靶向训练 2027年山东省语文高考沪教版预测卷（含答案+解析）

-靶向训练2027年山东省语文高考沪教版预测卷（含答案+解析）2027年山东省高中语文学业水平选择性考试模拟试卷（沪教版预测）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字技术正在重塑人类的知识生产与传播方式。在传统的纸质阅读时代，知识呈现为线性、封闭的结构，读者通过深度阅读构建起系统的认知框架。然而，随着算法推荐和碎片化信息的普及，知识的获取变得即时且分散。这种转变并非简单的载体更替，而是认知模式的深层重构。有学者指出，数字阅读虽然提高了信息检索的效率，但也导致了“浅层阅读”的盛行。读者往往习惯于跳跃式浏览，难以维持长时间的专注力。这种阅读习惯的改变，使得深度思考的能力逐渐退化。然而，我们不能简单地否定数字技术的价值。数字技术也为知识的跨学科整合提供了可能，通过大数据的分析，不同领域的知识得以交汇，催生了新的创新点。关键在于，如何在数字洪流中保持思维的深度与广度。教育者需要引导学生建立“数字素养”，即不仅具备获取信息的能力，更具备甄别、整合与批判性思考的能力。只有将数字技术的便利性与传统阅读的深刻性相结合，才能在信息爆炸的时代中构建起稳固的知识体系。材料二：文学作品的数字化改编是近年来文化产业的热点现象。从经典小说到网络文学，越来越多的文本被转化为影视、游戏、动漫等多元媒介形式。这一过程不仅是内容的移植，更是叙事逻辑的重构。在传统的文学阅读中，读者通过文字想象构建人物形象与场景氛围，这是一种基于个人经验的再创造过程。而在影视改编中，视觉形象被直接呈现，读者的想象空间受到限制。然而，优秀的改编作品往往能够保留原著的精神内核，并通过视听语言赋予其新的生命力。例如，某些经典名著的改编，通过现代化的叙事节奏和视觉特效，吸引了年轻受众的关注，使经典文本在当代语境下得以重生。此外，互动式文学的出现，打破了传统线性叙事的束缚。读者可以通过选择分支剧情，影响故事的发展走向。这种参与式的阅读体验，增强了读者的代入感，但也对作者的叙事掌控能力提出了更高要求。如何在互动性与艺术性之间找到平衡，是数字时代文学创作面临的重要课题。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字技术完全取代了纸质阅读，导致读者无法再构建系统的认知框架。B.碎片化信息的普及使得知识获取变得即时，但也可能导致深度思考能力的退化。C.数字阅读的优势在于其线性结构，能够帮助读者进行深度阅读和系统思考。D.算法推荐机制虽然提高了效率，但完全阻断了不同领域知识的跨学科整合。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.认知模式的深层重构是由知识生产与传播方式的改变引起的。B.数字阅读带来的“浅层阅读”现象，主要源于读者跳跃式浏览的习惯。C.只要掌握了数字技术，就能在信息爆炸时代构建起稳固的知识体系。D.教育者应引导学生提升甄别、整合与批判性思考等数字素养。3.根据材料二，下列关于文学数字化改编的说法，正确的一项是（）A.数字化改编仅仅是将文字内容转换为视听形式，不涉及叙事逻辑的重构。B.影视改编中视觉形象的直接呈现，完全剥夺了读者的想象空间。C.优秀的改编作品能够保留原著精神内核，并赋予其新的生命力。D.互动式文学的出现，降低了作者对叙事掌控能力的要求。4.材料一和材料二在论述“数字技术对阅读/文学的影响”时，侧重点有何不同？请简要概括。5.结合两则材料，谈谈在数字时代，我们应如何平衡“技术便利”与“思维深度”？（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在火车靠窗的位置，看着窗外飞速后退的田野。车厢里弥漫着泡面和汗水的混合气味，嘈杂的人声让他感到一阵眩晕。这是他从大城市回到老家县城的第三趟列车。每次回来，他都会经历同样的心理挣扎：既渴望那份熟悉的宁静，又恐惧那种停滞不前的压抑。手机震动了一下，是工作群的消息。老板在群里发了一连串的“加油”表情包，紧接着是一封邮件，要求他在周末前完成一份关于“下沉市场”的分析报告。老陈皱了皱眉，手指在屏幕上快速滑动，回复了一个“收到”。他知道，无论身体在哪里，他的精神始终被拴在这座城市的节奏上。