提分利器 2027年高考四川省语文高三人教版命题猜想卷（含答案+解析）

-提分利器2027年高考四川省语文高三人教版命题猜想卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代，信息的传播速度与广度达到了前所未有的高度，同时也带来了信息过载与碎片化的挑战。在这一背景下，“深度阅读”作为一种对抗浅层信息消费的方式，重新进入公众视野。深度阅读并非简单地指阅读长篇大论的文字，而是一种沉浸式的、批判性的思维活动。它要求读者在阅读过程中保持专注，对文本内容进行逻辑梳理、价值判断和情感共鸣。然而，算法推荐技术的普及正在重塑人们的阅读习惯。算法基于用户的历史行为数据，精准推送符合其偏好和认知舒适区的内容。这种“投其所好”的模式虽然提高了信息获取的效率，却容易导致“信息茧房”效应，即个体被禁锢在像蚕茧一般的“茧房”中，视野变得狭窄，难以接触到异质性的观点。长此以往，读者的思维能力可能逐渐退化，习惯于被动接受而非主动思考，批判性思维与深度阅读能力随之减弱。因此，重建深度阅读的习惯，不仅是个人认知升级的需要，更是社会理性对话的基础。我们需要在享受技术便利的同时，保持对算法的警惕，主动打破信息壁垒，通过跨领域、跨观点的阅读，构建更加多元和立体的知识体系。材料二：传统纸质阅读与数字阅读在认知机制上存在显著差异。纸质阅读具有线性、静态、空间固定的特点，读者可以通过翻页、折角等物理动作建立对文本结构的直观感知，这种空间记忆有助于强化对内容的理解与记忆。相比之下，数字阅读往往伴随着超链接、弹窗广告、多媒体嵌入等干扰因素，读者的注意力容易被分散，形成“扫描式”而非“沉浸式”的阅读模式。研究表明，纸质阅读在理解复杂逻辑、长篇幅文本时具有优势，而数字阅读在快速检索、获取碎片化信息方面更为便捷。因此，二者并非简单的替代关系，而是互补关系。理想的阅读生态应当是“纸数融合”，即根据阅读目的和内容特性，灵活选择阅读媒介。对于需要深度思考、系统学习的文本，建议采用纸质阅读或无干扰的数字阅读模式；对于需要快速获取资讯、查阅资料的场景，则可以利用数字阅读的优势。此外，教育者应当引导学生掌握“元认知”策略，即在阅读过程中监控自己的理解程度，适时调整阅读速度与策略。例如，遇到难点时暂停阅读，进行反思与总结，而非一味地快速滑动屏幕。这种自我调节能力是深度阅读的核心素养之一。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.深度阅读强调读者的沉浸感、批判性思维以及对文本的情感共鸣，而非仅仅关注文字的篇幅。B.算法推荐技术通过精准推送符合用户偏好的内容，提高了信息获取效率，但也可能限制用户的视野。C.数字阅读由于存在超链接和多媒体等干扰因素，完全无法帮助读者建立对文本结构的直观感知。D.纸质阅读与数字阅读各有优劣，二者应当根据阅读目的和内容特性进行互补使用，而非相互替代。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.“信息茧房”效应会导致个体视野狭窄，难以接触到异质性观点，从而可能削弱批判性思维能力。B.为了重建深度阅读习惯，读者应当完全摒弃算法推荐，回归传统的纸质阅读方式。C.教育者引导学生掌握元认知策略，有助于提升学生在阅读过程中的自我监控与调节能力。D.数字时代的阅读生态应当追求“纸数融合”，以实现不同阅读媒介优势的互补。3.结合材料一，下列现象中最能体现“信息茧房”效应的是（）A.某学生为了完成跨学科作业，主动查阅了历史、地理、政治等多个领域的资料。B.某网民长期只关注某一特定领域的新闻，对其他领域的观点持排斥态度，认为都是偏见。C.某读者在书店随机挑选了一本从未接触过的哲学书籍，并仔细阅读了三天。D.某教师组织班级开展辩论赛，要求正反双方查阅多方资料，寻找对立观点进行论证。4.材料二提到了“纸数融合”的理念，请结合材料简要分析这一理念提出的现实依据。5.针对当前青少年深度阅读能力减弱的现象，请结合两则材料，提出三条具体的改进建议。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途的灯火老陈坐在火车站的候车室里，手里攥着一张皱巴巴的车票。窗外是灰蒙蒙的天空，细雨如丝，打在玻璃上，留下一道道蜿蜒的水痕。