二轮突破 2027年湖南省语文高考人教版限时特训卷（含解析）

-二轮突破2027年湖南省语文高考人教版限时特训卷（含解析）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：数字技术正在重塑人类的生产生活方式，也深刻影响着文化传承与创新的形态。传统意义上的“文化遗产”往往被视为静止的、过去的存在，但在数字语境下，文化遗产正在成为一种动态的、可交互的资源。通过高精度扫描、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，文物不再仅仅被禁锢在玻璃展柜中，而是以数字孪生的形式进入公众视野，实现了从“静态保护”向“活态传承”的转变。这种转变并非简单的技术叠加，而是文化表达逻辑的根本性重构。数字媒介赋予了文化遗产新的叙事能力。例如，敦煌莫高窟的数字化工程，不仅记录了壁画的现状，更通过算法复原了色彩褪去前的辉煌，让观众得以窥见千年前的艺术全貌。这种“复原”并非伪造历史，而是基于严谨学术研究的视觉化呈现，它拓展了公众理解历史的维度。然而，数字技术的介入也带来了新的伦理与美学挑战。当文化遗产被转化为数据流，其“灵光”（Aura）是否依然存在？本雅明曾指出，机械复制时代使艺术品失去了其独一无二的在场性。在数字时代，这种失去是否被进一步放大？一方面，数字化确实使得文化遗产变得触手可及，打破了时空限制；另一方面，过度依赖屏幕体验可能导致观众对实物质感的忽视，甚至产生“替代性满足”，从而削弱了实地参观的文化震撼力。因此，如何在技术便利与文化深度之间寻找平衡，是数字文化遗产保护面临的核心议题。此外，数字版权与数据主权问题日益凸显。文化遗产的数字资源往往涉及多方利益主体，包括文物所属机构、技术开发方、数据使用者等。如何建立公平合理的利益分配机制，防止商业资本对文化资源的过度掠夺，是政策制定者需要深思的问题。只有建立起完善的法律框架与伦理规范，数字文化遗产的发展才能行稳致远。材料二：在人工智能大模型迅速发展的背景下，文化遗产的数字化保护进入了智能化新阶段。AI技术不仅能够高效处理海量的文物图像与文献数据，还能通过深度学习挖掘文物之间的隐性关联，为学术研究提供新的视角。例如，利用自然语言处理技术，可以对古代文献进行自动标点、分词和实体识别，极大提高了古籍整理的效率。更重要的是，AI正在改变文化遗产的传播方式。智能推荐算法可以根据用户的兴趣偏好，精准推送相关的文化内容，实现个性化传播。同时，生成式AI能够创造出基于传统艺术风格的新型文创产品，如基于宋代美学设计的数字服饰、基于传统纹样生成的动态壁纸等。这些创新不仅丰富了文化产品的供给，也吸引了年轻群体的关注，促进了传统文化的当代转化。然而，智能化也带来了“算法偏见”与“文化同质化”的风险。如果训练数据主要来源于主流或精英文化，那么边缘文化、少数民族文化可能在数字化过程中被进一步边缘化。此外，AI生成的内容虽然形式新颖，但可能缺乏深层的文化内涵与情感共鸣，导致文化体验的浅表化。因此，在推进文化遗产智能化保护的过程中，必须坚持“以人为本”的原则，确保技术服务于文化的深度理解与传承，而非仅仅追求形式的炫技。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.数字技术使文化遗产从静止的过去存在转变为动态的、可交互的资源，实现了保护方式的革新。B.敦煌莫高窟的数字化工程通过算法复原壁画色彩，是对历史的伪造，违背了文物保护的真实性原则。C.数字媒介赋予了文化遗产新的叙事能力，拓展了公众理解历史的维度，但也可能带来对实物质感的忽视。D.AI技术能够高效处理文物数据，挖掘隐性关联，并改变文化遗产的传播方式，促进传统文化的当代转化。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.数字技术介入文化遗产保护，不仅是技术的叠加，更是文化表达逻辑的重构。B.数字化使得文化遗产打破时空限制，但可能导致观众产生“替代性满足”，削弱实地参观的文化震撼力。C.只要建立了完善的法律框架与伦理规范，数字文化遗产的发展就一定能行稳致远。D.数字版权与数据主权问题涉及多方利益主体，需要建立公平合理的利益分配机制。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.某博物馆利用VR技术让观众“走进”清明上河图，体验北宋汴京的繁华景象。B.某科技公司开发了一款AI绘画软件，用户输入关键词即可生成各种风格的画作。