邻座的大妈开始剥橘子，浓郁的果香弥漫开来。她注意到老陈紧绷的脸色，笑着递过来一瓣橘子：“小伙子，累了吧？吃点甜的，心情会好点。”老陈愣了一下，接过橘子，苦涩的神经似乎稍微放松了一些。他看着大妈布满皱纹却慈祥的脸，忽然想起小时候，母亲也是这样，在他熬夜读书时，默默端来一碗热汤。列车广播响起，提示前方即将到达县城站。老陈收拾好背包，站起身。他深吸一口气，将手机调至静音，塞进包里。他知道，这份报告明天必须发出去，但此刻，他只想好好看看这个他既熟悉又陌生的家乡。走出车站，夕阳将县城的街道染成金色。街道两旁的梧桐树依旧挺拔，只是树干上多了几道新刻的痕迹。老陈放慢脚步，感受着微风拂过脸颊。他拿出手机，拍了一张夕阳下的街道照片，发到了朋友圈，配文只有两个字：“回家”。他没有等待点赞，而是转身走向那条通往老屋的小巷。脚步声在空旷的街道上回响，清脆而坚定。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇描写车厢内的气味和嘈杂声，营造了压抑的氛围，烘托了老陈内心的烦躁与挣扎。B.老陈回复老板“收到”的细节，表现了他对工作的顺从，也暗示了他无法摆脱城市生活节奏的无奈。C.邻座大妈递橘子的举动，打破了老陈的心理防线，让他想起了母亲，体现了人性中的温暖与善意。D.小说结尾老陈发朋友圈配文“回家”，并等待大量点赞，表现了他渴望得到他人关注和认可的心理。7.关于小说中“手机”这一意象的作用，下列说法不正确的一项是（）A.手机是连接老陈与大城市工作的纽带，象征着他无法割舍的城市身份。B.老陈将手机调至静音，象征着他暂时切断了与城市压力的联系，回归自我。C.手机在小说中多次出现，推动了情节发展，使故事更加紧凑。D.手机作为现代科技的产物，在小说中主要起到了反面衬托的作用，完全否定了其价值。8.请结合全文，分析老陈这一人物形象的特点。9.小说结尾写道：“脚步声在空旷的街道上回响，清脆而坚定。”请结合全文，分析这句话的深刻含义。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”举进士，试礼部。欧阳修得轼之书信，喜曰：“老夫当避路，放他出一头地。”轼始具笏见轼，轼曰：“轼有老母，年八十余，愿留京师供养。”修曰：“子厚也，然吾辈亦当退避。”熙宁中，王安石行新法，轼以为不便，屡言其弊。安石怒，出轼通判杭州。轼到杭州，见百姓困苦，乃上书言事，极论新法之害。神宗阅之，不悦。安石复谮之，轼遂求外任，通判密州。密州多旱灾，轼祷雨于常山，得雨，乃作《后赤壁赋》以记之。轼在密州，政事宽简，民皆安之。尝猎于郊，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。元丰二年，御史李定等摘轼诗中语，以为讥讽朝政，逮系御史台狱，世称“乌台诗案”。狱既具，神宗欲杀轼，吕公著、司马光等力救之，乃贬黄州团练副使。轼在黄州，垦东坡种稻，自号东坡居士。作《赤壁赋》，寄意于山水之间，超然物外。绍圣初，章惇执政，复贬惠州，再贬儋州。轼在儋州，办学堂，教化百姓，黎人皆尊之。元符三年，徽宗立，赦还。轼北归，卒于常州，年六十六。论曰：苏轼之才，旷世无双。其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗清新豪健，其词开豪放一派。然其一生坎坷，屡遭贬谪，然其胸襟开阔，乐观豁达，不以物喜，不以己悲。此其所以为千古文人楷模也。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.轼始具笏/见轼/轼曰/轼有老母/年八十余/愿留京师供养/修曰/子厚也/然吾辈亦当退避/B.轼始具笏见轼/轼曰/轼有老母/年八十余/愿留京师供养/修曰/子厚也/然吾辈亦当退避/C.轼始具笏/见轼/轼曰/轼有老母年/八十余/愿留京师供养/修曰/子厚也/然吾辈亦当退避/D.轼始具笏见轼/轼曰/轼有老母年/八十余/愿留京师供养/修曰/子厚也/然吾辈亦当退避/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“字”是古代男子二十岁行冠礼后取的别名，用于自称，表示谦逊。B.“礼部”是古代六部之一，掌管典礼、科举、学校等事务。C.“通判”是宋代在州府设置的官职，地位略低于知州，负有监察之责。D.