2027年山东省语文高考高考仿真卷（含解析）

-2027年山东省语文高考高考仿真卷（含解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在试卷和答题卡指定位置上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：数字技术正在重塑人类的生产方式与生活图景，同时也深刻影响着文学的创作与传播形态。传统文学依赖于纸质媒介，其线性叙事结构、深度阅读体验以及作者与读者之间的延迟互动，构成了经典文学的基本范式。然而，随着互联网、大数据、人工智能等技术的普及，文学的边界正在被不断拓展。首先，创作主体的多元化打破了“天才作家”的神话。在自媒体时代，每个人都是潜在的内容生产者。算法推荐机制使得小众题材、非主流叙事得以找到特定的受众群体，文学的“长尾效应”日益显著。其次，阅读方式的碎片化改变了读者的接受心理。短视频、社交媒体上的微小说、互动式叙事游戏，要求文本具备更强的即时吸引力与视觉冲击力。这种“快阅读”趋势虽然提高了信息的流通效率，但也可能导致深度思考能力的退化。值得注意的是，数字技术并非仅仅作为工具存在，它正在成为一种新的本体论要素。生成式人工智能可以模仿特定作家的风格进行创作，甚至产生具有独创性的文本。这引发了关于“作者性”、“原创性”以及“审美价值”的伦理与美学争议。当机器能够完美复刻修辞与结构时，人类文学的核心竞争力究竟何在？有学者认为，人类文学的价值在于其承载的情感真实性、生命体验的独特性以及社会批判的深刻性，这些是算法难以完全模拟的“人性温度”。因此，面对数字浪潮，文学不应是被动防御者，而应主动寻求融合与创新。既要利用技术提升传播效率，拓展表现形式，又要坚守文学的人文内核，警惕技术理性对审美感性的侵蚀。材料二：在数字媒介语境下，文学的“在场性”发生了根本性转变。传统纸质书的“在场”是物理性的，读者通过触觉、嗅觉等多感官体验与文本建立联系。而数字文本的“在场”则是虚拟的、交互的。这种转变带来了阅读体验的重构。一方面，超链接、多媒体嵌入使得文本从封闭走向开放，读者可以跳出线性逻辑，进行跳跃式、网状式的阅读。这种阅读方式增强了读者的参与感与建构权，但也可能导致意义的碎片化与浅表化。另一方面，数据可视化、语音合成等技术为文学提供了新的感官维度。例如，有声书通过声音表演赋予文本情感色彩，虚拟现实技术则让读者“进入”故事场景。然而，技术的介入也带来了新的异化风险。算法推荐往往基于用户的既往偏好，容易形成“信息茧房”，限制读者的视野与审美多样性。此外，追求流量与点击率的商业逻辑，可能导致文学创作趋向娱乐化、庸俗化，削弱文学的思想深度与社会功能。综上所述，数字时代的文学变革是一场复杂的博弈。我们需要在技术赋能与人文坚守之间寻找平衡点，构建一种既适应数字生态，又保有文学尊严的新范式。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字技术彻底颠覆了传统文学的线性叙事结构，使得深度阅读成为历史。B.生成式人工智能的兴起，完全否定了人类作家在文学创作中的主体地位。C.数字媒介下的阅读具有交互性与开放性，但也可能导致意义碎片化。D.算法推荐机制能够确保读者接触到所有类型的文学作品，消除信息偏见。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.自媒体时代创作主体的多元化，使得文学的受众群体更加细分和多元。B.互动式叙事游戏等新型文学形式，对文本的即时吸引力提出了更高要求。C.人类文学的核心竞争力在于情感真实性与生命体验，这是算法无法模拟的。D.数字技术对文学的影响仅限于传播渠道的改变，不涉及创作本体论层面。3.结合材料一，下列选项中最能体现“技术理性对审美感性侵蚀”现象的是（）A.作家利用大数据分析读者喜好，调整小说情节走向以增加点击率。B.图书馆引入电子阅读器，方便读者随时随地借阅书籍。C.学校开展经典名著阅读活动，提升学生的文学素养。D.出版社推出精装版《红楼梦》，增加收藏价值。4.材料二提到了数字媒介下文学“在场性”的转变，请简要概括这种转变带来的双重影响。5.两则材料都探讨了数字技术与文学的关系，请结合材料分析二者侧重点有何不同。