2027年浙江省语文高三短板强化卷（含答案）

-2027年浙江省语文高三短板强化卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的到来，彻底重构了人类获取信息与认知世界的方式。传统阅读是一种线性的、深度的、沉浸式的思维活动，要求读者具备较强的专注力与逻辑建构能力。然而，算法推荐与碎片化信息的泛滥，正在悄然改变这一图景。“浅阅读”并非全然消极。它降低了知识获取的门槛，使信息传播更加高效。但在信息过载的背景下，浅阅读往往伴随着注意力的分散与思维的惰性。当人们习惯于通过标题、摘要或短视频获取信息时，深度思考的能力便面临被边缘化的风险。这种认知模式的转变，不仅影响个体的知识储备，更可能重塑社会的集体记忆与文化传承方式。因此，如何在数字洪流中保持“深阅读”的能力，成为当代教育亟待解决的问题。深阅读不仅仅是阅读速度的慢下来，更是思维深度的下沉。它要求读者在接收信息的同时，进行批判性思考、逻辑推演与价值判断。这种能力无法通过简单的技巧训练获得，而需要在长期的阅读实践中逐步养成。（摘编自《数字时代的阅读危机与重构》）材料二：从认知心理学的角度来看，阅读本质上是大脑神经回路的重塑过程。长期进行深度阅读，能够增强大脑前额叶皮层的活跃度，提升工作记忆容量与执行功能。相反，频繁切换于碎片化信息之间，会导致多巴胺分泌机制的紊乱，使人产生对即时满足的依赖，进而削弱延迟满足的能力。教育者在面对这一挑战时，不应简单地排斥新技术，而应引导学生在技术辅助下建立新的阅读范式。例如，利用数字工具进行文本标注、思维导图构建，将碎片化信息整合为结构化知识体系。这种“数字深阅读”模式，既保留了技术的高效性，又恢复了思维的深度。此外，家庭与学校应共同营造“无屏幕”阅读时间，通过纸质书的触感、墨香以及安静的阅读环境，帮助学生重建专注力。阅读不应仅仅是信息的输入，更应是一场心灵的对话与精神的修行。（摘编自《认知重塑：数字时代的阅读教育》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字时代彻底否定了传统阅读的价值，使得线性、深度的思维活动成为历史。B.“浅阅读”虽然降低了知识获取门槛，但其带来的注意力分散与思维惰性是其主要弊端。C.深阅读能力的养成主要依靠技巧训练，如快速浏览、跳读等，可以在短期内显著提升。D.认知心理学研究表明，碎片化信息阅读能增强大脑前额叶皮层活跃度，提升执行功能。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.算法推荐机制在提高信息传播效率的同时，也可能导致用户陷入信息茧房。B.深阅读要求读者具备批判性思考能力，这与浅阅读的被动接受形成鲜明对比。C.教育者应完全摒弃数字工具，回归传统的纸质书阅读，以解决阅读浅表化问题。D.家庭与学校合作营造安静的阅读环境，有助于帮助学生重建专注力。3.结合材料一，下列现象最能体现“浅阅读”负面影响的是（）A.学生在图书馆安静地阅读一本经典长篇小说，并做详细笔记。B.读者通过社交媒体快速浏览新闻标题，随即转发给好友，未深入阅读全文。C.教师引导学生利用思维导图梳理课文结构，进行小组讨论。D.研究人员查阅大量文献资料，撰写严谨的学术论文。4.材料二提到“数字深阅读”模式，请结合两则材料，概括其核心特征。（6分）5.面对数字时代的阅读挑战，作为高中生，你应如何平衡“浅阅读”与“深阅读”？请结合材料谈谈你的看法。（7分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在候车室的长椅上，手里攥着一张皱巴巴的车票。窗外，细雨如丝，笼罩着这座南方小城。车站广播里机械地播报着列车晚点的消息，声音在空旷的大厅里回荡，显得格外冷清。老陈这次回乡，是为了参加父亲的葬礼。父亲走得很突然，连最后一面都没见到。老陈在城里打拼了十年，每当春节临近，他总是匆匆赶回，又匆匆离开。他说忙，说工作脱不开身，其实心里清楚，自己是怕面对父亲那双日益浑浊却充满期待的眼睛。十年前，老陈决定去城里闯荡。父亲站在村口，沉默良久，只说了一句：“去了就好好干，别回头。”老陈头也不回地走了，背影决绝。从那以后，父子俩的联系越来越少。电话里，父亲总是问些琐碎的日常，老陈则敷衍地应答，话题总是很快终结。如今，父亲走了，老陈却觉得心里空落落的。他想起小时候，父亲总是把他扛在肩头，去看村口的戏台；想起父亲在灯下为他缝补衣服，针脚细密；想起父亲在田里劳作，背影佝偻却坚韧。