2027届新高考II卷语文高三苏教版三轮仿真模拟卷（含解析）

-2027届新高考II卷语文高三苏教版三轮仿真模拟卷（含解析）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字技术正在重塑人类的知识生产与传播方式。传统阅读往往被视为一种线性的、深度的认知活动，强调逻辑推演与意义建构。然而，在算法推荐和碎片化信息充斥的当下，阅读行为呈现出显著的“浅表化”特征。这种浅表化并非指阅读内容的低俗，而是指认知过程的跳跃性与非连续性。用户习惯于通过标题、摘要或短视频获取信息核心，缺乏对文本整体结构的把握和深层逻辑的梳理。这种变化引发了教育界的深刻反思。一方面，数字阅读降低了知识获取的门槛，扩大了信息覆盖面；另一方面，它可能削弱个体的专注力与批判性思维能力。长期处于“浅阅读”状态，可能导致思维惰性，使人难以进行复杂的逻辑推理和抽象思考。因此，如何在数字时代保持深度阅读的能力，成为高中生必须面对的重要课题。深度阅读要求读者主动介入文本，与作者进行对话，在质疑、验证、整合的过程中完成意义的再生产。这不仅是获取信息的手段，更是思维训练的过程。材料二：文学作品的解读历来是语文教育的核心环节。传统教学多侧重于作者生平、时代背景及主题思想的归纳，这种“知人论世”的方法有助于理解文本的社会意义。然而，随着接受美学理论的引入，读者的主体地位日益凸显。文本不再是封闭的、固定的意义载体，而是一个开放的结构，等待读者去填充和完成。在高三复习阶段，许多学生陷入“套路化”答题的误区。他们机械地记忆答题模板，如“运用了比喻修辞，生动形象地写出了……”，却忽视了对文本具体语境的细腻感知。真正的文学鉴赏，应当建立在细读文本的基础上，关注语言的张力、意象的多义性以及情感的微妙流动。例如，在解读鲁迅作品时，不能仅停留在批判封建礼教的层面，更应体会其文字背后的冷峻与温热，感受那种“于无声处听惊雷”的艺术力量。此外，跨媒介阅读也为文学鉴赏提供了新视角。电影、戏剧等艺术形式对文学作品的改编，往往体现了不同时代审美趣味的变迁。通过对比原著与改编作品，学生可以更深刻地理解文学语言的独特性及其不可替代的价值。1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字阅读导致的“浅表化”特征，主要是指阅读内容低俗，缺乏思想深度。B.算法推荐和碎片化信息使得用户能够完全放弃对文本整体结构的把握。C.深度阅读强调读者主动介入文本，通过质疑、验证等过程完成意义的再生产。D.数字技术完全取代了传统阅读方式，导致人类认知能力全面退化。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.数字阅读在扩大信息覆盖面的同时，也可能带来专注力下降的问题。B.“浅阅读”状态可能导致思维惰性，影响复杂逻辑推理能力的发展。C.保持深度阅读能力，意味着要拒绝所有数字化的阅读工具。D.深度阅读是一种思维训练的过程，而不仅仅是获取信息的手段。3.结合材料二，下列对“接受美学”观点的理解，正确的一项是（）A.文本的意义由作者单方面决定，读者只需被动接受。B.文本是一个封闭的结构，其意义是固定不变的。C.读者的主体地位凸显，文本意义需要读者去填充和完成。D.文学鉴赏应完全摒弃作者生平及时代背景的分析。4.材料二指出高三学生在文学鉴赏中容易陷入“套路化”答题误区，请结合材料简要分析其危害及解决途径。5.两则材料都涉及阅读方式的讨论，请综合两则材料，谈谈在数字时代高中生应如何提升语文核心素养。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速倒退的田野。这是他从南方打工城市返回故乡的最后一趟车。明天，他就要正式退休了。三十年前，他也是坐这趟车离开的。那时他年轻气盛，觉得外面的世界更精彩。火车轰隆隆地开往未知的远方，留下的是父母不舍的目光和村里人羡慕的眼神。如今，三十年过去了，头发白了，背也驼了，他终于要回到这个曾经想逃离的地方。车厢里很吵，邻座的大汉正大声讲着电话，声音粗犷而充满底气。老陈有些羡慕这种生命力。他想起自己在南方工厂的日子，日夜颠倒，机器轰鸣，汗水浸透了工装。虽然辛苦，但每个月寄回家的钱，让父母在村里挺直了腰杆。他记得父亲临终前握着他的手说：“娃，累了就回来，家里有你吃的饭。”火车穿过一条隧道，车厢内瞬间陷入黑暗。老陈闭上眼，黑暗中浮现出故乡的山水。