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。夕阳将天空染成一种厚重的橘红色，像极了老家墙皮剥落后露出的底色。这是他从省城回老家的第三趟列车。前两次，他都因为工作忙，匆匆忙忙地回去，待不了两天又急匆匆地离开。这次，他特意请了假，打算在老家多住些日子。儿子在电话里说，爷爷的病拖不得了，但老陈心里清楚，真正拖不得的，是他自己那颗在都市霓虹中逐渐麻木的心。车厢里弥漫着泡面、汗味和旧皮革混合的气息。邻座是一个背着巨大编织袋的中年女人，袋口露出几捆干柴和几个土豆。女人小心翼翼地护着袋子，眼神警惕又温和。老陈想起自己小时候，母亲也是这样背着满满一袋红薯，踩着泥泞的小路去镇上换盐巴。“师傅，去县城吗？”女人突然开口，声音有些沙哑。“嗯，去县城，再往前就是庄子里了。”老陈回答。“我也是。俺家就在前面那个村。”女人笑了笑，眼角的皱纹舒展开来，“这车慢是慢了点，但便宜，而且能看见路上的风景。”老陈点点头，没有再说话。他看着窗外，田野里的庄稼已经收割完毕，留下整齐的秸秆茬。几只麻雀在田埂上跳跃，偶尔发出几声清脆的鸣叫。这种宁静，在省城的写字楼里是听不到的。在那里，只有键盘的敲击声、手机的提示音和上司的催促声。火车缓缓进站，广播里传来机械的女声：“前方到站，清河镇。”女人站起身，吃力地提起编织袋。老陈见状，伸手帮了一把。袋子很沉，女人感激地看了他一眼：“谢谢啊，师傅。你是城里人吧？”“算是吧。”老陈苦笑了一下。“城里好啊，热闹，机会多。”女人一边说，一边将袋子扛在肩上，“俺们村里人，都想去城里闯闯。可俺觉得，还是村里好，踏实。”老陈心中一震。他想起自己在省城的焦虑与不安，想起那些为了房贷、车贷、子女教育而奔波的日子。他拼命想逃离农村，却没想到，农村成了他梦中渴望的“踏实”。下了火车，老陈跟着女人走出站台。夕阳已经完全落下，天边只剩下淡淡的余晖。远处，村庄的轮廓在暮色中若隐若现，几盏灯火星星点点地亮起，温暖而柔和。“师傅，你往哪边走？”女人问。“我往左，你往右？”老陈指了指分岔路口。“对，俺往右。再见啊，师傅。”“再见。”老陈看着女人远去的背影，忽然觉得心里有什么东西松动了一下。他深吸一口气，空气中弥漫着泥土和草木的清香。他迈开步子，向着那片灯火走去。他知道，这一次，他不是逃离，而是归来。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.老陈前两次回老家都匆匆忙忙，是因为他不喜欢农村的环境，只想尽快回到城市。B.邻座女人对老陈的警惕，反映了农村人对城市人的不信任与排斥。C.老陈帮女人提编织袋，不仅体现了他的善良，也暗示了他对乡土亲情的潜意识认同。D.小说结尾老陈“心里有什么东西松动了一下”，是因为他终于摆脱了城市的压力。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写夕阳将天空染成橘红色，既点明了时间，也营造了怀旧、温暖的氛围。B.小说通过老陈的回忆，插叙了母亲背红薯的情节，丰富了人物形象，增强了情感厚度。C.小说语言朴实自然，对话简洁明了，符合人物身份，体现了现实主义创作风格。D.小说采用全知全能的第三人称视角，详细描写了老陈和女人的心理活动，使人物形象更加立体。8.小说中“绿皮火车”和“省城写字楼”构成了鲜明的对比，请结合文本简要分析这种对比的作用。9.小说标题为“归途”，请结合全文探究“归途”的多重意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：李泌，字长源，七岁知为文。玄宗闻其幼名，召见金銮殿，帝异之，谓曰：“闻卿幼而奇，今果然矣。”泌对曰：“臣闻古之圣王，求贤若渴。陛下既知臣，臣敢不尽忠？”帝悦，命待诏翰林。泌性沉敏，有远略。时安禄山叛，玄宗幸蜀，肃宗即位灵武。泌自长安间道赴行在。肃宗问以讨贼之策，泌曰：“贼锋方锐，未可与争。宜先取范阳，绝其根本。然后徐图进取。”肃宗不从，欲急攻两京。泌曰：“两京虽可复，然贼势未衰，必再为患。不如先剪枝叶，后取根本。”肃宗然之，然终不能用其全策。泌常言：“兵者，凶器也，圣人不得已而用之。”故每战必慎，未尝轻进。及郭子仪、李光弼等破贼于相州，泌预谋画，多中其机。然泌不居功，退然如不胜。