那些被忽略的细节，此刻如潮水般涌来，让他窒息。列车终于进站了。老陈站起身，整理了一下衣领，深吸一口气。他知道，这次归途，不仅是送别父亲，更是与自己和解的开始。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写候车室的冷清与广播的机械播报，渲染了压抑、孤寂的氛围，烘托了老陈内心的复杂情绪。B.老陈“头也不回地走了”，表现了他年轻时追求梦想的决绝，也暗示了他与父亲之间当时存在的隔阂。C.小说通过回忆的方式，展现了父亲对老陈深沉而含蓄的爱，与老陈后来的悔恨形成对比，增强了艺术感染力。D.小说结尾“与自己和解”，意味着老陈彻底原谅了父亲当年的冷漠，决定以后常回家看看。7.小说中多次提到“车票”与“归途”，请分析其象征意义。（4分）8.请简要分析老陈的心理变化过程。（4分）9.小说标题为“归途”，请结合全文，探究其深层意蕴。（4分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。送李愿归盘谷序（节选）太行之阳有盘谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少。或曰：“谓其环两山之间，故曰盘。”或曰：“是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。”友人李愿居之。愿之言曰：“人之称大丈夫者，我知之矣：利泽施于人，名声昭于时，坐于庙朝，进退百官，而佐天子出令。其在外，则树旗旄，罗弓矢，武夫前呵，从者塞途，供给之人，各执其物，夹道而疾驰。喜有赏，怒有刑。才俊满前，列坐广庭。歌吹之声，杂遝并进。此大丈夫之遇合于时也。若其穷居野处，高山阻险，林木荫翳，溪谷幽深，猿狖腾狖，虎豹嗥啸。日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食，帝力于我何有哉！此大丈夫之不遇于时也。愿之为人，清高自守，不屑于世俗之务。尝谓余曰：‘吾宁处江湖之远，以全吾真；不愿居庙堂之高，以失吾性。’余嘉其志，故作序以送之。”10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.居民鲜少鲜：少B.宅幽而势阻宅：居住C.杂遝并进杂遝：杂乱D.余嘉其志嘉：赞许11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.盘谷之间/君子博学而日参省乎己B.是谷也，宅幽而势阻/师道之不传也久矣C.利泽施于人/青，取之于蓝D.帝力于我何有哉/其闻道也亦先乎吾12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）或曰：“谓其环两山之间，故曰盘。”（2）吾宁处江湖之远，以全吾真；不愿居庙堂之高，以失吾性。13.文中李愿所说的“大丈夫之遇合于时”与“大丈夫之不遇于时”分别指什么样的生活状态？请简要概括。（4分）14.作者为何要写这篇序送别李愿？请结合文本简要分析。（4分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明了时间、地点和季节，描绘了一幅雨后初晴、秋意渐浓的山居图景。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”动静结合，以动衬静，突出了山间的幽静。C.颈联通过“竹喧”和“莲动”描写了浣女归家和渔舟晚归的场景，充满了生活气息。D.尾联化用《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”之意，表达了诗人不愿留在山中的情感。16.这首诗体现了王维诗歌怎样的艺术特色？请结合诗句简要分析。（4分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中用“木受绳则直，金就砺则利”来论述学习的重要性，接着用“，”两句强调君子需要不断反省自己才能智慧明达。（2）杜甫在《登高》中写道“，”，以落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的悲凉之情。（3）苏轼在《赤壁赋》中描写曹操攻破荆州后顺流而东时，“，”两句展现了其军队军容之盛、气势之豪。