2027年四川省语文高考临考抢分卷（含答案+解析）

-2027年四川省语文高考临考抢分卷（含答案+解析）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化浪潮席卷全球的今天，信息传播的速度与广度达到了前所未有的程度。然而，这种“快”也带来了“浅”的困境。碎片化的阅读习惯使得人们习惯于快速获取信息，却往往忽略了深度思考与逻辑构建。传统媒体时代，信息的筛选与把关由专业机构完成，读者面对的是经过整理、具有完整逻辑链条的内容；而在自媒体时代，算法推荐机制虽然提高了信息分发的效率，但也容易形成“信息茧房”。所谓“信息茧房”（InformationCocoons），是指公众在信息传播中因自身兴趣导向，使自身束缚于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。当用户长期只接触自己感兴趣或认同的信息时，其视野会逐渐狭窄，观点趋于极端，甚至丧失对异质信息的包容能力。这不仅影响了个体的认知广度，也在社会层面加剧了群体极化。打破“信息茧房”并非易事。它需要个体具备批判性思维，主动寻求多元视角；也需要平台优化算法，增加信息的多样性权重；更需要教育体系加强媒介素养教育，培养学生在海量信息中甄别真伪、辨别价值的能力。唯有如此，才能在数字时代保持清醒的头脑，实现从“被动接收”到“主动建构”的转变。材料二：深度阅读是抵御信息碎片化的重要武器。与碎片化阅读相比，深度阅读要求读者投入更多的时间、精力与注意力，对文本进行反复咀嚼、分析与反思。深度阅读的过程，实际上是一个思维训练的过程。它能够帮助读者建立知识之间的内在联系，形成系统的认知结构。研究表明，长期进行深度阅读的人，其专注力、理解力与逻辑思维能力均显著优于仅进行碎片化阅读的人群。深度阅读不仅关乎知识的积累，更关乎精神的滋养。在经典著作中，读者可以与伟大的灵魂对话，感受人类思想的博大精深。这种精神上的共鸣与震撼，是任何短视频或短篇文章都无法替代的。然而，深度阅读在当下正面临严峻挑战。短视频、社交媒体等新兴媒介以其强烈的感官刺激和即时满足感，不断侵蚀着人们的注意力资源。许多人在面对长篇文本时，往往感到焦躁不安，难以静心阅读。因此，重建深度阅读的习惯，不仅是个人的修养问题，更是关乎国民素质提升的社会议题。1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.算法推荐机制提高了信息分发的效率，因此完全消除了“信息茧房”现象。B.“信息茧房”是指公众因自身兴趣导向，导致视野狭窄、观点极化的现象。C.传统媒体时代不存在“信息茧房”现象，因为所有读者都能接触到完整逻辑的内容。D.打破“信息茧房”只需要个体具备批判性思维，其他因素不起作用。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.碎片化阅读习惯可能导致人们忽视深度思考与逻辑构建。B.算法推荐机制在提高信息分发效率的同时，也可能带来负面效应。C.“信息茧房”的形成与用户自身的兴趣导向密切相关。D.媒介素养教育的加强有助于提升学生甄别信息的能力。3.下列选项中最能支撑材料二观点的一项是（）A.“读书破万卷，下笔如有神”B.“三人行，必有我师焉”C.“好记性不如烂笔头”D.“温故而知新，可以为师矣”4.请结合材料一和材料二，简要概括“信息茧房”与“深度阅读”之间的关系。5.假设你是一名高中学生，请结合材料内容，谈谈如何在日常生活中打破“信息茧房”并培养深度阅读习惯。（不少于100字）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在站台上，望着远处驶来的列车，眼神中透着一丝不易察觉的焦虑。这次回乡，是他离开这座小城三十多年后的第一次。三十年前，他背着行囊，毅然决然地离开了这里，去大城市闯荡。那时的他，意气风发，坚信外面的世界更精彩。然而，岁月如梭，鬓角已染霜华。随着年岁增长，他对故乡的思念愈发浓烈。那些儿时的记忆，像老电影一样，在脑海中反复放映。列车缓缓进站，车门打开，人群涌出。老陈混在人群中，拖着行李箱，一步步走向出口。走出车站，熟悉的空气扑面而来，夹杂着泥土与青草的气息。街道两旁的梧桐树依旧高大挺拔，只是树干上多了几道岁月的痕迹。他沿着记忆中的路线，一步步走向老屋。路过小学时，他停下脚步，望着那扇斑驳的铁门，仿佛听到了孩子们朗朗的读书声。路过老街时，他驻足观看，曾经热闹的商铺大多已关门歇业，取而代之的是一些现代化的连锁店。终于，他来到了老屋门前。推开那扇吱呀作响的木门，院子里的那棵桂花树依旧茂盛，只是花瓣已落了一地。老陈抚摸着树干，泪水模糊了双眼。“爸，您回来了？”一个熟悉的声音从身后传来。老陈回头，看到了儿子那张年轻的脸庞。“嗯，回来了，回来了……”老陈哽咽着，紧紧抱住了儿子。这一刻，他明白，无论走多远，故乡始终是他心灵的归宿。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老陈站在站台上的神态，暗示了他内心的复杂情感。B.小说通过回忆与现实的对比，展现了老陈对故乡变化的感慨。C.小说结尾老陈紧紧抱住儿子，表现了他对亲情的渴望与珍惜。D.小说语言华丽辞藻堆砌，极力渲染老陈回乡时的激动心情。7.请简要分析小说中“桂花树”这一意象的作用。8.小说中多次提到“记忆”与“现实”的对比，请结合文本具体分析这种对比的作用。9.请结合全文，探究小说标题“归途”的深刻内涵。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。材料二：夫学者，所以求通也。不通则滞，滞则穷。故君子之于学也，必务于本。本立而道生，道生而德成。德成而教尊，教尊而官正，官正而国治，国治而百姓安。此学者之务也。今之学者，多务于末，而不求其本。务于末者，虽博而寡要；不求其本者，虽勤而无功。故曰：学贵有本。本者，何也？曰：仁义是也。仁者爱人，义者循理。爱人则和，循理则正。和则众悦，正则事理。事理则国治，众悦则民安。此本之谓也。