智能生成内容（AIGC）日益成熟的背景下，有人担忧文学将被机器取代。事实上，机器可以模仿语言的修辞和结构，但无法复制人类独特的生命体验。文学的魅力恰恰在于其不可复制性——每一个字背后都站着一个个有血有肉的人，承载着他们的痛苦、欢乐、迷茫与希望。此外，文学的社会功能也在发生转变。过去，文学主要承担教化与娱乐的功能；如今，它更多地成为一种社会疗愈机制。在快节奏、高压力的现代社会中，人们通过阅读文学作品，寻找情感的出口，确认自身的存在感。这种功能性的转变，使得文学在当代社会依然保持着强大的生命力。当然，文学也面临着挑战。短视频、游戏等新兴娱乐形式争夺着大众的注意力，文学的边缘化趋势不容忽视。但这并不意味着文学的终结，而是呼唤文学形式的创新。例如，交互式小说、多媒体叙事等新形态的出现，正在为文学注入新的活力。关键在于，无论形式如何变化，文学必须坚守对人性的关怀和对真理的追求。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字化浪潮导致传统线性阅读完全消失，人们不再具备进行深度阅读的能力。B.碎片化阅读虽然难以形成系统的知识网络，但在信息获取的广度和速度上具有优势。C.人工智能生成的文学作品因为缺乏生命体验，所以完全无法模仿人类的修辞和结构。D.文学的社会功能在现代社会中仅表现为社会疗愈机制，不再承担教化和娱乐功能。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.深度阅读是一种需要调动知识储备、进行逻辑梳理和情感投射的复杂认知活动。B.碎片化阅读主要停留在感官刺激层面，因此对读者的认知水平没有任何提升作用。C.算法推荐可能会限制读者的视野，导致读者被动接受信息，缺乏批判性思维。D.平衡碎片化阅读与深度阅读，有助于当代人在信息过载的环境中保持认知定力。3.根据材料二，下列各项中不属于文学在当代社会面临的挑战或变化的一项是（）A.短视频、游戏等新兴娱乐形式争夺大众注意力，导致文学边缘化。B.文学更多地成为一种社会疗愈机制，帮助人们寻找情感出口。C.交互式小说、多媒体叙事等新形态的出现为文学注入新活力。D.人工智能技术的发展引发了人们对文学是否会被机器取代的担忧。4.材料一和材料二都谈到了“技术”对文学或阅读的影响，请简要概括两者的侧重点有何不同。5.结合两则材料，谈谈作为高中生，应如何构建适合自己的阅读体系？（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。金黄的麦浪在风中翻滚，像极了老家那片土地的颜色。这次进城，他是来给儿子送刚收的新米。儿子在城市里工作，忙得脚不沾地，一年难得回几次家。老陈舍不得扔掉的陈米，儿子总说营养流失；新米，儿子却嫌占地方。但老陈觉得，只有这带着泥土芬芳的新米，才能慰藉儿子在钢筋水泥森林里疲惫的心。车厢里人来人往，嘈杂声不绝于耳。老陈紧紧抱着那个编织袋，生怕弄脏了。袋子里装着二十斤新米，还有几个自家腌的咸鸭蛋。他想起临行前，老伴儿絮絮叨叨地叮嘱：“到了城里，别乱说话，别惹事，把东西送到就回来。”老陈点点头，心里却有些忐忑。他在城里只待过两次，每次都觉得自己像个异类，格格不入。火车哐当哐当地响着，老陈靠在椅背上，不知不觉睡着了。梦里，他回到了小时候，跟着父亲在田里插秧。水田里的倒影清晰可见，蓝天白云，微风拂过，稻花香里说丰年。那种宁静与满足，是他在城里从未感受过的。“大爷，醒醒，到站了。”乘务员的声音将老陈唤醒。他揉了揉惺忪的睡眼，看了看窗外，熟悉的站台映入眼帘。儿子早已在出站口等候，手里拿着手机，眉头紧锁，似乎在处理工作消息。“爸，你怎么坐这么慢的火车？累不累？”儿子接过编织袋，语气中带着几分不耐烦。“不累，不累，这车稳当。”老陈笑着，从口袋里掏出几个咸鸭蛋，“路上买的，给你尝尝鲜。”儿子愣了一下，接过鸭蛋，眼神柔和了一些：“谢谢爸。对了，我晚上有个饭局，可能不能陪您吃饭了，您先回酒店休息吧，我明天再来看您。”老陈脸上的笑容僵了一下，随即又舒展开来：“好，好，工作要紧。你忙你的，我自己在酒店挺好的。”看着儿子匆匆离去的背影，老陈叹了口气。他拖着行李，缓缓走出车站。夕阳西下，余晖洒在城市的街道上，拉出长长的影子。老陈觉得，自己就像这影子一样，虽然存在，却总是被忽视。他回到酒店，放下行李，坐在床边发呆。房间里很安静，只有空调嗡嗡的声音。他拿出手机，翻看着老伴儿发来的照片，那是老家院子里的柿子树，红彤彤的柿子挂满枝头。老陈笑了笑，给老伴儿回了一条语音：“米送到了，儿子挺忙的，挺好的。”发送完毕后，老陈走到窗前，望着窗外繁华的夜景。霓虹灯闪烁，车水马龙，但他心里却空落落的。他想起小时候，一家人围坐在院子里吃晚饭，父亲讲着过去的故事，母亲笑着夹菜，孩子们吵闹着抢肉吃。那时的时光，慢得像牛车，却充满了温情。老陈打开编织袋，拿出一袋新米，放在床头。他轻轻抚摸着米粒，仿佛触摸到了家乡的温暖。他决定，明天早上去附近的公园走走，看看那里的花草树木，感受一下这座城市里可能存在的自然气息。第二天清晨，老陈起了个大早。他来到公园，坐在长椅上，看着晨练的老人、跑步的年轻人、嬉戏的孩子。阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑驳陆离。老陈深吸一口气，空气中弥漫着青草和泥土的味道。这一刻，他感到前所未有的平静。他拿出手机，拍了一张照片，发给儿子：“儿子，公园里的花开了，很美。爸很好，你放心工作。”发送完毕后，老陈站起身，伸了个懒腰。他知道，自己终究要回去，回到那个充满泥土芬芳的老家。但这次进城，让他明白，无论走多远，根始终在那里。只要心中有爱，有牵挂，归途便不再遥远。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写金黄的麦浪，既交代了老陈送米的背景，也烘托了老陈对家乡的眷恋之情。B.老陈在火车上梦见小时候插秧的情景，与现实形成对比，突出了他在城市中的孤独与不适。C.儿子接到米后表现出不耐烦，并因饭局拒绝陪父亲吃饭，说明儿子是一个冷漠无情的人。D.小说结尾老陈在公园感受到平静，并给儿子发照片，表现了他对亲情的理解与包容。