这是他在城里打工的第十个春节，也是他第一次决定不留在城里过年，而是回老家。十年前，老陈刚来到这座城市时，满怀希望。他以为只要肯吃苦，就能在这座钢筋水泥的森林里扎根。然而，现实并没有他想象的那么温柔。他做过建筑工、送过外卖、在餐馆洗过碗，每一次努力似乎都像是在泥潭中挣扎，越陷越深。城市很大，大到他找不到一个可以安心睡觉的地方；城市也很小，小到他的存在感几乎为零。今年年初，父亲打来电话，声音有些颤抖：“你妈病了，想见你。”老陈的心猛地一紧。他请了假，买了最近的一趟绿皮火车。绿皮车慢，但便宜，而且能让他感受到一种久违的踏实感。车轮与铁轨撞击发出“哐当哐当”的声音，像是在敲打着他的心跳。车厢里挤满了人，空气浑浊，夹杂着泡面和汗水的味道。老陈找了个靠窗的位置坐下，看着窗外飞速后退的风景。从高楼林立的城市到田野阡陌的乡村，景色逐渐变得熟悉而亲切。他想起小时候，父亲总是骑着那辆老旧的二八自行车，载着他穿过田野，去镇上赶集。那时的天空很蓝，风很轻，日子很慢。火车停靠在小镇的车站时，天已经黑了。老陈走出车站，寒风扑面而来，但他觉得心里暖烘烘的。远远地，他看见村口那盏昏黄的路灯下，站着两个身影。那是父亲和母亲。母亲瘦了许多，头发全白了，父亲佝偻着背，手里提着一盏煤油灯——那是他特意点亮的，为了照亮儿子回家的路。老陈快步走过去，眼泪瞬间夺眶而出。父亲接过他的行李，粗糙的大手拍了拍他的肩膀，什么也没说，只是笑着说：“回来就好，回来就好。”那一晚，老陈睡在小时候的床上，窗外传来远处村庄的犬吠声。他看着天花板，想起了城里的霓虹灯，那些光亮虽然璀璨，却冰冷而疏离。而此刻，这盏昏黄的煤油灯，虽然微弱，却温暖而真实。他明白，无论走多远，根始终在这里。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写灰蒙蒙的天空和细雨，渲染了压抑的氛围，暗示了老陈在城市打拼的艰辛与内心的迷茫。B.老陈在城里做过多种工作，却感到自己“在泥潭中挣扎”，表现了他对城市生活的不适应和无力感。C.父亲特意点亮煤油灯照亮儿子回家的路，这一细节体现了父亲对儿子深沉的爱，也象征着传统亲情对现代漂泊者的慰藉。D.小说结尾将城里的霓虹灯与村口的煤油灯进行对比，旨在批判城市文明的冷漠，赞美乡村生活的原始与落后。7.小说中多次提到“绿皮火车”，请结合文本分析其作用。8.请简要分析老陈的心理变化过程，并说明这种变化对主题表达的意义。9.小说题为“归途的灯火”，请结合全文探究“灯火”的多重意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则蔽，蔽则乱。故君子之学，必求其通。通者，非徒记诵之谓也，乃贯通乎事物之理，而达乎道之全也。今之学者，多务记诵，以博闻强识为能，而不知求通。其于书也，虽日诵千言，而胸中无所得；其于事也，虽历试百端，而临机无定见。何则？其心未尝一也。心不一，则神不聚；神不聚，则理不明。理不明，则虽多亦奚以为？故善学者，必先立志。志立则心定，心定则神凝。神凝则能察理，察理则能通变。通变者，因时制宜，随事而应，而不失其正也。是以君子之学，不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。材料二：子谓子夏曰：“女为君子儒，无为小人儒。”子夏问曰：“何谓也？”子曰：“君子儒者，明道以求通；小人儒者，饰文以邀名。明道则心公，心公则无私；饰文则心私，心私则多欲。故君子之学，以修身为本；小人之学，以干禄为务。”或问曰：“今之世，功利之风盛，学者多趋时好，以求速成。若何而可？”子曰：“此犹缘木求鱼也。速成者必不固，不固者必不坚。君子之学，如种树然，根深则叶茂，本固则枝荣。故学者当务本，务本则末自至。”10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.其于书也/虽日诵千言/而胸中无所得/其于事也/虽历试百端/而临机无定见/B.其于书也虽/日诵千言/而胸中无所得/其于事也虽/历试百端/而临机无定见/C.其于书也/虽日诵千言/而胸中无所得其/于事也/虽历试百端/而临机无定见/D.其于书也/虽日诵千言/而胸中无所得/其于事也虽/历试百端/而临机无定见/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“学者”在古文中常指求学的人或做学问的人，与现代汉语中特指在学术上有一定成就的人含义不同。