C.某高校图书馆利用OCR技术对古籍进行数字化扫描，建立了全文检索数据库。D.某电商平台推出“非遗直播间”，主播现场展示刺绣技艺并销售相关产品。4.材料一和材料二都提到了数字技术对文化遗产的影响，请简要概括两者的侧重点有何不同。5.结合两则材料，谈谈在数字时代应如何更好地实现文化遗产的“活态传承”。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。雪落无声老陈是个修表匠，在老街的巷口开了三十年的店。店面不大，只有两张桌子，一张用来修表，一张用来喝茶。墙上挂满了各式各样的钟表，滴答滴答的声音交织在一起，像是时间的低语。老陈修表，讲究一个“静”字。他说，心不静，手就不稳；手不稳，表就修不好。每天清晨，老陈都会准时开店门，扫去门槛上的落叶，然后坐在桌前，泡一壶茶，静静地等待客人。他的客人不多，大多是老街坊，偶尔也有从外地特意找来的收藏家。那天，一个年轻人匆匆走进店里，手里拿着一块停摆的怀表。年轻人神色焦急，说这块表是他祖父留下的遗物，今天不小心摔坏了，急着要修好，愿意出高价。老陈接过怀表，仔细端详了一番，摇摇头说：“这表机芯老化严重，零件也磨损了，修起来很麻烦，而且不一定能修好。”年轻人恳求道：“师傅，求您帮帮忙，这表对我很重要。”老陈看了看年轻人焦急的眼神，叹了口气，说：“好吧，我试试，但你要做好心理准备。”接下来的几天，老陈几乎没睡好觉。他拆开怀表，发现里面的齿轮已经锈迹斑斑，发条也断了。他翻遍了工具箱，也没有找到合适的替换零件。老陈没有放弃，他决定自己打磨零件。那是一个寒冷的冬夜，窗外飘起了雪花，老陈坐在昏黄的灯光下，小心翼翼地打磨着微小的齿轮。他的手指冻得通红，但眼神却异常专注。终于，在第三天清晨，怀表修好了。当年轻人看到那块重新走动的怀表时，激动得热泪盈眶。他掏出厚厚的红包，老陈却只收了一小部分修理费，说：“表修好了，我的心也就安了。这表里藏着你的回忆，比钱重要。”年轻人走后，老陈重新泡了一壶茶，坐在窗前，看着外面的雪景。雪花无声地落下，覆盖着老街，也覆盖着时间的痕迹。老陈觉得，自己修的不仅仅是表，更是那些被遗忘的时光和情感。在这个快节奏的时代，老陈的修表店像是一个避风港，让人得以暂时停下脚步，聆听时间的声音。老陈常说，表停了，可以修；心乱了，就得静。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.老陈修表店里的钟表滴答声交织，象征着时间的混乱与无序，暗示了老街的衰落。B.年轻人急于修好怀表是因为这块表价值连城，他打算转手卖出以获取高额利润。C.老陈决定自己打磨零件，是因为他在工具箱中找不到合适的替换零件，体现了他的执着与匠心。D.老陈只收了一小部分修理费，是因为他同情年轻人的遭遇，认为钱不重要。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老陈修表店的环境，营造出一种宁静、古朴的氛围，为下文情节发展做了铺垫。B.小说通过动作描写、语言描写等手法，塑造了老陈沉稳、专注、淡泊名利的匠人形象。C.小说中“雪花无声地落下”这一细节，既交代了故事发生的环境，也烘托了老陈内心的平静。D.小说结尾引用老陈的话“表停了，可以修；心乱了，就得静”，意在说明修表技术的高超。8.小说中“雪”的意象有何作用？请结合文本简要分析。9.小说标题“雪落无声”有何含义？请结合全文谈谈你的理解。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则疑，疑则惑，惑则乱。故君子之学，必求其通。通者，融会贯通之谓也。今之学者，多务记诵，以求速成，而忽视义理之深究。此犹盲人摸象，各执一词，终不得其全貌。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”此言学思并重之重要也。学而不思，则所得者，皆他人之成说，非己之真知；思而不学，则所悟者，皆空想之虚妄，非现实之真理。故学以聚之，问以辨之，宽以居之，仁以行之。四者兼备，方能融会贯通，达到“从心所欲不逾矩”之境。材料二：朱子云：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”此乃治学之要诀也。今人读书，往往贪多务得，一目十行，不求甚解。如此读书，虽日读万卷，亦无益也。夫书之理，如江海之深，如山岳之高。非一朝一夕所能穷尽。故读书须有恒，有恒则能久，能久则能精。精则能通，通则能化。化则能出新，出新则能创。