全力以赴 2027年高考上海市语文高考华师大版查缺补漏专练（含答案+解析）

-全力以赴2027年高考上海市语文高考华师大版查缺补漏专练（含答案+解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.请将答案填写在答题卡上，在试卷上作答无效。______________________________一、积累应用（10分）1.填空题（10分）1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选6题，每题1分，共6分）（1）____________________，任重而道远。（《论语》）（2）____________________，则天地曾不能以一瞬。（苏轼《赤壁赋》）（3）____________________，百年多病独登台。（杜甫《登高》）（4）____________________，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）（5）羽扇纶巾，____________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（6）____________________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）（7）落红不是无情物，____________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（8）____________________，切问而近思。（《论语》）2.根据语境，在下列语段中的括号内填入恰当的成语。（4分）阅读经典，是一场跨越时空的对话。当我们翻开《红楼梦》，仿佛置身于那个（）的封建大家族，目睹了贾宝玉与林黛玉之间（）的爱情悲剧。曹雪芹以（）的笔触，描绘了大观园中众多人物的命运起伏，展现了封建社会由盛转衰的历史必然性。这种深刻的洞察力，使得《红楼梦》成为中国古代小说的巅峰之作，其艺术成就（），令人叹为观止。______________________________二、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成3-5题。标题：论“慢阅读”的价值在信息爆炸的时代，碎片化阅读成为主流。人们习惯于通过社交媒体获取简短、直观的信息，这种阅读方式虽然高效，却往往导致思维的浅表化。相比之下，“慢阅读”强调对文本的深度咀嚼与反思，被视为对抗信息焦虑、重建思维深度的重要途径。慢阅读并非指阅读速度的物理减缓，而是一种心理状态的投入。它要求读者放下功利性的目的，不急于获取结论，而是沉浸于文本的字里行间，体会语言的韵律、逻辑的推演以及作者的情感波动。这种阅读方式有助于培养专注力，提升批判性思维能力。然而，慢阅读在当代面临诸多挑战。首先，快节奏的生活方式使得人们难以抽出整块时间进行深度阅读；其次，算法推荐机制倾向于推送符合用户既有观点的内容，形成了“信息茧房”，阻碍了多元视角的碰撞。因此，倡导慢阅读，不仅是个人的修养选择，更是对抗技术异化、维护精神独立性的必要手段。3.下列关于“慢阅读”的理解，不正确的一项是（3分）（）A.慢阅读是一种对抗信息焦虑、重建思维深度的阅读方式。B.慢阅读强调对文本的深度咀嚼与反思，而非单纯追求阅读速度。C.慢阅读要求读者完全摒弃功利性目的，只关注文本的形式美感。D.慢阅读有助于培养专注力，提升读者的批判性思维能力。4.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇通过对比碎片化阅读与慢阅读，引出论题。B.文章从心理状态投入的角度，阐释了慢阅读的内涵。C.文章列举了慢阅读面临的挑战，论证了其倡导的必要性。D.文章主要运用了举例论证和比喻论证的方法，使论证生动形象。5.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.只要放慢阅读速度，就能实现真正的慢阅读。B.算法推荐机制有助于读者打破“信息茧房”，获取多元观点。C.慢阅读是维护精神独立性、对抗技术异化的必要手段。D.碎片化阅读完全无益，应当被彻底摒弃。（二）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成6-8题。标题：雨巷深处的回响雨，淅淅沥沥地下着，敲打着青石板路，发出清脆的声响。老陈坐在巷口的茶馆里，手里捧着一杯热茶，目光穿过雨幕，望向那条幽深的雨巷。这条巷子已经存在了几百年，青砖黛瓦，斑驳陆离。小时候，老陈常在这里追逐嬉戏，听祖母讲那些古老的故事。如今，祖母已逝，童年的伙伴也散落在天涯海角，只有这条巷子，依旧静静地守望着岁月的变迁。雨越下越大，巷子里的行人渐渐稀少。老陈想起年轻时在这里经历的一场离别。那是一个同样下雨的日子，他背着行囊，站在巷口，望着心上人渐行渐远的背影，心中充满了不舍与迷茫。那一刻，他明白了离别的滋味，也坚定了走出去闯荡的决心。如今，老陈已满头白发，历经沧桑，终于回到了这条熟悉的巷子。他不再年轻，不再冲动，但心中那份对生活的热爱和对过去的怀念，却从未改变。雨巷深处的回响，不仅是雨滴的声音，更是岁月的低语，是记忆的沉淀。老陈站起身，拿起雨伞，缓缓走进雨巷。每一步，都踏在历史的痕迹上；每一声，都敲在心灵的最深处。他知道，无论走多远，这条巷子永远是他心灵的归宿。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说以“雨”为线索，贯穿全文，营造了凄清、幽深的氛围。B.老陈坐在茶馆里回忆往事，体现了他对过去生活的怀念和对现实的无奈。C.小说通过描写雨巷的景物变化，暗示了老陈心境的变化。D.小说结尾写老陈走进雨巷，象征着他重新找回了内心的平静与归属。7.请简要分析小说中“雨巷”这一意象的作用。（6分）8.小说结尾写道：“这条巷子永远是他心灵的归宿。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）（三）实用类文本阅读（11分）阅读下面的文字，完成9-11题。标题：人工智能在教育中的应用与挑战随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛。从智能辅导系统到个性化学习平台，AI正在重塑教育的形态。一方面，AI能够根据学生的学习数据，提供个性化的学习方案，提高学习效率。例如，通过分析学生的错题记录，AI可以精准定位知识盲区，推送针对性的练习题目。此外，AI还可以充当虚拟助教，24小时回答学生的问题，减轻教师的负担。另一方面，AI在教育中的应用也面临诸多挑战。首先，数据隐私问题日益突出。学生的学习数据涉及个人隐私，如何确保数据安全是一个亟待解决的问题。其次，AI缺乏情感交互能力，难以替代教师对学生的情感关怀和心理疏导。最后，过度依赖AI可能导致学生独立思考能力的下降。因此，在推进AI教育应用的同时，必须建立健全相关法律法规，加强数据安全管理，同时注重培养教师的信息素养，实现人机协同，共同促进教育的发展。9.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.AI在教育中的应用已经非常成熟，不存在任何风险和问题。