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.故曰/学贵有本/本者/何也/曰/仁义是也B.故曰学/贵有本/本者何/也曰/仁义是也C.故曰/学贵有本本者/何也/曰仁义/是也D.故曰/学贵有本/本者何也/曰仁/义是也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“君子”在文中指有学问、有修养的人。B.“参省”指检查、反省自己。C.“须臾”指极短的时间，片刻。D.“跬步”指古代称跨出一脚为“跬”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一强调学习的重要性，认为学习可以改变人的本性，提升人的素质。B.材料一运用比喻论证，说明了学习要善于借助外物，积累知识。C.材料二认为学习的根本目的是追求仁义，实现国家治理和社会安定。D.材料二批评了当时学者只注重细枝末节，而忽视根本的学习态度。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）本立而道生，道生而德成。14.材料一和材料二都谈到了“学”的问题，请简要概括两者的侧重点有何不同。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描写了诗人夜泊江边的所见所闻，营造出一种孤寂凄凉的氛围。B.颔联“星垂”“月涌”两句，气势磅礴，展现了壮阔的自然景象。C.颈联诗人自问自答，表达了自己因文章著名而感到自豪的心情。D.尾联以“沙鸥”自比，形象地表现了诗人漂泊无依的凄凉心境。16.请赏析颔联“星垂平野阔，月涌大江流”的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中用“______，______”两句，强调了学习必须持之以恒，不能半途而废。（2）杜甫在《登高》中写道“______，______”两句，借落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的悲凉之情。（3）苏轼在《赤壁赋》中用“______，______”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着科技的飞速发展，人工智能技术已经渗透到人们生活的方方面面。从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到金融分析，人工智能的应用场景日益丰富。然而，人工智能的发展也带来了一系列伦理和法律问题。例如，算法偏见可能导致歧视性结果，数据隐私泄露可能侵犯个人权利，人工智能决策的透明度不足可能引发信任危机。面对这些问题，我们需要（）。一方面，政府应加强监管，制定相关法律法规，规范人工智能的研发和应用。另一方面，企业应承担社会责任，加强伦理审查，确保人工智能技术的安全可靠。同时，公众也应提高媒介素养，理性看待人工智能技术，避免盲目崇拜或过度恐慌。人工智能是一把双刃剑，既能为人类带来便利，也可能带来风险。只有在技术、法律、伦理等多个层面共同努力，才能实现人工智能的健康发展，让技术真正造福人类。18.请在文中括号内填入恰当的成语，使文意完整。19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20.请结合文段内容，简要概括解决人工智能伦理和法律问题的主要措施。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。材料一：中国书法是中华民族的文化瑰宝，具有独特的艺术魅力。它以汉字为载体，通过线条的变化、结构的布局、墨色的浓淡等手法，表达书法家的情感与意境。材料二：中国绘画讲究“意境”与“神韵”。画家通过笔墨的运用，描绘自然景物，抒发内心情感。中国画不追求对客观事物的逼真再现，而是注重表现画家的主观感受和精神境界。21.请根据材料一和材料二，简要概括中国书法与中国绘画在艺术表现上的共同点。22.请从“线条”“结构”“墨色”三个角度中任选两个，简要分析中国书法的艺术特色。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“快”是时代的特征。快节奏的生活、高效率的工作、即时满足的消费，构成了现代生活的常态。人们习惯于在碎片化的时间里获取信息，在快节奏的生活中追求效率。材料二：“慢”是一种生活态度。慢下来，可以欣赏沿途的风景，可以深入思考问题，可以品味生活的滋味。慢生活并不意味着懒惰，而是一种对生活的热爱与尊重。材料三：有人说，快与慢是对立的；也有人说，快与慢是统一的。在快节奏的时代，我们需要慢下来沉淀自己；在慢生活的节奏中，我们需要保持高效的行动力。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案1.B2.A3.A4.“信息茧房”限制了信息的多样性和个体的认知广度，容易导致观点极端化；而“深度阅读”要求读者投入更多精力，建立系统认知，有助于打破信息壁垒，拓宽视野。因此，深度阅读是打破“信息茧房”、提升认知能力的重要途径。5.示例：作为高中生，我应主动关注不同领域的新闻和观点，避免只阅读自己感兴趣的内容。同时，每天安排固定时间进行深度阅读，阅读经典著作或深度报道，培养批判性思维。此外，积极参与讨论，倾听他人意见，拓宽视野，打破思维定势。6.D7.“桂花树”是故乡的象征，见证了老陈的成长与离别。它的茂盛与落瓣，暗示了时光流逝与物是人非，烘托了老陈回乡时的复杂情感，也象征着故乡的温暖与包容。8.这种对比突出了故乡的变化与不变，表现了老陈对故乡的怀念与感慨。变化的是街道、商铺等外在环境，不变的是桂花树、儿时的记忆等内在情感。通过对比，强化了老陈对故乡的归属感与认同感。9.“归途”既指老陈回到故乡的物理路程，也指他回归心灵家园的精神旅程。它象征着游子对故乡的眷恋与回归，表达了对亲情、故乡的珍视与热爱。10.A11.D12.C13.（1）君子广泛地学习并且每天对自己检查、反省，那么他就会智慧明达而且行为没有过错了。（2）根本确立