那是他梦回千回的地方。村口的那棵老槐树，应该还在吧？小时候，他总喜欢爬上去，看远处的火车进出站，想象着火车开往的地方。现在，他就要回到那个地方了。“大叔，您也是回家吗？”一个年轻女孩的声音打断了他的思绪。她背着画板，眼神清澈。“是啊，回家。”老陈笑了笑，眼角的皱纹舒展开来。“真好啊，回家。”女孩轻声说，“我在大城市画了三年画，没人看，也没人买。我觉得自己像个幽灵。”老陈沉默了片刻，说：“孩子，路还长。我在那边干了三十年，也迷茫过。但你看，我现在回来了，心里踏实。”女孩若有所思地点点头，低头继续画着速写。火车缓缓进站，广播里传来熟悉的乡音。老陈站起身，收拾好行李。他看了一眼窗外，夕阳西下，金色的余晖洒在田野上，一片丰收的景象。他深吸一口气，迈出了车门。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“归途”为题，既指老陈乘坐火车返回故乡的过程，也象征着他人生阶段的回归与沉淀。B.邻座大汉大声讲电话的细节，与老陈的沉默形成对比，突出了老陈内心的孤独与沧桑。C.小说通过回忆老陈三十年前的离乡经历，展现了他年轻时对未来的憧憬与对家乡的不舍。D.结尾处“夕阳西下，金色的余晖”营造出温暖、宁静的氛围，暗示老陈内心获得了安宁。7.关于小说中“火车”意象的作用，下列说法不正确的一项是（）A.火车是连接故乡与远方的纽带，见证了老陈的人生变迁。B.火车的轰鸣声象征着时代发展的步伐，推动着人物命运的改变。C.火车的行驶过程构成了小说的叙事线索，串联起现实与回忆。D.火车隧道中的黑暗，象征老陈对退休生活的迷茫与恐惧。8.请简要分析小说中老陈与年轻女孩对话的作用。9.小说结尾写道：“他深吸一口气，迈出了车门。”请结合全文，探究老陈此时复杂的心理活动。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李泌字长源，其先辽东襄平人。泌七岁，能属文，尤其诗。玄宗闻其幼敏，召见金銮殿，帝异之，令与太子游。张九龄称其“神童”，帝益爱之。天宝中，泌避安史之乱，隐于颍阳。肃宗即位灵武，遣使召之。泌至，论天下事，如指诸掌。肃宗奇之，欲授以官，泌辞曰：“陛下用臣，犹用器。臣非廊庙器，愿为陛下参谋而已。”肃宗乃留参军事。时天下兵革未息，泌多奇谋。请召郭子仪于河东，李光弼于太原，合兵讨贼。又建议收复两京，先取范阳，断贼根本。肃宗从之。及收复长安，泌功第一，然不自居，请还山。肃宗不许，固请，乃赐号“玄真子”，放归青山。代宗立，复征之。泌入见，论时政得失，切中时弊。代宗欲相之，泌辞曰：“臣与陛下，非君臣也，乃朋友也。若为相，则礼数繁，臣不堪也。”代宗笑曰：“朕欲与卿共理天下，非徒为相也。”遂拜谏议大夫。泌性通敏，遇事辄解。尝有狱讼不决，泌听之，立断之，众服其明。又好神仙之术，常服食导引，年九十而卒。10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。泌至论天下事如指诸掌肃宗奇之欲授以官泌辞曰11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.太子，指皇位继承人的封号，中国古代通常由嫡长子担任。B.灵武，地名，唐肃宗即位之处，此处代指唐肃宗政权。C.两京，唐代指长安和洛阳，是当时政治、经济、文化中心。D.谏议大夫，官职名，主要负责监察百官，弹劾违法失职官员。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李泌七岁就能写文章，尤其擅长诗歌，因年幼聪慧被唐玄宗召见，受到赏识。B.李泌在安史之乱期间隐居颍阳，后被唐肃宗召见，提出许多治国安邦的策略。C.李泌建议先攻取范阳以断绝叛军根本，虽未被采纳，但仍为收复两京立下大功。D.李泌性格通达敏捷，处理案件果断，且喜好神仙之术，享年九十岁去世。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣非廊庙器，愿为陛下参谋而已。（2）臣与陛下，非君臣也，乃朋友也。14.李泌为什么多次拒绝担任高官？请结合文本简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联概括了诗人长期的贬谪生活，“凄凉地”和“弃置身”表达了内心的愤懑与无奈。B.颔联运用典故，“闻笛赋”表达对故友的怀念，“烂柯人”暗示世事变迁，人事全非。