B.AI可以根据学生的学习数据，提供个性化的学习方案，提高学习效率。C.AI可以完全替代教师，承担所有的教学任务。D.数据隐私问题不是AI在教育应用中需要关注的问题。10.根据材料，简述AI在教育应用中面临的挑战。（4分）11.针对AI在教育应用中的挑战，材料提出了哪些建议？请概括。（4分）______________________________三、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成12-15题。标题：《宋史·苏轼传》节选苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”举进士。时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农寺行青苗法于密，州民不便之。轼言：“青苗之法，愿取则与之，不愿不强也。然民虽知法，而吏或侵牟，故民不安。”朝廷以为然。轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。王安石与轼素不相能，及安石执政，数引轼置左右，轼终不乐。安石退居金陵，轼过之，安石具鸡黍，留轼宿。明日，安石留轼。轼曰：“有诏当行。”安石失色，问：“何遽如是？”轼曰：“天子以轼有御史之望，故使来。非私见也。”安石默然。12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.辄能语其要要：关键B.民赖以安赖：依赖C.愿取则与之与：给予D.轼终不乐乐：快乐13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A.母程氏亲授以书以勇气闻于诸侯B.轼若为滂为天下笑者C.每因法以便民因宾客至蔺相如门谢罪D.安石具鸡黍具以情告14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.苏轼自幼聪慧，母亲程氏对他教育严格，注重培养他的历史见识和道德观念。B.苏轼在密州任职期间，针对青苗法执行中的问题向朝廷进言，体现了他为民着想的态度。C.苏轼认为王安石才华出众，应当被朝廷重用，因此主动与王安石结交。D.苏轼与王安石政见不合，即便王安石邀请他做客，苏轼也坚持原则，未做私交。15.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（5分）（2）轼曰：“天子以轼有御史之望，故使来。非私见也。”（5分）（二）古代诗歌阅读（6分）阅读下面这首唐诗，完成16-17题。标题：旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联描绘了细草、微风、危樯、夜舟等意象，营造出孤寂凄凉的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，展现了雄浑壮阔的景象。C.颈联直抒胸臆，表达了诗人因年老多病而被迫退休的无奈与愤懑。D.尾联以“沙鸥”自比，形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。17.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（3分）（三）名篇名句默写（10分）18.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）____________________，不如登高之博见也。（荀子《劝学》）（2）____________________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）（3）____________________，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）（4）____________________，纫秋兰以为佩。（屈原《离骚》）（5）____________________，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）（6）____________________，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）（7）____________________，此时此夜难为情。（李白《三五七言》）（8）____________________，任重而道远。（《论语》）（9）____________________，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）（10）____________________，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）______________________________四、写作（60分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，人生就像一场马拉松，重要的是坚持到底，到达终点；也有人说，人生更像一场短跑，重要的是在关键时刻爆发，赢得精彩。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案一、积累应用1.（1）士不可以不弘毅（2）盖将自其变者而观之（3）万里悲秋常作客（4）沧海月明珠有泪（5）谈笑间，樯橹灰飞烟灭（6）别有幽愁暗恨生（7）化作春泥更护花（8）博学而笃志2.（1）钟鸣鼎食（2）刻骨铭心（3）入木三分（4）登峰造极二、现代文阅读3.C4.D5.C6.B7.①营造氛围：雨巷的幽深、静谧营造了凄清、怀旧的氛围。②推动情节：雨巷是老陈回忆往事、触发情感的空间背景。③象征意义：雨巷象征着老陈的内心世界和记忆深处，是他心灵的归宿。8.①情感寄托：雨巷承载着老陈的童年记忆、青春往事和人生感悟，是他情感的寄托。②精神归宿：无论老陈走到哪里，雨巷始终是他心灵的避风港，给予他平静和安宁。③文化认同：雨巷作为传统文化的象征，让老陈在精神上找到了归属感和认同感。9.B10.①数据隐私问题突出，数据安全难以保障。②AI缺乏情感交互能力，难以提供情感关怀。③过度依赖AI可能导致学生独立思考能力下降。11.①建立健全相关法律法规，加强数据安全管理。②注重培养教师的信息素养。③实现人机协同，共同促进教育发展。三、古代诗文阅读12.D13.D14.C15.（1）如果你能成为范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？（2）苏轼说：“天子因为我有御史的风范，所以派我来。这不是私下见面。”16.C17.①动静结合：星垂、月涌是动态，平野阔、大江流是静态，动静相衬，意境开阔。②视角变化：由近及远，由低到高，展现了雄浑壮阔的景象。③情景交融：以壮景写哀情，反衬出诗人漂泊无依的孤独凄凉。18.（1）吾尝跂而望矣（2）别有幽愁暗恨生（3）雕栏玉砌应犹在（4）扈江离与辟芷兮（5）安能摧眉折腰事权贵（6）落霞与孤鹜齐飞（7）此情可待成追忆（8）士不可以不弘毅（9）君子博学而日参省乎己（