此乃读书之正道也。反之，若急于求成，浅尝辄止，则虽读百书，亦如过眼云烟，不留痕迹。故治学者，当戒浮躁，守静笃，致虚极，方能有所成就。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.故读书须有恒/有恒则能久/能久则能精/精则能通/通则能化/化则能出新/出新则能创B.故读书/须有恒/有恒则能久/能久则能精/精则能通/通则能化/化则能出新/出新则能创C.故读书须有恒/有恒则能久/能久则能精/精则能通/通则能化/化则能出新/出新则/能创D.故读书/须有恒/有恒则能久/能久则能精/精则能通/通则能化/化则能出新/出新则/能创11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“君子”在古代常指有道德、有学问的人，后来也指地位高贵的人。B.“罔”意为迷惑、糊涂，指只学习不思考就会感到迷茫而无所适从。C.“朱子”即朱熹，南宋理学家，其思想对后世影响深远，是理学集大成者。D.“虚极”指极度的空虚，在文中指读书时要完全摒弃所有的知识和思考。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.材料一认为，学习的目的是求通，如果只注重记诵而忽视义理，就无法真正理解学问。B.材料一引用孔子的话，强调了学与思并重的关系，认为二者缺一不可。C.材料二认为，读书要循序渐进，熟读精思，不能贪多务得，不求甚解。D.材料二认为，只要坚持读书，就一定能达到融会贯通、创新创造的境界。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）此犹盲人摸象，各执一词，终不得其全貌。（2）如此读书，虽日读万卷，亦无益也。14.材料一和材料二都强调了治学的方法，请简要概括两者的共同点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明了时间、地点和季节，描绘了一幅雨后初晴、秋意渐浓的山景图。B.颔联从视觉和听觉的角度，描写了明月、青松、清泉、石头等景物，动静结合。C.颈联通过“竹喧”和“莲动”两个细节，侧面烘托出浣女和渔舟的动态美。D.尾联化用《楚辞·招隐士》中“王孙兮归来，山中兮不可久留”的典故，表达了诗人不愿留在山中的情感。16.请赏析“明月松间照，清泉石上流”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“______，______”两句强调了君子善于利用外界条件来弥补自身不足的道理。（2）《赤壁赋》中，苏轼借客人之口，感叹人生短暂、个体渺小的句子是：“______，______。”（3）《登高》中，杜甫用“______，______”两句，描绘了秋天落叶萧萧、江水滚滚的壮阔景象。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。随着“国潮”的兴起，越来越多的年轻人开始关注传统文化。他们不再满足于对传统文化的简单消费，而是希望通过深度体验，感受传统文化的魅力。在这种背景下，一些文创产品应运而生。这些产品不仅在设计上融入了传统元素，还在功能上进行了创新，满足了年轻人的个性化需求。然而，（）。一些商家为了追求短期利益，盲目跟风，导致市场上出现了大量同质化严重、质量低劣的文创产品。这些产品不仅无法传承传统文化，反而损害了传统文化的形象。因此，（），避免低水平重复建设，是文创产业发展的当务之急。同时，文创产品的设计也需要注重文化内涵的挖掘。传统文化博大精深，（），只有深入挖掘其内涵，才能设计出既有文化底蕴又有时代气息的优秀作品。否则，（），最终只能沦为昙花一现的快餐文化。18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20.下列句子中，与文中画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。C.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。成语是汉语词汇中的瑰宝，（）。例如，“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神；“守株待兔”比喻死守狭隘经验，不知变通，或妄想不劳而获。成语的来源十分丰富，有的出自寓言故事，如“刻舟求剑”“掩耳盗铃”；有的出自历史典故，如“破釜