肃宗欲以泌为宰相，泌辞曰：“臣本布衣，蒙陛下殊遇，敢不尽力？然臣不愿居相位，恐招忌嫉，反误国事。”肃宗乃止。泌好道术，常服气辟谷。然其治民，亦务宽简。在邺郡，民有争田者，泌曰：“此小事也，何足烦公堂？”乃召二人，使各退一步，田界自明。民服其德，号为“李佛子”。材料二：赞曰：李泌之为人，智足以应变，勇足以决断，然其最可贵者，在于知进退。当肃宗急欲复两京之时，泌能言其不可，此智也；当功成名就之际，泌能辞相位，此勇也；当身处高位之时，泌能自保，此明也。故能历玄宗、肃宗、代宗三朝，始终得宠，未尝有过。昔孔子曰：“邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。”泌之谓也。其言虽直，其行必慎；其志虽高，其身必退。此所以全其身而保其节也。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。泌自长安间道赴行在肃宗问以讨贼之策泌曰贼锋方锐未可与争11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“七岁知为文”中的“为文”，指写文章，与《师说》中“作《师说》以贻之”的“作”意思相近。B.“玄宗幸蜀”中的“幸”，指皇帝亲临某地，与《阿房宫赋》中“骊山北构而西折，直走咸阳”的“走”意思不同。C.“间道”指从小路走，与《廉颇蔺相如列传》中“间至赵矣”的“间”意思相同。D.“服气辟谷”中的“辟谷”，指不食五谷，是道家的一种修炼方法，与“绝食”意思相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李泌七岁就能写文章，唐玄宗召见他后，认为他与众不同，任命他担任翰林待诏。B.安禄山叛乱后，李泌向肃宗建议先取范阳，断绝叛军根本，但肃宗没有完全采纳。C.李泌在相州之战中参与谋划，多次命中要害，但他不居功自傲，主动辞去了宰相职位。D.李泌在邺郡处理争田纠纷时，采取宽容简化的方式，让双方各退一步，从而平息了争端。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）贼锋方锐，未可与争。宜先取范阳，绝其根本。（2）臣本布衣，蒙陛下殊遇，敢不尽力？然臣不愿居相位，恐招忌嫉，反误国事。14.材料二中，作者认为李泌“最可贵”的品质是什么？请结合材料一简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。终南山王维太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联从远景入手，运用夸张手法，极言终南山的高大与绵延，气势磅礴。B.颔联描写诗人登山时的所见所感，白云缭绕，青霭朦胧，虚实相生，意境深远。C.颈联从空间角度描写终南山的广阔，中峰分隔星宿，山谷阴晴各异，突出其雄伟。D.尾联写诗人想投宿人家，却隔着河水询问樵夫，表现了诗人孤独无依的凄凉心境。16.清代沈德潜评价此诗“写山之大，而不失山之静；写山之远，而不失山之近”。请结合诗句简要分析这一特点。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“______，______”两句，以雕刻为喻，正面强调学习必须坚持不懈。（2）杜甫《登高》中，“______，______”两句，借落叶和江水，抒发了时光易逝、壮志难酬的悲凉之情。（3）苏轼《赤壁赋》中，“______，______”两句，描写了曹操在攻破荆州后，顺流而下时，斟酒横矛的豪迈形象。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。随着“国潮”的兴起，越来越多的年轻人开始关注传统文化。他们穿着汉服走在街头，佩戴着精美的非遗饰品，品尝着传统美食。这种文化现象，不仅体现了年轻人对传统文化的认同与热爱，也反映了文化自信的提升。然而，在“国潮”热潮背后，也隐藏着一些问题。一些商家为了追求短期利益，盲目跟风，粗制滥造，导致产品质量参差不齐。有的产品只是简单地将传统元素堆砌在一起，缺乏文化内涵与创新设计，难以引起消费者的共鸣。此外，部分年轻人对传统文化的理解也停留在表面，往往只关注其外在形式，而忽视了其内在