“居士”是指有德才而隐居不仕或未仕的人，苏轼自号“东坡居士”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼自幼聪慧，母亲程氏对他教育严格，教导他古今成败的道理，培养了他敏锐的政治洞察力。B.欧阳修非常欣赏苏轼的才华，认为苏轼的成就将超过自己，因此在苏轼面前表现出谦逊的态度。C.苏轼因反对王安石的新法而被贬出京城，先后担任杭州、密州等地的通判，期间关心百姓疾苦。D.“乌台诗案”是苏轼人生中的重大挫折，但他被贬黄州后，通过垦荒种地、寄情山水，保持了乐观豁达的心态。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（2）轼在儋州，办学堂，教化百姓，黎人皆尊之。14.文末“论曰”部分如何评价苏轼的人格魅力？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。定风波·莫听穿林打叶声苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词前小序交代了写作的时间、地点、起因及心境，为全词奠定了基调。B.“莫听”二字表现了词人对外界风雨干扰的无视，体现了其内心的宁静与坚定。C.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，通过对比，突出了词人对官场生活的厌倦和对平民生活的向往。D.“一蓑烟雨任平生”一句，由眼前的风雨联想到人生风雨，表达了词人旷达的人生态度。16.请赏析“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”三句的深刻含义。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然拥有六跪和二螯，但“____________________”，这是因为它“____________________”。（2）杜甫在《登高》中写道：“____________________，____________________”，表达了诗人漂泊异乡、年老多病的悲凉心境。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“____________________，____________________”两句来形容箫声的凄切婉转，使蛟龙起舞，寡妇哭泣。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的基因，承载着数千年的历史记忆。从甲骨文的刻划到金文的铸造，从篆书的圆润到隶书的方正，再到楷书的规范、行书的流畅、草书的奔放，汉字的演变历程（）。近年来，随着数字化技术的飞速发展，汉字的书写方式发生了巨大变化。键盘输入取代了手写，导致许多人出现了“提笔忘字”的现象。这种现象引发了社会对汉字书写能力下降的担忧。然而，也有人认为，汉字输入法的普及提高了交流效率，是语言发展的必然趋势。事实上，汉字书写不仅是记录语言的工具，更是一种艺术形式，一种修身养性的方式。手写汉字能够让人感受到笔画的韵律和结构的美感，有助于培养专注力和审美情趣。因此，在数字化时代，我们（）重拾汉字书写的传统，让汉字之美在指尖流淌。18.请在文中括号内填入恰当的成语。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.键盘输入取代了手写，导致许多人出现了“提笔忘字”的现象，这引发了社会对汉字书写能力下降的担忧。B.键盘输入取代了手写，导致许多人出现“提笔忘字”的现象，引发了社会对汉字书写能力下降的担忧。C.键盘输入取代了手写，导致许多人出现了“提笔忘字”的现象，引发了社会对汉字书写能力下降的担忧。D.键盘输入取代了手写，导致许多人出现“提笔忘字”的现象，这引发了社会对汉字书写能力下降的担忧。20.下列各句中的引号，和文中“提笔忘字”的引号作用相同的一项是（）A.这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文化。B.他还在坚持写日记，记录生活中的点点滴滴。C.我们要发扬“钉钉子”精神，一锤接着一锤敲。D.这种“碰瓷”行为，严重扰乱了市场秩序。（二）语言文字运用II（本题共