B.“干禄”意为求取官职或财利，“禄”指古代官吏的俸给，文中指小人之学以做官发财为目的。C.“缘木求鱼”比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。文中用来形容追求速成的功利之学是不可行的。D.“君子儒”与“小人儒”是孔子提出的概念，主要区别在于学习目的是否为了修身明道，还是为了饰文邀名。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.材料一认为，学习的目的是“求通”，即贯通事物之理，达到对道的全面理解，而不仅仅是记诵知识。B.材料一指出，当今学者多务记诵，虽然博览群书、经历丰富，但因为心不专一，导致无法真正理解道理。C.材料二中，孔子认为君子儒和小人儒的根本区别在于是否“明道”，明道则心公无私，饰文则心私多欲。D.材料二中，孔子认为追求速成的功利之学就像缘木求鱼，因为速成必然导致根基不固，无法持久。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）通者，非徒记诵之谓也，乃贯通乎事物之理，而达乎道之全也。（2）君子之学，如种树然，根深则叶茂，本固则枝荣。14.结合两则材料，概括“善学者”应具备哪些品质或做法？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描写了细草、微风、高桅、孤舟等意象，营造出一种孤寂、凄清的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独。C.颈联诗人自问自答，表达了对自己因文章知名而获得官职的庆幸，以及对年老多病被迫退休的无奈。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的身世之感。16.清代浦起龙在《读杜心解》中评价此诗“通首神行气活，句句奇崛”。请结合颔联和尾联，简要分析其“奇崛”之处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，蚯蚓之所以能够“上食埃土，下饮黄泉”，是因为“__________，__________”。（2）李白在《蜀道难》中，用“__________，__________”两句，通过描写行人艰难的神态和动作，侧面烘托蜀道的高峻。（3）苏轼在《赤壁赋》中，以“__________，__________”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。在快节奏的现代生活中，人们往往习惯于追求效率，而忽视了过程中的体验与感悟。然而，真正的成长往往发生在那些看似“无用”的时光里。比如，读一本与专业无关的书，看一场没有剧透的电影，或者只是在公园里发呆。这些活动看似浪费时间，实则是在为心灵充电，为创造力蓄力。心理学研究表明，适度的“留白”有助于大脑放松，激发潜意识中的灵感。当人们从紧张的工作状态中抽离出来，进入一种松弛的状态时，大脑的默认模式网络会被激活，从而促进创造性思维的产生。因此，我们应当学会在忙碌中寻找“留白”，给心灵留出呼吸的空间。当然，“留白”并不意味着无所事事或逃避责任，而是一种主动的选择。它要求我们在纷繁复杂的世界中，保持内心的宁静与专注，不被外界的喧嚣所干扰。这种能力，在信息爆炸的时代显得尤为珍贵。18.下列各句中的引号，和文中“无用”“留白”引号作用相同的一项是（）A.他嘴里总是念叨着“明天再说”，结果事情一拖再拖。B.这里的“风景”指的不是自然景色，而是人文情怀。C.鲁迅先生在《狂人日记》中写道：“救救孩子……”D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.当人们从紧张的工作状态中抽离出来，进入一种松弛的状态时，大脑的默认模式网络会被激活，从而促进创造性思维的产生。B.当人们从紧张的工作状态中抽离出来，进入一种松弛的状态时，大脑的默认模式网络会被激活，从而激发创造性思维的产生。C.当人们从紧张的工作状态中抽离出来，进入一种松弛的状态时，大脑的默认模