C.颈联“沉舟”“病树”是诗人自比，表达了诗人对新生事物的厌恶和消极悲观的情绪。D.尾联点明酬答之意，表示要振作精神，体现了诗人豁达乐观的胸襟。16.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来被视为千古名句，请赏析其妙处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中用“______，______”两句，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。（2）杜甫在《登高》中用“______，______”两句，描写了落叶飘零、江水奔流的景象，渲染了悲凉的气氛。（3）苏轼在《赤壁赋》中用“______，______”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的文明记忆。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。从甲骨文到金文，从小篆到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变历程，就是一部中华文明的发展史。汉字不仅具有表意功能，还具有审美价值。汉字的结构讲究平衡对称，笔画讲究起承转合，字形讲究方正端庄。书法艺术，更是将汉字的美感发挥到了极致。王羲之的《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”，其笔法流畅，气韵生动，令人叹为观止。然而，随着数字化时代的到来，汉字的书写习惯发生了巨大变化。键盘输入取代了手写，人们越来越依赖拼音输入法，导致“提笔忘字”现象日益严重。这不仅影响了汉字的传承，也削弱了人们对汉字文化的认同感。因此，（），显得尤为重要。18.文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.每一个汉字，都是一个故事，一首诗，一幅画。B.每一个汉字，都是一幅画，一个故事，一首诗。C.每一个汉字，都是一首诗歌，一幅图画，一个故事。D.每一个汉字，都是一首诗歌，一个故事，一幅图画。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.恢复手写汉字的习惯，加强汉字文化教育B.加强汉字文化教育，恢复手写汉字的习惯C.重视汉字书写教育，重拾手写汉字的习惯D.重拾手写汉字的习惯，重视汉字书写教育20.文中使用了多种修辞手法，请指出其中两种，并简要分析其表达效果。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。近日，某高校推出“无手机课堂”改革，要求学生在上课期间将手机放入指定袋中。这一举措引发了广泛争议。支持者认为，这能有效减少学生上课玩手机的现象，提高学习效率；反对者则认为，这侵犯了学生的自由，且可能引发逆反心理。其实，手机本身并非洪水猛兽，关键在于如何使用。如果学生能自律，手机可以成为学习的工具；如果缺乏自律，手机则可能成为学习的阻碍。因此，（），比单纯禁止更有效。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。______________________________22.请根据上述材料，写一段话，谈谈你对“无手机课堂”的看法。要求：观点明确，理由充分，语言流畅，不超过100字。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生就像一场马拉松，重要的是坚持到底，无论快慢，只要终点就在前方，就值得全力以赴。也有人说，人生就像一场短跑，重要的是爆发力，要在有限的时间内，跑出最快的速度，实现最大的价值。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案1.C2.C3.C4.危害：机械记忆答题模板，忽视文本具体语境，导致对文本感知粗糙，缺乏深度思考。解决途径：建立细读文本的习惯，关注语言张力、意象多义性和情感流动；通过对比原著与改编作品，理解文学语言的独特性。5.既要利用数字技术扩大知识视野，降低获取门槛；又要保持深度阅读的能力，避免思维浅表化；在文学鉴赏中，既