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.小说采用第一人称叙述，增强了故事的真实感和亲切感，使读者更容易产生共鸣。B.小说语言朴实自然，大量使用方言词汇，具有浓郁的乡土气息，但略显晦涩难懂。C.小说通过细节描写，如老陈紧紧抱着编织袋、掏出咸鸭蛋等，生动刻画了老陈的形象。D.小说情节跌宕起伏，充满了戏剧性冲突，最终以父子和解的圆满结局收场。8.请结合全文，分析老陈这一人物形象的特点。9.小说标题为“归途”，请结合文本探究其深刻意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：赵简子①有臣曰周舍，立立于门下三日三夜。简子使人出之，曰：“将有以语我也。”居有间，周舍死。简子朝，哭之甚哀。群臣曰：“周舍，小臣也，君何哭之哀也？”简子曰：“吾闻千羊之皮，不如一狐之腋；众人之唯唯，不如周舍之谔谔②。吾闻古之王者，政多过而不闻其过者亡。今周舍死，吾未闻吾有过而谏者，是以哭之哀也。”材料二：齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？”孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？”曰：“德何如则可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也。”曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”曰：“可。”曰：“何由知吾可也？”曰：“臣闻之胡龁曰，王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之？’对曰：‘将以衅钟。’王曰：‘舍之！吾不忍其觳觫③，若无罪而就死地。’对曰：‘然则废衅钟与？’曰：‘何可废也？以羊易之。’不识有诸？”曰：“有之。”曰：“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。”王曰：“然。诚有百姓者。齐国虽褊小，吾何爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。”曰：“王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之？王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？”王笑曰：“是诚何心哉？我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。”曰：“无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。”王说曰：“《诗》云：‘他人有心，予忖度之。’夫子之谓也。夫我乃行之，反而求之，不得吾心；夫子言之，于我心有戚戚焉。此心之所以合于王者，何也？”曰：“有复于王者曰，‘吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪’，则王许之乎？”曰：“否。”“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”曰：“不为者与不能者之形，何以异？”曰：“挟太山以超北海，语人曰‘我不能’，是诚不能也。为长者折枝，语人曰‘我不能’，是不为也，非不能也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。《诗》云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。王请度之！”（节选自《孟子·梁惠王上》）注释：①赵简子：春秋时期晋国正卿。②谔谔（è）：直言争辩的样子。③觳觫（húsù）：恐惧发抖的样子。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.吾闻古之王者/政多过而不闻其过者/亡/今周舍死/吾未闻吾有过/而谏者/是以哭之哀也B.吾闻古之王者/政多过而不闻其过者/亡/今周舍死/吾未闻吾有过而谏者/是以哭之哀也C.吾闻古之王者/政多过/而不闻其过者亡/今周舍死/吾未闻吾有过/而谏者/是以哭之哀也D.吾闻古之王者/政多过/而不闻其过者亡/今周舍死/吾未闻吾有过而谏者/是以哭之哀也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.狐之腋，指狐狸腋下的皮，极珍贵。比喻极难得的人才或事物。B.衅钟，古代新钟铸成，杀牲取血涂在钟上，用以祭神。C.齐桓、晋文，指齐桓公和晋文公，他们都是春秋时期的霸主。D.折枝，弯腰折树枝，比喻事情非常容易做。文中指为长辈按摩肢体。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.赵简子的臣子周舍敢于直言进谏，他的死让赵简子感到非常悲哀，因为从此没人再敢指出他的过错。B.齐宣王问孟子关于齐桓公、晋公称霸的事情，孟子表示孔子的门徒不谈这些，转而引导齐宣王实行王道。C.孟子通过齐宣王“以羊易牛”的故事，指出齐宣王有“不忍之心”，这种心足以成就王道。D.孟子认为，齐宣王之所以不能统一天下，是因为他力量不够，无法举起羽毛，视力不够，看不见车轴。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）千羊之皮，不如一狐之腋；众人之唯唯，不如周舍之谔谔。（2）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。14.孟子在文中是如何论证“不为”与“不能”的区别的？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人夜泊江边所见之景，细草、微风、危樯、独舟，营造出孤寂清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气象宏大，以乐景写哀情，反衬出诗人的渺小与孤独。C.颈联诗人自问自答，表面说