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AI写作逐渐成为公众关注的焦点。AI能够迅速生成文章，其语言流畅、逻辑清晰，甚至在某些领域（如新闻简报、数据报告）表现出超越人类的速度与效率。然而，AI写作也面临着诸多争议。一方面，批评者认为，AI缺乏真正的情感体验与独立思考能力，其生成的内容往往（），缺乏个性与深度。另一方面，支持者指出，AI可以作为人类的得力助手，（）人类的创作过程，提高生产效率。事实上，AI写作并非要取代人类，而是与人类形成（）的关系。人类创作者应善用AI工具，将精力集中在创意构思、情感表达与价值判断等AI难以替代的领域。同时，我们也应警惕AI写作可能带来的版权争议、信息同质化等问题，建立健全相关的法律法规与伦理规范。18.请在文中括号内填入恰当的成语。（3分）（1）缺乏个性与深度：________（2）提高生产效率：________（3）形成关系：________19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）20.请结合文意，简要概括AI写作对人类社会的双重影响。（4分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）21.下列各句中的引号，和文中“王孙”一词引号作用相同的一项是（）A.他嘴里总是挂着“奋斗”二字。B.“满招损，谦受益”这句格言流传至今。C.像这样奉行本本主义，不懂得理论同实际相结合的作风，也是纯粹的空洞的马克思主义。D.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。22.请根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）阅读是获取知识的重要途径，但并非唯一途径。在互联网时代，信息获取的方式多种多样，如视频、音频、直播等。这些新媒体形式具有直观、生动、互动性强等特点，________。然而，________。因为阅读不仅能够传递信息，更能培养人的逻辑思维、批判性思维与想象力。因此，________。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，在这个快节奏的时代，我们应当追求效率，快速解决问题，快速达成目标；也有人说，我们应当放慢脚步，注重过程，享受当下的美好，追求内心的宁静与充实。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案一、现代文阅读1.B2.C3.B4.①利用数字工具辅助阅读，如文本标注、思维导图构建等；②将碎片化信息整合为结构化知识体系；③在技术辅助下保持思维的深度与批判性思考。5.①利用“浅阅读”快速获取信息，拓宽视野，提高效率；②坚持“深阅读”，选择经典著作或深度文章，进行批判性思考与逻辑建构；③平衡两者关系，避免过度依赖碎片化信息，培养专注力与深度思维能力。二、古代诗文阅读10.C11.B12.（1）有人说：“因为它的四周被两座山环绕，所以叫它盘谷。”（2）我宁愿处在江湖的偏远之地，来保全我的本性；也不愿居于朝廷的高位，来丧失我的本性。13.遇合于时：身居高位，权势显赫，享受世俗的荣耀与享乐。不遇于时：隐居野外，自给自足，远离尘世喧嚣，保持精神自由。14.①赞扬李愿清高自守、不慕荣利的品格；②表达对李愿隐居生活的羡慕与向往；③寄托作者自己不愿同流合污、追求精神自由的情怀。15.D16.①诗画一体（或意境优美）：如“明月松间照，清泉石上流”，画面感强，动静结合。②语言清新自然：如“空山新雨后”，用语平实，不加雕饰。③情景交融：通过描写山间秋景，表达诗人对隐居生活的喜爱与高洁的情操。17.（1）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（3）舳舻千里旌旗蔽空三、语言文字运用18.（1）千人一面（或：千篇一律、陈词滥调）（2）优化（或：辅助、提升）（3）互补（或：协同、合作）19.修改为：AI写作并非要取代人类，而是与人类形成互补的关系。20.①积极影响：提高信息处理与创作效率，降低知识获取门槛，辅助人类创作。②消极影响：可能导致内容缺乏个性与深度，引发版权争议，造成信息同质化，削弱人类的深度思考能力。21.B22.①丰富了人们获取信息的渠道②阅读在培养思维